課文將相和的教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標：
1、讀通、讀熟課文，理清文脈。
2、理解課文內(nèi)容，分清事情的前因后果。
3、在“完璧歸趙”中體會藺相如的個性特點，從人物的美好品質(zhì)中受到啟示和教育。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是根據(jù)《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。（板書：18、將相和）
同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，那么現(xiàn)在老師要來檢查一下預(yù)習(xí)情況。課件顯示課題練習(xí)：
（1）“將”的讀音有（）（），這里讀（），本文中指（）。（板書）你怎樣理解文中的“將”。
�。�2）“相”的讀音有（）（），這里應(yīng)讀（），本文中指（）。（板書）你怎樣理解文中的“相”。
�。�3）“和”的讀音有（）（）（）（）（），這里讀（），既然講“和”說明他們原來（）。
二、那么，是什么原因?qū)е滤麄兪Ш�？又是什么原因�(qū)е滤麄冄詺w于好的呢？
請你帶著問題默讀課文，邊讀邊思考完成下面填空。
課件出示填空（學(xué)生填教師板書）
1、將相和不“和”的`原因是（ ）。
2、后來“和”的原因是（?）。
三、教師總結(jié)：由于完璧歸趙、澠池之會，藺相如升了官職，
因此，武將廉頗不服氣，導(dǎo)致將相不和，為了國家的利益，藺相如躲避廉頗，廉頗知道原因后，又負荊請罪，將相重歸于好。那么，請問同學(xué)們，這三個小故事的順序是否可以顛倒？為什么？（不可以）
四、再次的默讀課文，在自然段前面標出序號，按照三個小故事把課文分成三部分，并說說你最喜歡文中的哪一人物，為什么？
�。�1）藺相如機智勇敢，不為強，足智多謀。（板書）
�。�2）廉頗知錯就改（板書）
總結(jié)：這兩個人物都具有美好的品質(zhì)大家都喜歡，那么現(xiàn)在就讓我們從故事中去體會人物的個性特點，學(xué)習(xí)他們的美好品質(zhì)。
五、學(xué)習(xí)完璧歸趙
�。�1）默讀1—10自然段，你從什么地方可以看出藺相如是個機智勇敢不為強的人？課件出示閱讀要求：用筆畫出有關(guān)語句，抓住人物的神態(tài)、動作、語言等，寫出你的感受。
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語（動詞：捧著 退了幾步 靠著 舉起，神態(tài)：理直氣壯大大方方）體會人物個性。
�。娮咏滩墓δ軜伺�、局部放大、圈畫等）
（2）用自己的話把這個故事講給同學(xué)聽。
�。�3）想一想：藺相如所做的這一切都是為了什么？
六、教師總結(jié)：
藺相如在趙王危難之時，群臣無策之際挺身而出，面對強大的敵人毫無色，由被動到主動與秦王進行了針鋒相對的斗爭，從這個故事中我們體會到了他的機智勇敢，為了國家的利益而不惜犧牲自己的性命，也因此趙王封他為上大夫，后來人們常用“完璧歸趙”比喻把原物完整的歸還本人。同學(xué)們回家用同樣的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)其他兩個小故事明天上課進行匯報。
七、拓展練習(xí)：
�。�1）學(xué)習(xí)了《將相和》一課你都會想到那些成語或成語故事。（ ）
�。�2）提到藺相如，你都會想到那些成語或四字詞語。（ ）
�。�3）提到廉頗你會想到那些成語或四字詞語。（ ）
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