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      2. 語(yǔ)文課文《小蝌蚪找媽媽》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-01-17 20:18:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        語(yǔ)文課文《小蝌蚪找媽媽》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教材簡(jiǎn)析】

        語(yǔ)文課文《小蝌蚪找媽媽》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          《小蝌蚪找媽媽》是人教版一年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文。這是一篇富有童趣的課文,一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中,不知不覺(jué)變成了小青蛙,并幫助媽媽一起捉害蟲(chóng)。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)知識(shí),蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。

          【教學(xué)理念】

          《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)提出了如下教學(xué)目標(biāo):喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;借助讀物中的圖畫(huà)和音像材料閱讀;展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美。本課的教學(xué)就是要通過(guò)多種形式的朗讀,借助插圖、音像等手段,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文角色,從而感知青蛙的變化過(guò)程。在教學(xué)時(shí),教師應(yīng)少講、精講,留給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間、獨(dú)立思考的時(shí)間。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、猜謎語(yǔ),激情導(dǎo)

         。、同學(xué)們,老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),謎面是:大腦袋,圓肚子,細(xì)尾巴,黑身子。變變變……長(zhǎng)出四條腿,丟了細(xì)尾巴。吃飽了,呱呱呱呱,抓害蟲(chóng),頂呱呱。

          今天我們要學(xué)習(xí)的是《小蝌蚪找媽媽》的故事?纯葱◎蝌秸业降膵寢屖鞘裁礃幼幽?

          二、初讀課文 整體感知

         。薄⒎配浺舴蹲x課文。

         。、學(xué)生自讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通語(yǔ)句。

         。场⑦x自己喜歡的段落讀給同位聽(tīng),比一比誰(shuí)讀的好?

          三、圖文結(jié)合,講讀課文

         。、自讀課文第一自然段。

          ⑴ 思考:小蝌蚪什么樣子?

          ⑵ “快活地游來(lái)游去”是什么樣子呢?請(qǐng)你想像一下,做這個(gè)動(dòng)作。

          展示相應(yīng)的去畫(huà)課件

         。、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

         、 學(xué)生自讀這一自然段,這段有幾句話?每句話寫(xiě)了什么?

         、 分組進(jìn)行討論。

         。ㄟ@自然段有3句話,先寫(xiě)了小蝌蚪的變化;然后寫(xiě)他遇到了誰(shuí),并向他打聽(tīng)自己的媽媽在哪里;最后寫(xiě)出媽媽的特點(diǎn)。)

         、 出小蝌蚪和鯉魚(yú)的對(duì)話,想像他們談話時(shí)的語(yǔ)氣,試著讀一讀。

          (同時(shí)播放相應(yīng)的課件)

         。ㄐ◎蝌接卸Y貌、詢問(wèn)的'語(yǔ)氣;鯉魚(yú)阿姨和藹、沉著、有把握的語(yǔ)氣。)

         、 生練讀,分角色表演。

         。场⒁勒找陨系膶W(xué)習(xí)方法,分組合作學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。

         、 小蝌蚪又向誰(shuí)請(qǐng)教呢?

         、 小蝌蚪又有什么變化?把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。

         。、匯報(bào)交流自學(xué)情況。

         、 小蝌蚪找到烏龜,烏龜告訴它,它的媽媽頭頂兩只大眼睛,披著綠衣裳。

         、 小蝌蚪看見(jiàn)大青蛙,找到了媽媽。

         、 用自己的話說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

         、 按下面的練習(xí),說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程:池塘里有一群小蝌蚪,他們游哇游,過(guò)了幾天,長(zhǎng)出了兩條( ),又過(guò)了幾天長(zhǎng)出了兩條( ),沒(méi)過(guò)多久,( )不見(jiàn)了,變成了一只只能捉害蟲(chóng)的( )。

          5、觀看多媒體課件,了解青蛙的變化過(guò)程。

          四、感情朗讀,加深理解

         。、重點(diǎn)指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚(yú)阿姨、烏龜和青蛙媽媽的對(duì)話。

         。ㄇ嗤軏寢尩恼Z(yǔ)氣是親切、慈愛(ài)的)

          2、隨多媒體課件朗讀。

         。、用自己喜歡的方式讀。

          4、分角色朗讀課文。

          五、課堂小結(jié)

          小蝌蚪為了尋找媽媽,不斷地探索,靠著自己的獨(dú)立生活能力,終于找到了自己的媽媽。 這個(gè)故事告訴我們,只有不斷地去發(fā)現(xiàn),不斷地去探究,才能取得成功。

          六、布置作業(yè)

         。、背誦課文。

         。病堰@個(gè)故事講給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)。

          七、板書(shū)設(shè)計(jì)

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