課文《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)

課文《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“閱、固、調(diào)”等６個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“堂、鏡、閑”等１２個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片”等１7年詞語(yǔ)。

　�。�、理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)。

　�。�、寫(xiě)寫(xiě)自己玩中的樂(lè)趣和收獲。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讓學(xué)生知道虎文列克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到了啟發(fā)。

　　【教學(xué)媒體】

　　１、生字詞卡片或制成的電腦課件。

　�。�、師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展“資料袋”的內(nèi)容。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　２課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　１、教師引述。愛(ài)玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛(ài)玩什么？爸爸媽媽是怎么對(duì)待的？和大家交流一下好嗎？

　　２、學(xué)生交流。

　�。�、教師導(dǎo)入。玩耍常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。（板書(shū)課題并讀題）

　　４、學(xué)生讀題，想想能提出哪些問(wèn)題。

　�。�、教師可將學(xué)生提出的問(wèn)題列在黑板上。如：

　　⑴什么是“名堂”？

　�、普l(shuí)玩出了名堂？

　�、撬�玩的是什么？

　�、仍趺赐娴�？

　�、伤�玩出什么名堂？

　　二、初讀感知

　　１、教師出示自讀要求：

　�、女�(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，讀通句子。

　�、谱x完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問(wèn)題？

　　２、學(xué)生自主讀書(shū)。

　�。�、檢查自學(xué)：

　　⑴出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。

　�、瞥鍪拘略~，各自交流自己是用什么方法理解詞語(yǔ)的。

　　⑶指名分段朗讀課文。

　　三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法

　　１、多遍朗讀課文第三自然段。

　�。�、畫(huà)出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。

　　３、教師引導(dǎo)：想象一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會(huì)怎樣想？

　�。�、學(xué)生交流想象時(shí)，教師要注意點(diǎn)撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因?yàn)樗�喜歡，他想用它來(lái)看細(xì)微的東西，所以他才玩得這么投入。

　　５、指導(dǎo)朗讀。能用贊賞的語(yǔ)氣讀讀這一自然段嗎？

　　四、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評(píng)

　　１、練習(xí)寫(xiě)“堂、鏡、閑、待、閱”這五個(gè)字。

　�。�、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

　　３、當(dāng)堂展評(píng)。

　　五、課后活動(dòng)

　　搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　�。�、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

　�。病⒂米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)列文虎克一開(kāi)始是怎樣玩鏡片的。

　　二、繼續(xù)讀書(shū)，了解玩出的名堂

　�。�、教師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。

　�。病�學(xué)生朗讀第四自然段：

　�、抛杂衫首x，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？

　�、浦该麑W(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地?cái)z取更多信息，生發(fā)感想。

　�、墙涣饔懻摗�

　�。场⒆プ∫韵乱�點(diǎn)：

　�、庞行碌南敕ǎ喊褍善�放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？

　�、朴行碌耐娣ǎ阂黄�放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。

　�、扔行碌�.發(fā)現(xiàn)：看到了一個(gè)平時(shí)看不到的“小人國(guó)”世界。

　�。础⑥D(zhuǎn)換角色想象。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界，你的心情會(huì)是怎樣的，心里會(huì)怎樣想？

　�。�、朗讀體會(huì)感情。請(qǐng)同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水……比地球上的居民要多得多”，體會(huì)感情。

　�、抛杂衫首x這部分內(nèi)容，想想朗讀時(shí)應(yīng)該表達(dá)怎樣的感情。

　�、聘星槔首x，評(píng)點(diǎn)交流。

　�。�、表達(dá)感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對(duì)列文虎克說(shuō)些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時(shí)教師要畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥、肯定）

　　三、欣賞玩出的名堂

　　１、列文虎克看到的“小人國(guó)”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文最后一段吧。

　�。�、學(xué)生朗讀第五自然段：

　　⑴自由朗讀，一邊讀一邊畫(huà)出有關(guān)句子，可多遍地讀，另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內(nèi)容。

　　⑵指名學(xué)生多人朗讀。

　�。�、交流討論：

　�、拧靶∪藝�(guó)”指的是什么？

　�、扑�究竟玩出了怎樣的大名堂？

　�。�、指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。

　�。�、再次品讀：對(duì)這一段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會(huì)引號(hào)的用法）

　　四、交流玩中收獲

　�。�、教師引述。同學(xué)們平常都愛(ài)玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂(lè)趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎？

　�。病�學(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺(tái)前介紹。

　　五、練習(xí)生字

　�。�、出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字：腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具。

　�。病�學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣把這些字寫(xiě)得正確、漂亮。

　�。�、學(xué)生練寫(xiě)生字，當(dāng)堂展評(píng)。

　　六、拓展活動(dòng)

　　把自己的玩法和收獲寫(xiě)下，準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會(huì)上講一講。

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