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      2. 課文《快樂的節日》的優秀教學設計

        時間:2021-02-03 08:04:38 教學設計 我要投稿

        課文《快樂的節日》的優秀教學設計

          教學目的

        課文《快樂的節日》的優秀教學設計

          1.借助漢語拼音讀課文,做到正確、流利、有感情。

          2.通過理解課文內容,體會少年兒童在祖國的關懷和培育下生活幸福美好,教育學生樹立遠大的理想,學好建設祖國的本領,長大報效祖國。

          教學時間 2課時

          教學重點

          1.練習有感情地朗讀課文。

          2.引導學生通過討論理解課文內容,體會少年兒童的快樂心情。

          3.進行革命理想教育,結合課文第三節讓學生談談自己的理想是什么。

          教學難點

          1.訓練學生朗讀詩歌,要讀出語氣。

          2.要讓學生知道理想的實現不是等來的,而是要從立志這天起就為實現理想而努力,否則遠大理想就會變成一句空話。

          教學準備 教學掛圖、錄音機、小黑板

          教學過程

          第一節

          一、老師寫出課題后讓學生齊讀,課題中的節日指的是什么節?帶著這個問題我們來看圖。出示掛圖(即課文中的插圖。)

          1.先讓學生整體看一看圖,用一句話說出圖上的意思。(不要強求學生說得一致。時間、地點說得不夠準確也沒關系,要讓學生大膽地練說。)

          2.讓學生根據老師出示的問題細致觀圖。

          (1)圖上有誰?他們在什么地方干什么?

          (2)他們為什么這樣高興?

          (3)圖上還有哪些景物?

          這幾個問題,老師事先可以寫在小黑板上,也可以用投影儀顯示出來。

          回答第二個問題時,要結合課題來回答。可以問學生:快樂的節日指的是誰的節日?是哪一天?不光讓學生知道是因為過六·一兒童節,所以他們非常高興,還要引導學生知道:他們生長在社會主義國家里,受到黨和政府的關懷、愛護,在祖國的懷抱里幸福生長,過著美好的生活,所以他們非常快樂。

          3.分小組看著圖討論以上三個問題,然后練習回答問題,老師要適時地加以引導。

          二、初讀課文,創設情境

          1.借助漢語拼音讓學生小聲地自己練習讀課文,要求讀準字音。

          2.說說詩歌共有幾小節。用1、2、3、4標出序號,標在每小節第一行的前邊。

          3.請四個同學每人讀一小節,要注意糾正學生不正確的發音。

          4.老師范讀課文,特別要讓學生聽清老師讀的語氣和每小節之間的停頓。

          fú mō

          5.老師指導學生讀小黑板上的詞語(老師要在課前寫好):撫 摩、

          鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時光。

          學生把不理解的詞語提出來,全班一起通過(或詞典),聯系上下文弄懂詞語的意思。

          6.指導學生一小節一小節地朗讀,要讀得親切,表達出快樂的心情。通過聲音的輕重,聲調的高低、停頓時間的長短不同,讀出本課的語氣。

          7.這首詩歌是根據歌詞改編的,放這首歌的錄音,激發學生的閱讀興趣。

          8.學生分小組練習朗讀。

          9.全班開展比賽,看誰讀課文最有感情。

          作業 :練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

          第二節

          一.導語 :

          每年的六月一日,是少年兒童最高興的日子,是你們的節日。在我們的國家里,少年兒童受到黨和政府的極大關懷,被稱作祖國的花朵。這首歌表現了少年兒童在節日里的愉快的心情。

          二、理解課文內容

          1.一個同學朗讀全文,其它同學體會一下少年兒童的心情。

          2.邊默讀課文邊找一找哪小節寫出了少年兒童的快樂心情。(一、二、四小節)請三個同學每人讀一小節。

          3.分小節學習,體會快樂的心情。

          第一小節寫了哪些景物?畫在書上(小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳)學生邊回答,老師邊板書。老師指著板書說:在小鳥的帶領下,在微風的吹拂中,少年兒童來到了什么地方?(花園,草地)這里景色非常優美,少年兒童們打扮得什么樣?(戴著鮮艷的紅領巾,穿著美麗的衣裳)老師板書:鮮艷、美麗。讓學生說這兩個詞的意思。接著問:少年兒童像什么?(一朵朵美麗的鮮花。)

          齊讀第一小節,邊讀邊想:這一小節作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情?(通過對景物的描寫,創設情境,表達了少年兒童的快樂心情。

          默讀第二小節,想:誰向我們唱歌?誰和我們說話?(花兒、小溪)老師板書這兩個詞。

          少年兒童在歡度自己節日的時候太高興了,所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌,就覺得是在唱歌,在和自己說話。

          齊讀最后一小節。問:快樂的時光指什么?(六·一兒童節)在這歡樂的節日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過這美好的.時光。這一節更充分表達了少年兒童的快樂心情。

          以上三小節貫穿一條線快樂。讀課文時一定要表達出這種感情。男生讀第一小節,女生讀第二小節,全班齊讀最后一小節。

          三、學習第三小節,暢談自己的理想

          1.小聲讀第三小節,看看有幾句話?每句所表達的是什么樣的感情?(1.感激之情;2.報答之情。)老師板書后問:為什么要感謝祖國?(黨和祖國就像媽媽一樣,哺育著少年兒童幸福成長,沒有祖國媽媽的培養、愛護,就沒有今天的幸福生活。)怎樣報答祖國呢?齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么?(小鳥)羽毛豐滿是什么意思?(小鳥的羽毛長大,長全才能飛得高,飛得遠。本課的意思是:學好知識,掌握本領。)小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。少年兒童的成長靠什么?(靠祖國的培養,更要靠自己的努力學習,增長知識,長大才能為祖國服務。)

          2.我們每一個同學都有自己美好的理想,說一說你的理想是什么?

          分小組討論一下要實現自己的理想需要什么樣的本領?這些本領你現在還沒有,應該怎么辦呢?

          再請兩個同學分別讀第三小節,要讀出感激之情和報答之情。

          3.老師小結:我們應該從現在開始,認真學好建設祖國的本領,長大把祖國建設得更加美好。

          4.齊讀全文,要讀出感情。

          四、反饋

          說說每小節的主要意思是什么?

          (①通過對美麗景物的描寫,表達了少年兒童的快樂心情。②通過對花兒和小溪的描寫,表達了少年兒童的喜悅心情。③少年兒童要用實際行動報答祖國的培養。④少年兒童在節日里盡情地歡樂。)

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