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      2. 高二語文虞美人教學設計

        時間:2021-03-30 10:15:27 教學設計 我要投稿

        高二語文虞美人教學設計

          學習目標:

        高二語文虞美人教學設計

          1、認知目標

          通過把握詞中意象的特征,鑒賞李煜詞深遠的意境美和真摯的情感美。

          2、能力目標

          學習李煜“把抽象的感情形象化”的藝術手法。

          3、情感目標

          感受李煜詞中的亡國之恨,故國之思。

          學習思路:

          整首詞的學習以“讀”、“感”為主,教師引導學生通過對意象特征的'整體把握從而更好的深入探尋作者的內心世界,更好地把握詞的感情。

          學習過程:

          一、品味鑒賞:

          1讀詩悟情(是什么):把握詩歌的情感基調,朗讀語調概括全文的情感

          2追尋愁因:(為什么)了解李煜

          3愁情表達:(怎么樣/方法技巧)

          1)品味意象

          2)賞析名句:問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

          4小結:

          二、聯想比較:

          1)都是東流水,試比較《虞美人》的結句與李白的《金陵酒肆留別》中的“請君試問東流水,別意與之誰短長”的表情達意有什么不同。

          2)都是末路王侯,同是絕命詞,《垓下歌》與《虞美人》的風格有何不同

          三、“愁”句集錦:

          1、剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。

          2、只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。

          3、試問閑愁都幾許,一川煙草,滿成風絮,梅子黃時雨。(賀鑄):

          4、胭脂淚,相留醉,幾時重?自是人生長恨水長東!(李煜)

          四、遷移運用:

          1仿照例子,自擬一個描寫對象,寫一組句子,要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭方法。

          這滿山遍野的桃花,開得熱火朝天,驚天動地,是一一幅立體的畫,一首無聲的詩,把青春揮灑得淋漓盡致。

          2片段練習:以“李煜,我想對你說”為題

          附頁:

          一、關于李煜:

          1李煜能詩文、善書畫、通音律,尤以詞聞名。前期作品大都描寫宮廷享樂生活、男女戀情,風格柔靡。后期則描寫了思鄉之情,亡國之恨以及對昔日生活的懷念,表現出濃厚的感傷情緒,在題材與意境上突破了晚唐五代以寫艷主的窠臼。相傳因在七夕之夜命歌妓唱此詞,李煜被宋太宗賜酒毒死,所以本詞也就成了他的絕命詞。

          二、關于詞的知識:

          1,詞興于隋唐,盛于宋代,是一種和樂可唱,句式長短不齊的詩體、2,詞有定格,句有定數,字有定聲每首都有一個曲詞名稱,叫詞牌。可分為上下兩段,叫“片”或“闕”

          2詞牌名:虞美人:相傳虞美人花與美人虞姬有關。楚漢相爭,西楚霸王兵敗烏江,聽四面楚歌,自知難以突出重圍,便勸所愛虞姬另尋生路。虞姬執意追隨,拔劍自刎,香銷玉殞。虞姬血染之地,長出了一種鮮紅的花,后人把這種花稱作“虞美人”。后人欽佩美人虞姬節烈可嘉,創制詞曲,就常以“虞美人”三字作為曲名,訴一縷衷腸。“虞美人”因以逐漸成為詞牌名

          三、前人評價:

          1前人憑吊李后主詩云:“作個才人真絕代,可憐薄命作君主。”的確,作為“好聲色而不恤國政”的亡國之君,李后主確實可悲可嘆,但他給我們留下了許多驚天地泣鬼神的血淚詩章確實難尋其右……

          2唐圭璋《李后主評傳》指出:"他身為國主,富貴繁華到了極點;而身經亡國,繁華消歇,不堪回首,悲哀也到了極點。正因為他一人經過這種極端的悲樂,遂使他在文學上的收成,也格外光榮而偉大。在歡樂的詞里,我們看見一朵朵美麗之花;在悲哀的詞里,我們看見一縷縷的血痕淚痕。"

          3王國維《人間詞話》:“尼采謂一切文學,余愛以血書者。后主之詞,真所謂以血書者也。

          四、相關連接:

          1)垓下歌

          力撥山兮氣蓋世。時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!

          2)大風歌

          大風起兮云飛揚,威加海內兮歸故鄉。安得猛士兮守四方!

          3)金陵酒肆留別(李白)

          風吹柳花滿店香,吳姬壓酒喚客嘗。

          金陵子弟來相送,欲行不行各盡觴。

          請君試問東流水,別意與之誰短長。

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