二年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際:注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際:注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際:注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)教材第11頁(yè)《口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)。
2、激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法;在自主、交流、討論中提高語(yǔ)言能力。
3、從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人。
4、學(xué)會(huì)用和氣的語(yǔ)氣解決生活中的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)用和氣的語(yǔ)氣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用和氣的語(yǔ)氣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)教程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受語(yǔ)氣的魅力。
1、觀看情境劇
小白兔收了一筐白菜，高高興興地往家運(yùn)。在半路上，它碰到了正準(zhǔn)備找食物的小豬。小豬看見(jiàn)小白兔的一筐白菜，快速跑過(guò)去，說(shuō)道:“小兔子，你這么多白菜，我拿兩顆中午吃�！毙“淄貌桓吲d地說(shuō):“要吃白菜自己種，我才不給你�！毙∝i把嘴一嘟，氣呼呼地說(shuō):“不給就不給，你以為我不會(huì)自己種啊。哼!”小白兔繼續(xù)把白菜推著往家走，走著走著，它看見(jiàn)了外出散步的小羊，小羊說(shuō):“白兔妹妹，今年你的白菜又豐收了?”小白兔說(shuō):“是呀，今年氣候好，白菜有了好收成�！毙⊙蛘f(shuō):“你可真能干，我也要向你學(xué)習(xí)。多種白菜�！毙“淄谜f(shuō):“山羊哥哥，你拿兩顆白菜去吃吧?”小羊說(shuō):“好啊，謝謝白兔妹妹�！� 小羊抱著白兔給的白菜，高高興興地回家了。
2、師:同學(xué)們，小白兔可真奇怪，小豬向它要白菜，它卻不給。而山羊沒(méi)有給它要白菜，它卻主動(dòng)送白菜給山羊。這是為什么呢?
生1:因?yàn)樾“淄孟矚g山羊。
生2:因?yàn)樯窖蚨Y貌。
生3:因?yàn)樯窖蛘f(shuō)話客氣。
3、師:對(duì)了，因?yàn)樯窖蛘f(shuō)話和氣，讓人聽(tīng)著心里很舒服，就愿意將種出的白菜送給山羊�？磥�(lái)，說(shuō)話和氣是非常重要的。
4:引出課題:口語(yǔ)交際:注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。
二、對(duì)比感知，談發(fā)現(xiàn)。
1、出示例句:
(1)我不是故意的。
(2)對(duì)不起，我不是故意的。
(1)阿姨，請(qǐng)您讓一下。
(2)阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎?
2、討論:這兩句話哪句話聽(tīng)著更讓人舒服，在使用的時(shí)候有什么不同的效果?
3、全班交流。
生1:第二句聽(tīng)著更讓人覺(jué)得舒服。
生2:第二句更容易讓人同意。
生3:第二句更容易讓人接受。
生4:第二句更容易達(dá)成愿望。
4、孩子們說(shuō)得真好，那你有什么發(fā)現(xiàn)?
5、小結(jié):和氣說(shuō)話的妙用。 我們無(wú)論在與誰(shuí)說(shuō)話，都要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，有的事情說(shuō)話和氣了，問(wèn)題也就迎刃而解。
三、學(xué)以致用，解決問(wèn)題。
1、學(xué)以致用，解決以下問(wèn)題 。
(1)媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì)跟媽媽說(shuō)……
(2)上學(xué)遲到了，教師批評(píng)了我。下課后我對(duì)教師說(shuō)……
(3)看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)……
2、小組合作，要求:
(1)以4人為一組，做好分工。1人作筆記，1人匯報(bào)，1人安排，每人都發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(2)討論上面的三個(gè)問(wèn)題。
(3)每個(gè)問(wèn)題都要想出解決的方法。
(4)應(yīng)該注意什么?
3、小班開(kāi)始討論，教師巡視。
4、小班匯報(bào)。
(1)各小班匯報(bào)。
(2)其余小班作補(bǔ)充。
四、師小結(jié)。
和氣的語(yǔ)氣確實(shí)能解決生活中很多的問(wèn)題，有時(shí)同學(xué)之間發(fā)生矛盾或者產(chǎn)生誤會(huì)時(shí)，只要我們語(yǔ)氣和藹，真誠(chéng)對(duì)待，就能將大事化成小事，將誤會(huì)解除。
五、拓展
1、你在生活中遇到過(guò)難以解決的問(wèn)題了嗎?
試著用和藹的和氣交流試試看。
2、你和同學(xué)之間有沒(méi)解開(kāi)的誤會(huì)嗎?
試著用和氣的話語(yǔ)和同學(xué)化解矛盾吧!
二年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際:注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.課堂上通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐,使學(xué)生明白與別人交流時(shí),既要把話說(shuō)清楚,又要有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣,并做到舉止大方、有禮貌。
3.說(shuō)話的語(yǔ)氣不要太生硬，避免使用命令的語(yǔ)氣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1.我們每天都要和別人交流，說(shuō)話時(shí)，要注意有禮貌，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，適當(dāng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
2.今天我們練習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和別人說(shuō)話。
師板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣）
二、看圖，讀句子，注意語(yǔ)氣
1.教師指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)討論�？磮D，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在什么地方與誰(shuí)說(shuō)話，語(yǔ)氣對(duì)不對(duì)，為什么？先跟你的小組中的'朋友討論。
小組看圖辨別討論。
教師活動(dòng)：
2.出示第一幅圖。
a圖上畫(huà)了誰(shuí)與誰(shuí)在什么地方干什么？
�。ㄏ抡n了，小剛剛想跑出教室，不小心把小紅的鉛筆盒弄到地上去了。）
b你覺(jué)得那個(gè)小剛說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)對(duì)嗎？為什么？
出示：我不是故意的。
c你覺(jué)得小剛應(yīng)該怎么說(shuō)？怎么做呢？
出示：對(duì)不起，我不是故意的。
�。ㄐ倯�(yīng)該邊道歉邊把文具盒撿起來(lái)。）
d請(qǐng)兩位同學(xué)合作表演。注意指導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、說(shuō)話的語(yǔ)氣。
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生看圖自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。根據(jù)討論結(jié)果，生生再次合作練習(xí)表演。
學(xué)生點(diǎn)評(píng)，提出說(shuō)話交際時(shí)注意使用禮貌運(yùn)用，說(shuō)話不能太生硬。
討論交流，自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。自由選擇練習(xí)表演。
3教師出示第二幅圖。（車上，小蘭要下車了，人太多，一位阿姨站在了當(dāng)?shù)郎�，擋住了小蘭的去路。）
出示：阿姨，請(qǐng)您讓一下。
阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？
學(xué)生小組合作表演。
4教師根據(jù)討論結(jié)果、表演作一簡(jiǎn)要小結(jié)。
�。ㄕ�(qǐng)求別人時(shí)，光用到禮貌用語(yǔ)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要注意說(shuō)話盡量用委婉的語(yǔ)氣，最好是商量的口吻，不要太生硬。）
學(xué)生從口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)氣上，是否委婉讓別人樂(lè)于接受，學(xué)生自主評(píng)比。
三、拓展訓(xùn)練
1教師啟發(fā)思考：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些不正確的說(shuō)話語(yǔ)氣？
�。▎�(wèn)題提出后學(xué)生分組充分討論）
2交流發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出平時(shí)口語(yǔ)交際中的一些不正確的說(shuō)話語(yǔ)氣。
（學(xué)生自由發(fā)言交流，練習(xí)表演）
3試著解決下面的問(wèn)題，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。
�。�1）媽媽想讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì)跟媽媽說(shuō)……
�。�2）上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后，我對(duì)老師說(shuō)……
�。�3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)……
�。▽W(xué)生評(píng)點(diǎn)表演得怎么樣？有什么問(wèn)題？你覺(jué)得應(yīng)該怎么樣表演？）
四、小結(jié)
小朋友們，我們?cè)谂c別人的交往中，除了要把說(shuō)話好之外，還要注意有委婉、禮貌的說(shuō)話語(yǔ)氣，這樣不僅會(huì)增加說(shuō)話的表達(dá)效果，還會(huì)給人留下良好的印象。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
注意說(shuō)話的語(yǔ)氣
說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ)
說(shuō)話要委婉，不要太生硬
避免使用命令的語(yǔ)氣
二年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際:注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、說(shuō)話時(shí)，能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，表達(dá)得當(dāng)有禮貌，能讓聽(tīng)的人感到舒服。
2、能通過(guò)溝通，禮貌用語(yǔ)，解決實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)情境演練，進(jìn)行口語(yǔ)交際鍛煉。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：說(shuō)話時(shí)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，禮貌用語(yǔ)，讓聽(tīng)的人感到舒服。
難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣溝通解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
老師今天進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)小男孩慌慌張張的從我身邊跑過(guò)去，一不下心撞到我，他對(duì)我說(shuō)了一句：“對(duì)不起”，就飛快地跑開(kāi)了。當(dāng)我正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室的時(shí)候，一個(gè)小女孩剛從辦公室出來(lái)，她沒(méi)注意我進(jìn)去，不小心撞到我身上，小女孩立馬抬頭看了下我，露出很愧疚的表情跟我說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我沒(méi)看見(jiàn)您進(jìn)來(lái)，不小心撞到您�！蓖瑢W(xué)們，你說(shuō)這兩位同學(xué)老師更喜歡哪一位同學(xué)呢？今天我們就來(lái)交流一下，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與別人交流。（板書(shū)課題：注意說(shuō)話語(yǔ)氣）
二、讀讀想想
1、（出示課本兩組對(duì)話）同學(xué)自由讀對(duì)話，小組討論，哪一種說(shuō)話方式更好？為什么？
2、分別請(qǐng)小組上臺(tái)表演情景，注意讀出不同的語(yǔ)氣。我不是故意的。（讀出驕傲自大，不講道理的語(yǔ)氣。說(shuō)這句話時(shí)語(yǔ)速快，語(yǔ)調(diào)持續(xù)上揚(yáng)，音調(diào)高，音量大）對(duì)不起，我不是故意的。（讀出愧疚，帶著歉意的語(yǔ)氣。語(yǔ)氣弱，音量較小，配合表情。）
3、交流：說(shuō)說(shuō)哪種語(yǔ)氣更合適，聽(tīng)起來(lái)更讓人感覺(jué)舒服。第二句聽(tīng)起來(lái)更舒服。因?yàn)榈诙涓卸Y貌，態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言帶有歉意。第一句粗魯，沒(méi)有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺(jué)不誠(chéng)懇，讓人聽(tīng)了不舒服。
4、小結(jié)。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，也常常會(huì)說(shuō)這幾句話，那么我們自己說(shuō)的時(shí)候，有沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們能在日常交流中，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己，這樣讓別人聽(tīng)起來(lái)舒服，也更加愿意和你交流。
三、解決問(wèn)題我們的好朋友麗麗最近遇到了一個(gè)難題，麗麗的媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)鋼琴，可是麗麗卻想學(xué)畫(huà)畫(huà)，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說(shuō)呢？我們大家一起來(lái)幫助麗麗解決這個(gè)難題吧。出示事例：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì)跟媽媽說(shuō)些什么。
1、小組討論，把你的想法與同學(xué)之間相互交流。
2、教師指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生的答案，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和補(bǔ)充。（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫(huà)畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)得很好，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，我想學(xué)習(xí)我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請(qǐng)您允許我學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)吧）
3、同學(xué)們自由討論，解決剩下的兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，指名同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。四、課堂小結(jié)經(jīng)過(guò)了我們共同的討論，我們初步的學(xué)會(huì)了如何通過(guò)溝通來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題。在我們溝通的過(guò)程中，請(qǐng)注意我們說(shuō)話的語(yǔ)氣，不要生硬，一定不要使用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話。說(shuō)話語(yǔ)氣要恰當(dāng)，懂禮貌。希望同學(xué)們都做一個(gè)懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。
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