《恐龍的滅絕》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)拓展恐龍滅絕的原因，發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
3、感受大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的愿望。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
弄清課文講了幾種恐龍滅絕的原因，有感情地讀出相關(guān)段落。
三、教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們看，老師給你們帶什么來(lái)了？（出示恐龍模型）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（生回答同時(shí)板書：恐龍）你對(duì)恐龍有哪些了解？（學(xué)生交流課前搜集的資料）
2、老師展示恐龍圖片。
3、師：我們剛剛看的圖片是大約兩億年前，地球的主人，那時(shí)候地球上還沒(méi)有人類，它們到處漫游，足跡遍及整個(gè)世界。請(qǐng)看課文的插圖（140-141頁(yè)）老師講解并補(bǔ)充資料：你們看，這就是大約2億年前的地球，到處都是恐龍，大的恐龍有幾十頭大象那么大，小的只有一只雞那么大，它們有食肉的、有食草的、也有雜食的，你看，各種各樣的恐龍有在天上飛的，有在地上跑的，也有的在水中玩耍的……可是，我們現(xiàn)在的地球上還有恐龍嗎？龐大的'恐龍為什么會(huì)慢慢地滅絕呢？我們今天就一起學(xué)習(xí)課文《恐龍的滅絕》（補(bǔ)充板書：恐龍的滅絕）。（學(xué)生和老師一起書空，后齊讀課題）。
二、初步感知，認(rèn)讀字詞
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書140頁(yè)，輕聲、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的地方多讀幾遍。
2、課文中的生字寶寶等著和你們交朋友呢？快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧！（學(xué)生自己認(rèn)讀生字，生詞）
3、老師檢查認(rèn)讀生詞情況（出示生詞卡片：齊讀、小老師領(lǐng)讀、指名讀、）
4、檢查生字認(rèn)讀情況（出示字卡：齊讀、開(kāi)火車讀的同時(shí)組詞、說(shuō)話、說(shuō)識(shí)字方法……）
三、自主讀文，感悟課文內(nèi)容
1、自由讀文，邊讀邊思考并邊在書上用序號(hào)標(biāo)出：關(guān)于恐龍滅絕的原因，課文提出了幾種說(shuō)法？
2、同桌討論：用序號(hào)標(biāo)出的幾種說(shuō)法。
3、老師引導(dǎo)交流：第一種說(shuō)法是什么？生找到相關(guān)的段落讀一讀，然后用自己的話解釋解釋，指導(dǎo)感情朗讀，老師引導(dǎo)概括小標(biāo)題。
4、小組派代表匯報(bào)。（教師相機(jī)板書）
凍死說(shuō)
餓死說(shuō)
偷吃說(shuō)
傳染說(shuō)
雄性說(shuō)
四、拓展升華，學(xué)習(xí)省略號(hào)
師：對(duì)于恐龍滅絕的原因，僅只有五種嗎？第四自然段最后的省略號(hào)說(shuō)明了什么？（認(rèn)識(shí)省略號(hào)的作用，并在第五種說(shuō)法后板書“……”）省略號(hào)留給我們更多的遐想空間，讓我們展開(kāi)想象的翅膀想一想，恐龍的滅絕還會(huì)是什么原因呢？
五、總結(jié)談話
關(guān)于恐龍滅絕的種種原因，都是人們猜測(cè)的，恐龍滅絕的原因其實(shí)至今也沒(méi)有解開(kāi)，同學(xué)們要從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去探索大自然的奧秘。
【《恐龍的滅絕》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)02-15
《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)05-27
《恐龍的滅絕》的教學(xué)設(shè)計(jì)08-05
《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)06-11