課文《我的舞臺(tái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用9篇）
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的課文《我的舞臺(tái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
課文《我的舞臺(tái)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒆x讀記記“降生、煉就、毅力、不解之緣、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、”等詞語(yǔ)。
�。病⒂帽容^快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
３、感受戲劇表演的神奇魅力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
�。�、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集查閱有關(guān)戲劇的資料、掛圖、課件。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題引入
二、交流、討論
找出以下句子，隨機(jī)交流：
�。�、我還沒(méi)有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。
２、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。
�。场⒚看窝莩�，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。
三、引入資料
介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�
四、小結(jié)
１、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫(xiě)出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？
２、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？
五、拓展訓(xùn)練
�。�、從文中受到了什么啟發(fā)？
２、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。
�。场⒄故咀约赫n外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。
六、總結(jié)全文
課文《我的舞臺(tái)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、體會(huì)作者對(duì)演戲的癡迷和認(rèn)真態(tài)度,感受戲劇藝術(shù)的魅力。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、談話導(dǎo)入
吳霜是中國(guó)當(dāng)代評(píng)劇皇后新鳳霞的女兒。她受母親的影響，從小對(duì)演戲情有獨(dú)鐘，經(jīng)常把各種地方當(dāng)作自己的舞臺(tái)。下面，讓我們來(lái)看看她小時(shí)候的故事。
板書(shū)課題：
我的舞臺(tái)
二、當(dāng)初課文，整體感知
1、以自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、流利，想想課文主要講了意見(jiàn)什么事?
2、同桌一人一段互讀課文，檢查、糾正字音。
3、指名慨括課文主要內(nèi)容。
三、自主探究，交流感悟
1、課件出示自學(xué)提示，學(xué)生默讀自學(xué)：
課文主要從哪幾方面描寫(xiě)舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、學(xué)生在合作小組內(nèi)交流，教師巡視、點(diǎn)撥。
3、全班交流，師點(diǎn)撥：
�、� 在娘胎里便登臺(tái)唱戲，提早出示;
⑵ 在小床上模仿母親演戲;
�、� 跟隨母親演出，在臺(tái)上擠在幕布里學(xué)戲;
�、� 在院子里跟老師學(xué)藝，練就一身過(guò)硬的基本功;
⑸ 在家里為客人一板一眼表演。
4、生讀句子談感受后，指導(dǎo)朗讀。
(提早出示一段的迫不及待;在小床上演戲的可愛(ài);擠在幕布里學(xué)戲時(shí)的認(rèn)真;練毯子功時(shí)的堅(jiān)強(qiáng);表演時(shí)的一板一眼。)
5、從作者身上你學(xué)到了什么?
(做事要不怕吃苦，肯努力)
四、再讀全文，自主積累
1、再讀全文，可以同桌輪讀。
2、摘抄自己喜歡的詞句。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
28、我的舞臺(tái)
吸引 不解之緣
舞臺(tái)→我興味盎然
勤學(xué)苦練──練就了本領(lǐng)勇氣、毅力
課文《我的舞臺(tái)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀讀記記“降生、模仿、不解之緣、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓重點(diǎn)句，體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前搜集新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料的相關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題引入
1．板書(shū)：舞臺(tái)
暢談對(duì)“舞臺(tái)”的感受
2．揭題
今天這節(jié)課，就讓我們跟隨作者吳霜，一起走進(jìn)她的舞臺(tái)。
齊讀：我的舞臺(tái)
3、質(zhì)疑
舞臺(tái)是怎樣的？舞臺(tái)在哪兒？吳霜對(duì)舞臺(tái)又有著怎樣的感情？
二、初讀感知
過(guò)渡：下面就請(qǐng)你們帶著這些問(wèn)題，默讀課文，碰到難讀的或不認(rèn)識(shí)的字也可做上記號(hào)，如果又產(chǎn)生新的疑問(wèn)，也可記錄下來(lái)。
1、快速默讀課文。
2、檢查字詞
出示：模仿 興起 喝彩 憋悶 倒栽蔥 繃著臉
指名讀→說(shuō)發(fā)現(xiàn)（多音字）→用不同的讀音組詞→開(kāi)火車讀
重點(diǎn)：
興：興趣、興致（讀第四聲）
悶：心情不舒暢；密閉，不透氣（第四聲） “憋悶”中的“悶”讀輕聲
繃：四聲：繃直 繃硬 三聲：繃臉 繃勁 一聲：竹繃 繃架 繃帶
3、解疑，質(zhì)疑
�。�1）隨即板書(shū)
�。�2）概括課文的主要內(nèi)容。
（3）舞臺(tái)為何有這么神奇的吸引力？為什么說(shuō)舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力？
三、感受舞臺(tái)的“神奇”及舞臺(tái)帶給我的勇氣和力量
�。ㄒ唬┭凶x舞臺(tái)的“神奇”
出示：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
1、舞臺(tái)對(duì)作者到底有何神奇的吸引力呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，畫(huà)出有關(guān)的句子，讀一讀，還可以在一旁寫(xiě)寫(xiě)體會(huì)。
2、交流
預(yù)設(shè)：
�。�1）抓“不解之緣”學(xué)第二自然段。（你怎么理解“不解之緣”，從文中找找有關(guān)的句子）
① 如“我在娘胎時(shí)……肚子里唱�！备惺苣赣H對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和追求。
�。� 母親在臺(tái)上唱戲，一直到？看到這，你覺(jué)得文中的這位母親是怎樣的人？
�。峦卣梗�
這位母親就是新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧。”
�、凇岸亲永锇禑o(wú)天日……為我喝彩”體會(huì)“我”對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。同時(shí)指導(dǎo)朗讀，如“一……就……、憋、總算”體會(huì)對(duì)藝術(shù)的鐘愛(ài)。
（2）第三自然段，主要通過(guò)朗讀體會(huì)“我“的活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)、有趣的畫(huà)面。
�。�3）出示：無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興趣盎然。
①自由讀一讀
�、谟谩半m然 （ ），但是（ ） 。
③雖然劇場(chǎng)路途遙遠(yuǎn)，雖然演出時(shí)間很長(zhǎng)，雖然幕布很厚很厚，但是我？（依然興趣盎然）這都是因?yàn)椋?/p>
對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，不難看出“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里。
�、苁前�，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”， 藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里。
齊讀。
（二）研讀“為什么說(shuō)舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力”
出示：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
1、快速瀏覽課文69自然段，哪個(gè)句子最能說(shuō)明“我” 舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力？
2、交流
出示：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、 過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
�。�1）自己好好讀這個(gè)句子，哪些字詞緊緊地揪住了你的心。
�。�2）透過(guò)這些字詞，再看看這幅圖，你仿佛看到了什么？又聽(tīng)到了什么？
�。�3）想象說(shuō)話
出示：這一幕，被奶奶看見(jiàn)了，她 （ ）
這一幕，被媽媽看見(jiàn)了，她 （ ）
這一幕，被爸爸看見(jiàn)了，他 （ ）
�。�4）母親對(duì)我一直都是溺愛(ài)嬌寵，可現(xiàn)在卻？一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？他們?yōu)楹尾怀雒孀柚鼓�？他們的心愿究竟是什么呢�?/p>
（5）那么文中的“我”面對(duì)這些，放棄了嗎？
引讀我自己倒從沒(méi)……
從這，你又看到了一個(gè)怎樣的小新鳳霞？（頑強(qiáng)的毅力、吃苦、對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求）
正因?yàn)槲业囊懔�、決心，所以幾年后……
�。�6）俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，正是因?yàn)椤拔摇眻?jiān)持不懈的毅力和勇氣，所以文中的“我”，也就是這篇文章的作者吳霜
拓展：
吳霜，我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫(huà)家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，后留美六年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》、《別為你的相貌發(fā)愁》、《女人漂亮》、《父女驚魂》等。
�。�7）在吳霜的眼里，引讀舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
�。�8）那么舞臺(tái)還會(huì)如什么呢？
出示：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如 （ ）；
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如 （ ）；
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如 （ ） ……
四、情感提升
通過(guò)學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？
�。ɡ蠈�(shí)做人，認(rèn)真演戲等）（可以是藝術(shù)家的'名言，俗語(yǔ)或諺語(yǔ)等）
課文《我的舞臺(tái)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課的4 個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)
養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)媒體
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來(lái)看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
二、簡(jiǎn)介作者
吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》。《女人漂亮》。《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》�！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
三、閱讀課文，初步感知。
1、閱讀課文，注意字詞。
2、找學(xué)生朗讀課文，教師糾正字音。
3、教師帶有感情的范讀課文。
四、深入分析課文，整體感知
1、“我”還沒(méi)出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣?
2、“我”剛會(huì)走路時(shí)，是怎么表演的?都有哪些觀眾?
3、“我”的舞臺(tái)都在哪里?
4、“舞臺(tái)”對(duì)我有什么影響?
五、小結(jié)
無(wú)論音樂(lè)，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)”煉就了我的勇氣和毅力。
六、作業(yè)
寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)你有所影響的藝術(shù)形式。
課文《我的舞臺(tái)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)、身段、風(fēng)度”等詞語(yǔ)，豐富詞匯，積累語(yǔ)言。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
重難點(diǎn)：
透過(guò)字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來(lái)自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。
學(xué)具準(zhǔn)備：
PPT 新鳳霞、吳霜、評(píng)劇等資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、積累詞語(yǔ)
1.建立舞臺(tái)語(yǔ)言意象。
板書(shū)：舞臺(tái)。提到“舞臺(tái)”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)?自由發(fā)言。一行接力。
繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……
【設(shè)計(jì)意圖】詞語(yǔ)的搭配運(yùn)用是積累詞語(yǔ)的一個(gè)傳統(tǒng)做法，也是一個(gè)很實(shí)用的方法，是適合于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方法。因?yàn)橐S富舞臺(tái)的意象，所以此處安排( )的舞臺(tái)的練習(xí)。
2.出示課題。
二、整體感知，直奔重點(diǎn)。
1.速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰(shuí)?我的舞臺(tái)分別在哪里?
提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法。
2.交流板書(shū)。
【設(shè)計(jì)意圖】整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)比較順暢。
三、品讀課文，習(xí)言得意。
要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書(shū)上，準(zhǔn)備交流。
交流要點(diǎn)：
過(guò)渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出。
1.娘胎“大鬧天宮”。(幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓人忍俊不禁)
2.床上驚魂。(A手舞足蹈，憨態(tài)可掬。B從小喜歡表演。C趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。)
【設(shè)計(jì)意圖】以上二處為略學(xué)，課文寫(xiě)得明白，所以沒(méi)必要再挖掘。同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)。
3.側(cè)臺(tái)學(xué)戲。
A每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。
B選擇在側(cè)臺(tái)看戲。
小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧 (學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……)忘記了
(側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……)這就叫做“興味盎然”。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，有過(guò)“興味盎然”的體驗(yàn)嗎?
C播放《花為媒》選段。
D讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用“牽一發(fā)動(dòng)全身”的方法，表面在理解興味盎然，實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜，體會(huì)作者熱愛(ài)表演藝術(shù)的內(nèi)心。
因?yàn)榈诎私M課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評(píng)劇藝術(shù)，開(kāi)放語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶。
4.院子學(xué)藝。
A黑臉師傅讓人過(guò)目不忘，因?yàn)樗悄敲?魁梧、嚴(yán)厲、兇神惡煞一般)
B嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。
C奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。
D學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。冰心
只要功夫深，鐵棒磨成針。
吃得苦中苦，方為人上人。
永不言棄，百煉成鋼。老師
【設(shè)計(jì)意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字，從一系列動(dòng)作的刻畫(huà)體會(huì)學(xué)藝的不容易，學(xué)藝的艱辛。二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦。三是進(jìn)行勵(lì)志教育，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段。
5.認(rèn)真演戲。
A抗議大師竊竊私語(yǔ)。(猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么?)(難道他們不懂得尊重演員嗎?興奮、情不自禁)
B據(jù)理力爭(zhēng)�！袄蠈�(shí)做人，認(rèn)真演戲。”
【設(shè)計(jì)意圖】次重點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生變換角色，進(jìn)行超文本閱讀，展開(kāi)想象，即興表達(dá)，體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真。
四、感悟中心。
1.齊讀第一自然段和最后一自然段。
2.明確作用�？傤I(lǐng)全文�？偨Y(jié)全文，(板書(shū)：成長(zhǎng))照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。沒(méi)有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫(xiě)作時(shí)千萬(wàn)不能忽略這開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用。
【設(shè)計(jì)意圖】讀寫(xiě)結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn)，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無(wú)疑而問(wèn)，明確開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)。
3. 這熱愛(ài)，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢?拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。
吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫(huà)家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
4.深化舞臺(tái)的內(nèi)涵。
我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。填空
教師的舞臺(tái)就是
醫(yī)生的舞臺(tái)就是
戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是
運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是
學(xué)生的舞臺(tái)就是
就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛(ài)之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩!
【設(shè)計(jì)意圖】欣賞吳霜精彩的成長(zhǎng)路，是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力，因此，這里把舞臺(tái)的認(rèn)識(shí)拓展開(kāi)去，既呼應(yīng)講課開(kāi)頭，又使感情推波助瀾。讓學(xué)生激情涌動(dòng)，追求輝煌的人生!
五、作業(yè)超市
1.了解評(píng)劇。欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。
2.走近新鳳霞。
3.走近吳霜。讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出。
【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)是自選形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣到課外去發(fā)展，這才是語(yǔ)文作業(yè)的真正目的。
板書(shū)設(shè)計(jì)
28 我的舞臺(tái) 輝煌
娘胎 床上 側(cè)臺(tái) 院子 客廳……
熱愛(ài) 勇氣 毅力 認(rèn)真
成長(zhǎng) 成功
課文《我的舞臺(tái)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、熟記本課生字新詞。
2、讀懂課文，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及其非凡的勇氣和毅力。
3、體會(huì)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)作者在藝術(shù)之路上所付出的心血和汗水以及作者的勇氣和毅力。
2、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看過(guò)文藝節(jié)目表演嗎？看過(guò)春晚嗎？那么
1、 “舞臺(tái)”是什么？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
�。ㄎ枧_(tái)就是演員表演的場(chǎng)地，今天，老師和同學(xué)們一起去看著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒吳霜的舞臺(tái)好嗎？（板書(shū)課題：我的舞臺(tái)）
2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，想一想
課文主要講了一件什么事？
�。ㄕn文講述作者從小在舞臺(tái)上偷學(xué)戲到拜師學(xué)藝，不怕吃苦，練就了勇氣和毅力的事。）
3、作者對(duì)舞臺(tái)有著怎樣的感情，從文中找出句子。（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。）
4、再?gòu)恼n文中找出與這句相照應(yīng)的句子。
�。ㄎ以谖枧_(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。）
二、交流平臺(tái)
1、課文從哪幾方面描寫(xiě)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。”
概括：五個(gè)方面，
（1）在娘胎里便登臺(tái)唱戲，提早出世；
�。�2）在床上模仿母親“演戲”；
�。�3）跟隨母親演出，擠在幕布里學(xué)戲；
�。�4）在院子里拜師學(xué)藝，練就一身過(guò)硬基本功；
�。�5）在家里為客人一板一眼表演。
2、引導(dǎo)學(xué)生從上述的五個(gè)方面找出相對(duì)應(yīng)的句子，隨機(jī)討論。
3、找出句子，教師指導(dǎo)朗讀。
4、教師小結(jié)：這些都說(shuō)明舞臺(tái)對(duì)“我”有著神奇的吸引力。那么，誰(shuí)能告訴老師課文中的“我”的母親是誰(shuí)嗎？（著名評(píng)劇演員新鳳霞）
三、引入之路
1、介紹新鳳霞。
2、學(xué)習(xí)新鳳霞的名言：臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧。
3、引導(dǎo)學(xué)生談感受。
四、教師小結(jié)
1、同學(xué)們，你們看，“我”在藝術(shù)上的成功離不開(kāi)母親的影響，正是她對(duì)藝術(shù)的追求，深深地感染了“我”。但“我”的成功更離不開(kāi)“我”在舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
2、請(qǐng)同學(xué)們用筆勾畫(huà)出“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量的句子。
3、還有一個(gè)問(wèn)題，為什么一向心疼自己的奶奶卻目不忍睹地躲到里屋呢？體現(xiàn)奶奶怎樣的心情？
4、全班交流。
五、拓展訓(xùn)練
1、談?wù)勀銖奈闹惺艿搅耸裁磫l(fā)？
2、談一談自己在成長(zhǎng)的路上經(jīng)受了哪些磨練？
3、教師展示收集到的藝術(shù)家們歷經(jīng)磨難成才的故事。
六、總結(jié)全文
在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文也含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
板書(shū)設(shè)計(jì)
28、我的舞臺(tái)
總寫(xiě)：舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力
分述：成長(zhǎng)經(jīng)歷
總結(jié)：舞臺(tái)練就了我的勇氣和毅力
課文《我的舞臺(tái)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話下、切切私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來(lái)看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
2、作者與舞臺(tái)有著怎樣的感情呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。
二、初讀課文，找出中心句
1、學(xué)生自由讀課文：
(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)劃出最能體現(xiàn)作者與舞臺(tái)感情的一句話。
2、檢查生詞。
3、交流句子：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力
4.再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。(結(jié)尾句)
小結(jié)寫(xiě)法：首尾呼應(yīng)
過(guò)渡：作者圍繞心中神奇的舞臺(tái)，寫(xiě)了一些什么事呢?默讀課文
三、默讀課文，了解課文內(nèi)容
思考：課文講了什么事?
學(xué)生交流：
1、還沒(méi)有出生時(shí) 把娘胎當(dāng)舞臺(tái) 在肚子里“登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮”
2、剛會(huì)走路時(shí) 把小床當(dāng)舞臺(tái) 模仿母親“演戲”
3、隨母親演出時(shí) 每場(chǎng)必到舞臺(tái) 察言觀色，學(xué)形記詞
4、六歲時(shí)侯 把練功毯當(dāng)舞臺(tái) 拜師學(xué)藝，署去寒來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)
5、學(xué)藝幾年后 把客廳當(dāng)舞臺(tái) 給到家的客人開(kāi)“個(gè)人晚會(huì)”
過(guò)渡：
課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長(zhǎng)故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，說(shuō)說(shuō)課文的哪些描寫(xiě)體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力�！�
四、品析重點(diǎn)句，深入理解課文
1、學(xué)生邊讀邊批注。
a ：“每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。”(朗讀、交流、品味)
“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃。“憋悶”一詞寫(xiě)出了“我”熱得難受。
臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過(guò)厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶。
(1)再次練習(xí)朗讀，把自己的感受送到課文中讀，男女聲分讀。
(2)再想想，這一部分的描寫(xiě)從哪里能看出母親對(duì)我的影響?“無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到”那這句話如果用來(lái)寫(xiě)母親，就是：無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，母親是場(chǎng)場(chǎng)必定堅(jiān)持認(rèn)真演出。
母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
b ：同學(xué)們?cè)俾?lián)系前文，還能從哪里感受到母親對(duì)我的影響和熏陶?
(1)據(jù)說(shuō)，我在娘胎時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無(wú)天日，又無(wú)觀眾，沒(méi)情緒，不過(guò)癮，我便“大鬧天宮”那天，母親唱完戲，來(lái)不及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。
(2)交流：你感受到了什么?母親在承受兩個(gè)人的負(fù)擔(dān)時(shí)堅(jiān)持唱戲，熱愛(ài)舞臺(tái)，而小霜霜七個(gè)月就早產(chǎn)，是很危險(xiǎn)的。這里感受到了母親對(duì)藝術(shù)事業(yè)的執(zhí)著，肯定是深深感染了她。
(3 )說(shuō)到這里，同學(xué)們想了解一下吳霜的母親新鳳霞嗎?
出示新鳳霞的資料，欣賞評(píng)劇《劉巧兒》片斷。
(4 )俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！蓖ㄟ^(guò)上面的交流，我們有了一些體驗(yàn)，下面我們繼續(xù)交流 。
c ：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
(1)朗讀，找出描寫(xiě)她動(dòng)作的詞語(yǔ)，理解意思：“抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我。“抻”，拉;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。
“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開(kāi)“我”常年不懈的努力。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺(jué);“生面團(tuán)”寫(xiě)出了“我”身體的柔弱。“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。
(2)再讀感受，作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒(méi)有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無(wú)情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
(3 )小結(jié)：作者在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，憑著她的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無(wú)情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無(wú)比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。一起讀最后的一句話。
d ：出示句子：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無(wú)比的勇氣和毅力。
(1)拓展訓(xùn)練，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺(tái)
(2)交流：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如 一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。
(3)交流成功后的作者吳霜的資料。
2、通過(guò)細(xì)細(xì)品味課文，你從中受到了什么啟發(fā)?或者有什么收獲?(可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，也可以談自己的感受。)
五、總結(jié)全文
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
神奇的吸引力 濃厚的興趣
吃苦耐勞煉就 勇氣和毅力
課文《我的舞臺(tái)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察光透過(guò)布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化
2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問(wèn)，和同伴互相合作玩游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口
2、手電筒幼兒人手一個(gè)
3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒(méi)玩過(guò)的游戲，好嗎？”
教師打開(kāi)手電筒，將光照射到活動(dòng)室墻面上，
師：“小朋友，你們看到了什么？”
幼兒自由講述
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會(huì)怎么樣？”
幼兒自由講述
二、幼兒嘗試制作彩色燈
師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)大膽地試一試�！�
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上
幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭�，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂(lè)
幼兒可將自己的彩色燈打開(kāi)，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”
引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)
師：“小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”
引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣
師：“小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲？”
教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢，它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩。”
引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲
啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán)，讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉，部分重疊，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受
活動(dòng)結(jié)束：
最后在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
課文《我的舞臺(tái)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
設(shè)計(jì)意圖
幫助幼兒認(rèn)識(shí)，并能夠找到舞臺(tái)上的相應(yīng)位置
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)九宮格，知道九宮格各個(gè)方位的命名
2.能運(yùn)用九宮格在游戲中找出舞臺(tái)的不同位置
3.樂(lè)于想象，愿意表達(dá)、表現(xiàn)
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道舞臺(tái)九宮格的位置：右上，中上，左上，右中，中，左中，右下，中下，左下。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解觀眾和演員的左右不同，舞臺(tái)位置的左右是演員的左右。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒表演視頻，大的9宮格圖紙1張，筆，黑板，小椅子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有認(rèn)識(shí)舞臺(tái)和當(dāng)觀眾的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1．觀看表演視頻，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
師：今天表演區(qū)的小朋友在表演《野獸國(guó)》的時(shí)候，導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谖枧_(tái)上的位置有些問(wèn)題。請(qǐng)大家看看他們的表演視頻，看你能不能發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題。（教師播放視頻）
師：小演員在舞臺(tái)上的位置有什么問(wèn)題嗎？
幼兒自由回答。
師：導(dǎo)演來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是什么？
師總結(jié)：原來(lái)小演員的位置不合適，偏臺(tái)了。那你們有什么好辦法幫助他們嗎？
幼兒自由回答。
師小結(jié)：真正的演員在表演的時(shí)候，他們會(huì)借助一個(gè)工具來(lái)控制舞臺(tái)的方位，這個(gè)工具是什么呢？
2．出示九宮格，認(rèn)識(shí)九宮格
師：小朋友們知道這是什么嗎？我們來(lái)數(shù)一數(shù)它有幾格，1、2、……它一共有9格，所以它叫九宮格。
師：大家看這是什么？那么這個(gè)九宮格就是……九宮格的九個(gè)格子分別代表了舞臺(tái)的九個(gè)位置，而且每個(gè)格子都有自己的名字。九宮格每個(gè)格子的名字都是以它的方位來(lái)命名的。你們覺(jué)得哪兒是上，哪兒是下？
幼兒自由回答。
師：那這一排叫什么呢？
師：那么哪邊是左？哪邊是右呢？
請(qǐng)所有小朋友舉起右手，請(qǐng)幾個(gè)小朋友舉著右手到舞臺(tái)上先背對(duì)觀眾，再面向觀眾。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演員的右邊和觀眾的右邊相反。
師小結(jié)：演員和觀眾的左右不一樣，他們正好相反。
師：舞臺(tái)九宮格在命名左右時(shí)，為了方便演員辨別左右，是以演員的左右為準(zhǔn)。
總結(jié)：現(xiàn)在每個(gè)格子都有了自己的名字，它們是……
3．九宮格游戲
師：魔法棒要來(lái)看看小朋友們有沒(méi)有記住舞臺(tái)九宮格的位置，魔法棒點(diǎn)到的小朋友要找到相應(yīng)的位置，其他小朋友要檢查舞臺(tái)上的小朋友位置是否正確哦！
請(qǐng)佟老師配合游戲。
隨機(jī)請(qǐng)幼兒到舞臺(tái)找位置，并擺造型定格畫(huà)面，每次都以“叮咚”的口令讓幼兒回到座位。
4.舞臺(tái)方位游戲，分組體驗(yàn)舞臺(tái)位置
師：現(xiàn)在想像舞臺(tái)是一片平靜的海面，小朋友們都是岸邊的樹(shù)。微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕搖擺。風(fēng)越來(lái)越大，發(fā)出呼呼的聲音。開(kāi)始有雨點(diǎn)落了下來(lái)，啪嗒啪塔……雨越下越大……MAX號(hào)開(kāi)了過(guò)來(lái)，停在了舞臺(tái)中間，老師魔法棒點(diǎn)到的小朋友，請(qǐng)你們到舞臺(tái)中間登上MAX號(hào)。風(fēng)越來(lái)越大，雨越來(lái)越大，狂風(fēng)是什么聲音？MAX號(hào)碰到了礁石上，我們都摔倒在右上的甲板上，這時(shí)候船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)MAX號(hào)左上的甲板上有很多水，大家快點(diǎn)去擦地，把水擦干凈。原來(lái)是左下的甲板漏水了，我們要拿東西把左下的洞堵住，終于暴風(fēng)雨過(guò)去了，一切都安靜了，（引導(dǎo)聲勢(shì)配合的小朋友安靜）我們坐在右下的甲板上休息一下，哇，野獸國(guó)到了。
活動(dòng)總結(jié)
師：今天我們認(rèn)識(shí)了九宮格，它是幫助我們確定演員、道具在舞臺(tái)上方位的好幫手。小朋友們?cè)谝院蟮谋硌葜�，可以嘗試用九宮格來(lái)協(xié)調(diào)演員和道具的位置。
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