小學(xué)課文《廬山的云霧》教學(xué)設(shè)計范文
學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)習(xí)課文，認識總分段式，學(xué)習(xí)第三、四自然段的寫法。
2、理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。
學(xué)習(xí)重點與難點：
1、感情朗讀第一自然段，背誦第一自然段，學(xué)會課文后的生字詞，理解部分的詞語。
2、體會遣詞造句的優(yōu)美，感悟廬山云霧的奇幻美麗,激發(fā)熱愛祖國山河的感情。
3、仿照第2、3自然段的寫法,寫一處景物
課前準備：多媒體課件
學(xué)習(xí)時間：兩課時
第二課時學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示目標。
1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《廬山的云霧》,廬山的云霧給你留下了什么印象呢?下面讓我們細細品味。（板書課題）
2、請看學(xué)習(xí)目標：（略）
3、老師相信同學(xué)們一定能通過自主學(xué)習(xí)，順利地達到目標。
二、精讀感悟。
�。ㄒ唬┚x第二自然段。
1、齊讀第一自然段。廬山云霧如此神奇美麗,那么它有什么特點呢?請看第2自然段。
2、自由朗讀并思考:
(1)找出本段的中心句,在下面畫______.
(2)文章哪個詞說出了廬山云霧的特點
(3)找出比喻句,比喻句中拿什么比作什么?
3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
4、檢查、匯報、交流。
5、教師小結(jié):這一自然段圍繞中心句,先總寫廬山云霧千姿百態(tài),接著具體描述如何千姿百態(tài),這種構(gòu)段方式叫總分式。
6、指名兩個學(xué)生上黑板畫不同姿態(tài)的云霧,其他同學(xué)在下面畫。理解籠罩、纏繞、彌漫、遮擋等詞語。
7、有感情地朗讀課文
�。ǘ┚x第3自然段。
1、學(xué)生自由朗讀，要求找出:
(1)中心句。
(2)廬山云霧的特點.具體怎么寫?
(3)比喻句,拿什么比作什么？
2、學(xué)生自學(xué)，小組合作。
3、合作交流匯報,教師根據(jù)回答板書：
瞬息萬變：眼前的，剛剛還是，轉(zhuǎn)眼間
明明是，還沒等，又變成
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4自然段。
1、齊讀這一自然段。
2、教師小結(jié)：正因為廬云霧千姿百態(tài).瞬息萬變,所以令游客們舍不得回來了。(板書:流連忘返)我們的祖國風(fēng)景如畫,你能說一個令你流連忘返的.地方嗎？指名學(xué)生說說。
三、總結(jié)：
廬山的云霧變幻莫測,是廬山的一絕,有機會我們可以去領(lǐng)略一下.我們的祖國山河壯麗,像廬山這樣的地方還有很多很多。咱們有興趣可以去領(lǐng)略一下祖國的美好河山。
四、課堂練習(xí)
仿照第2、3自然段的寫法，圍繞公園里開滿了五顏六色的花寫一段話。
板書設(shè)計：
14、廬山的云霧
千姿百態(tài):像絨帽,像玉帶
是大海，是天幕
瞬息萬變:眼前的剛剛是轉(zhuǎn)眼流連忘返
明明是還沒等又變成
【小學(xué)課文《廬山的云霧》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
課文《廬山的云霧》教學(xué)設(shè)計范文05-04
課文《廬山的云霧》教學(xué)反思08-03
課文《廬山的云霧》兩課時教學(xué)設(shè)計11-16
廬山的云霧教學(xué)設(shè)計02-27
《廬山云霧》教學(xué)設(shè)計03-10
廬山云霧的教學(xué)設(shè)計01-04
廬山的云霧的教學(xué)設(shè)計12-19