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      2. 四年級(jí)《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-01-22 15:09:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        蘇教版四年級(jí)《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)要求:

        蘇教版四年級(jí)《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

          1.有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,理解課文最后一句話(huà)的含義,體會(huì)作者的思想感情。

          2.繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解含義深刻的句子。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.預(yù)習(xí)課文,理解詞語(yǔ)意思,正確、流利地朗讀課文。

          2.準(zhǔn)備珍珠鳥(niǎo)一只。

          一.導(dǎo)入新課。

          1.哪些小朋友家里養(yǎng)了小動(dòng)物?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和家中的小動(dòng)物是怎樣相處的?

          2.老師給你們帶來(lái)一只珍珠鳥(niǎo)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《珍珠鳥(niǎo)》,你知道本文的作者是誰(shuí)嗎?(馮驥才)

          馮驥才既是作家,又是一個(gè)畫(huà)家。他的每一篇文章都好象是一幅美麗的畫(huà)。馮驥才也曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)鳥(niǎo),他和鳥(niǎo)之間是怎樣的關(guān)系呢?

          二.自讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

          1.朗讀課文(表?yè)P(yáng)采用默讀方式的學(xué)生)

          2.說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。

          三.質(zhì)疑。

          在初讀課文的過(guò)程中你覺(jué)得有哪些地方不理解可以提出來(lái)。

          (為什么這只怕人的鳥(niǎo)能和作者相處得那么好?文章最后一句話(huà)是什么意思?)

          四.根據(jù)導(dǎo)讀交流討論,理解課文內(nèi)容。

          1.出示導(dǎo)讀要求。

          認(rèn)真讀讀課文,想一想,珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化?為什么會(huì)發(fā)生這些變化?從哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情?

          2.以學(xué)習(xí)小組的.形式討論研究。

          3.交流討論。

          (1)珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化?找出有關(guān)語(yǔ)句,仔細(xì)體會(huì)交流,指導(dǎo)朗讀。

         。2)為什么會(huì)發(fā)生這些變化?

         。3)從哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情?指導(dǎo)朗讀。

          a.當(dāng)朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)時(shí),作者是怎樣照料它們的?

          b.三個(gè)月后這一對(duì)珍珠鳥(niǎo)有了雛兒,作者對(duì)它更是疼愛(ài)有加,把它當(dāng)作了一個(gè)活潑調(diào)皮的小孩,稱(chēng)它“小家伙”。快速默讀課文,找找看,課文幾次出現(xiàn)了“小家伙”,哪些字詞體現(xiàn)了作者對(duì)這個(gè)小家伙的喜愛(ài)之情?

          (第一次:作者對(duì)它觀察仔細(xì),“好肥”。

          第二次:小鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍越來(lái)越大,膽子越來(lái)越大,而“我”不管它,不傷害它,微微一笑

          第三次:重點(diǎn)體會(huì)“摸、啄”。

          第四次:小鳥(niǎo)對(duì)作者非常信賴(lài),把他的肩頭當(dāng)成最安全的地方。)

          4.課文讀到此時(shí),看了這張人鳥(niǎo)相依圖,你有什么想法呢?是啊,作者此時(shí)的內(nèi)心感受和我們是一樣的:信賴(lài),往往創(chuàng)造出美好的境界。

          5.你能舉出生活中“信賴(lài)創(chuàng)造美好的境界”這樣的例子來(lái)嗎?

          五.作業(yè)。

          1.從以下題目中選擇一個(gè)寫(xiě)一段話(huà)。

          (1)溫暖舒適的巢(2)可愛(ài)的小紅嘴(3)淘氣的小家伙(4)人鳥(niǎo)相依圖

          2.這篇文章一個(gè)自然段就是一幅畫(huà),喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以挑一個(gè)喜歡的自然段畫(huà)下來(lái)。

          板書(shū):

          25.珍珠鳥(niǎo)

          怕人的鳥(niǎo)——親近人——信賴(lài)人

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