有關(guān)識(shí)字加油站的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1，認(rèn)識(shí)并積累識(shí)字加油站中的5個(gè)部首（金木水火土）以及組成的漢字、詞語(yǔ)。
2，了解常見(jiàn)部首的表意屬性，感受漢字文化魅力，激發(fā)熱愛(ài)漢字、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)過(guò)程：
情景導(dǎo)入：
1，我們剛剛學(xué)過(guò)《羿射九日的故事，還記得嗎？這里面還藏著五行的知識(shí)呢？你知道什么是五行嗎？板書(shū)：金木水火土。
2，金、木、水、火、土合稱五行，是指五種構(gòu)成物質(zhì)的基本元素。中國(guó)古代哲學(xué)家用五行理論來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的形成及其相互關(guān)系。
3，學(xué)生回顧一年級(jí)學(xué)過(guò)的小文，再說(shuō)說(shuō)“金、木、水、火、土”作為部首表示的意義。
4.古人認(rèn)為世界是由這幾種物質(zhì)構(gòu)成的，是他們的思維方式。那他們又是如何理解與解釋世界上常見(jiàn)的自然現(xiàn)象呢？
新課教學(xué)：
1，字卡出示“勾，每，原，巨，夸、產(chǎn)，市，張，山，文”不帶偏旁，生認(rèn)讀并組詞。
2，金木水火土，不僅表示獨(dú)有的意思，還可以表示一個(gè)字的偏旁呢！
3，讀一讀由“金、木、水、火、土”作為部首構(gòu)成的字。
4、，開(kāi)火車(chē)讀、，同桌讀，小組認(rèn)讀生字。
1學(xué)習(xí)第一行詞語(yǔ)。領(lǐng)讀詞語(yǔ)，出示拼音，學(xué)生自讀。依次出示圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們是什么工具？、觀察這兩個(gè)字有什么相同之處？你還知道其它這樣的字嗎？
2學(xué)習(xí)第二行詞語(yǔ)。領(lǐng)讀詞語(yǔ)，出示拼音，學(xué)生自讀。依次出示圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們是什么？、觀察這兩個(gè)字有什么相同之處？你還知道其它這樣的字嗎？
3學(xué)習(xí)第三行詞語(yǔ)。領(lǐng)讀詞語(yǔ)，出示拼音，學(xué)生自讀。依次出示圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。觀察這兩個(gè)字有什么相同之處？你還知道其它這樣的字嗎？
4學(xué)習(xí)第四行詞語(yǔ)。領(lǐng)讀詞語(yǔ)，出示拼音，學(xué)生自讀。依次出示圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。觀察這兩個(gè)字有什么相同之處？你還知道其它這樣的字嗎？
5學(xué)習(xí)第五行詞語(yǔ)。領(lǐng)讀詞語(yǔ)，出示拼音，學(xué)生自讀。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。觀察這兩個(gè)字有什么相同之處？你還知道其它這樣的`字嗎？
6我的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：左右兩邊的漢字偏旁都是中間的字。這些字既可以單獨(dú)識(shí)字，也可以和其它部分組成新字。像這樣的字還有……
7出示要求會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字，講解并讓學(xué)生組詞。
8呈現(xiàn)詞語(yǔ)，鞏固和檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
鉤子、梅花、源頭、火炬、垮掉
鏟子、柿子、漲潮、燦爛、墳?zāi)?/p>
全課總結(jié)
同學(xué)們，今后我們遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，可以通過(guò)分析字的偏旁結(jié)構(gòu)來(lái)猜測(cè)字意，從而理解這個(gè)詞或者句子的意思，要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，找到漢字的共性和特點(diǎn)，以便擴(kuò)大我們的識(shí)字量。
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