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      2. 半張紙教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-27 09:26:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        半張紙教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目標(biāo)】

        半張紙教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、了解作者相關(guān)知識(shí)。

          2、探究小說結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在表達(dá)主題過程中的作用。

          3、拓展鑒賞,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          對(duì)小說結(jié)構(gòu)的把握及拓展分析。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          對(duì)小說主題的理解。

          【教學(xué)方法】

          討論法、朗讀法、多媒體輔助法

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          布置預(yù)習(xí)

          【教學(xué)指導(dǎo)思想】

          本單元閱讀側(cè)重小說結(jié)構(gòu)問題。結(jié)構(gòu)為表達(dá)主題服務(wù),因此理解小說主題是理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課以賞析小說結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)目標(biāo),在對(duì)主題進(jìn)行挖掘探索過程中賞析結(jié)構(gòu)妙處。

          【教學(xué)步驟】

          一、導(dǎo)入

          詢問了解學(xué)生預(yù)習(xí)感受,引出作者介紹。

          幻燈展示:

          1936年,瑞典學(xué)院的評(píng)獎(jiǎng)委員和院士們把諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予了美國(guó)著名的現(xiàn)代劇作家,美國(guó)現(xiàn)代戲劇的奠基者尤金奧尼爾。他在“受獎(jiǎng)演說”中高度評(píng)價(jià)了瑞典劇作家奧古斯特斯特林堡對(duì)他的影響:“我的工作受惠于一切現(xiàn)代戲劇家中最偉大的天才——你們的奧古斯特斯特林堡!

          奧尼爾這位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主為什么要給予他如此高的評(píng)價(jià)呢?

          二、幻燈展示作者相關(guān)知識(shí)。

          瑞典劇作家。代表作有戲劇《朱麗小姐》《到大馬士革去》《一出夢(mèng)的戲劇》《鬼魂奏鳴曲》,小說《紅房間》等。

          這些都是享譽(yù)世界的作品,這篇世界著名的微型小說《半張紙》肯定也不是隨意之作。

          三、探究小說結(jié)構(gòu)和主題

          (一)、檢查預(yù)習(xí)

          用簡(jiǎn)要的語言復(fù)述小說情節(jié)。

          開頭“房客”即將離開、用倒敘的手法借助紙片上號(hào)碼回憶刻骨銘心的兩年生活。

          提示:把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片斷提到文章的前邊,然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法,我們稱之倒敘。

          問:如果這里先敘述所有故事,再寫主人公的離開好不好?

          不好,這樣敘述形式過于單調(diào)。倒敘手法可以使情節(jié)懸念頓生,引人入勝。

          (二)、對(duì)“半張紙”的探究

          1、形象感知“半張紙”外形等特點(diǎn)

          問:本文名字是《半張紙》,那我們就從這“半張紙”入手,來欣賞這篇小說。這“半張紙”是一張?jiān)鯓拥募垼?/p>

          用文中的話填寫下列表格:

          色澤

          大小

          字跡

          內(nèi)容

          “但是在墻上,在電話機(jī)旁,有一張涂滿字跡的小紙頭。上面所記的字是好多種筆跡寫的,有些很容易辨認(rèn),是用黑黑的墨水寫的,有些是用黑、紅、藍(lán)鉛筆草草寫成的。這里記錄了短短兩年間全部美麗的羅曼史。他決心要忘卻的一切都記錄在這張紙上——半張小紙上的一段人生事跡!

          “這是一張淡黃色有光澤的便條紙。”

          問:這是“半張小紙頭” 紙很小,可內(nèi)容呢?從哪里可以看出來?

          “涂滿字跡”說明紙頭上已經(jīng)記的條目很多,非常豐富!坝涗浟硕潭虄赡觊g全部美麗的羅曼史”說明其包含的內(nèi)容不但豐富而且時(shí)間跨度很長(zhǎng)。

          問:紙頭上筆跡有很多種,有的寫得很工整,有得是草草寫成的,顏色也不一樣,由此能看出什么?

          紙頭的內(nèi)容在不同時(shí)候?qū)懗,寫字的人也不一樣,因而它就記錄了不同時(shí)候發(fā)生的故事,也從側(cè)面反應(yīng)其內(nèi)容豐富。

          2、深入探討“半張紙”上的內(nèi)容

          學(xué)生三分鐘默讀中間部分。

          默讀要求:一邊默讀,一邊在課本上劃出“半張紙”上所記錄的內(nèi)容。

          請(qǐng)一個(gè)學(xué)生將自己劃的部分讀出來。其他學(xué)生補(bǔ)充。

          幻燈展示:

          艾麗斯

          銀行

          出租馬車行

          鮮花店

          ……

          問:第三段寫的艾麗絲是誰?為什么名字“最美麗”?

          真心相愛,三個(gè)字充滿了濃濃的愛意。流露出相戀時(shí)的甜蜜。

          問:新婚后的蜜月生活如何?

          “他們新婚,星期日夜晚常去看歌劇。在那里度過的時(shí)光是最愉快的,他們靜靜地坐著,心靈沉醉在臺(tái)上神話境域的美及和諧里!

          說明他們新婚非常幸福。

          討論分析“!薄白睢薄办o靜地”“沉醉”:

          “!睂懰麄兛梢越(jīng)常去看戲,長(zhǎng)久地停留在幸福之中;“最”字突出了那時(shí)主人公的幸福;“靜靜地”是他們?cè)谙硎苓@愜意而幸福的一刻;“沉醉”,沉浸在舞臺(tái)上神話境域的美及和諧里,醉在這如夢(mèng)般柔美的愛河中。

          問:故事繼續(xù)發(fā)展,發(fā)生了什么事情?

          需要找女仆來照顧,去藥房買藥,訂消毒牛奶,用電話解決家務(wù)事,這些是因?yàn)樗麄冇辛藧矍榈慕Y(jié)晶。這個(gè)年輕的房客快要當(dāng)父親了。內(nèi)心應(yīng)該感到喜悅。再后來發(fā)生什么事情?

          “一個(gè)大的和一個(gè)小的棺材”說明艾麗絲和肚中的孩子都不幸失去了生命。

          問:為什么都失去生命了?知道原因嗎?

          活動(dòng)設(shè)計(jì):同組探討這個(gè)問題,自由發(fā)言。

          教師引導(dǎo):大家充分發(fā)揮了自己的想象能力,說得很有道理。假如作者就按照某位同學(xué)的推理,清楚明白地告訴大家妻兒的死因,這樣好嗎?

          作采取素描式勾勒方式,點(diǎn)到為止。篇幅雖小,卻留給讀者無盡的想象空間。

          問:大家可以告訴我當(dāng)時(shí)年輕房客回憶到這里的感受嗎?

          “他眼前一切都模糊了,就像溺死的人透過海水看到的那樣”表現(xiàn)出回憶到這一幕人生不幸,悲痛欲絕。

          討論分析“溺死之人”:把自己看成將死之人,體現(xiàn)出對(duì)生活的悲觀絕望。

          幻燈展示:

          相愛的甜蜜

          蜜月的幸福

          為父的喜悅

          失親的悲慟

          總結(jié):作者享受過愛情的甜蜜和即將當(dāng)父親的喜悅,也承受了妻兒?jiǎn)释龅牟恍摇?/p>

          問:紙頭上還寫了銀行,這是他工作的地方,銀行是他生活的基礎(chǔ),那銀行倒閉意味著什么?

          經(jīng)濟(jì)來源的喪失,生活漂泊不定。

          問:沒錢怎么娶妻呢?

          “他后來找到一份新的工作”“手頭很寬!。

          問:現(xiàn)在呢?

          搬出房子,可能意味著生活的困頓。

          總結(jié):除了愛情不幸,生活上也起伏不定。

          問:紙頭上還寫到了朋友,這個(gè)朋友有什么樣的經(jīng)歷?

          曾經(jīng)飛黃騰達(dá),后來窮困潦倒!皹s華富貴不過是過眼煙云罷了” 。

          問:大家看看,黑板上展示的這三方面回憶有什么共同點(diǎn)?

          學(xué)生自由回答,預(yù)計(jì)能說到此類觀點(diǎn):“人生變幻莫測(cè)”“生活總是起伏不定”等。根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)到作者的人生感慨。

          問:“過眼云煙”我覺得意思是“眼前如云煙一樣迷惘”,對(duì)嗎?

          意思是“從眼前飄過的云煙”。

          也就意味著曾經(jīng)見過現(xiàn)在卻消逝了,主人公也是從享受幸福到失去幸福。

          我覺得作者要表達(dá)的就是失去幸福后的痛苦,你是否同意我的觀點(diǎn)?

          眷戀當(dāng)然是有的,但這一切都表明一個(gè)生活常態(tài):“有”終究會(huì)變?yōu)椤盁o”,好景不常在。用一句話可以概括這個(gè)意思,就是“人生無!。

          既然“有”終究會(huì)變?yōu)椤盁o”,我不由得感到一種悲觀。德國(guó)哲學(xué)家叔本華的話更讓我覺得生活沒有意義。

          展示幻燈片

          “人生如同上好發(fā)條的鐘,盲目地走,一切只聽命于生存意志的擺布,追求人生目的和價(jià)值是毫無意義的!

          “人的生存就是一場(chǎng)痛苦的斗爭(zhēng),生命的每一秒鐘都在為抵抗死亡而斗爭(zhēng),而這是一種注定要失敗的斗爭(zhēng)!

          ——叔本華

          思考:如果你是斯特林堡,你怎么回復(fù)叔本華的觀點(diǎn)。

          學(xué)生思考發(fā)言

          分析:

          “但是他走出去時(shí)并不是垂頭喪氣的。相反地,他高高地抬起了頭,像是個(gè)驕傲快樂的`人。因?yàn)樗浪呀?jīng)嘗到一些生活所賜予人的最大的幸福。有很多人,可惜,連這一點(diǎn)也沒有得到過!

          “他拿起這淡黃的小紙,吻了吻,小心地將它折好,放進(jìn)胸前的衣袋里!

          作者情感并未消極下去,相反更加昂揚(yáng),“吻了吻”體現(xiàn)出一種對(duì)生活的尊重和直面現(xiàn)實(shí)的生活態(tài)度。

          展示作者一段原話與學(xué)生發(fā)言進(jìn)行比較:

          人活著必遭蹂躪。天堂和地獄在他看來并不是虛無的存在,而是都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中得到兌現(xiàn)。當(dāng)我們歡樂的時(shí)候,我們就生活在天堂里;當(dāng)我們痛苦時(shí),我們就在地獄。但誰又能說痛苦不是另一種歡樂呢?

          ——奧古斯特斯特林堡

          分析:他既是一個(gè)悲觀主義者,又是一個(gè)理想主義者。對(duì)生活的積極態(tài)度和體現(xiàn)出的奮發(fā)向上的力量,則是他區(qū)別于其他悲觀主義者的地方,也是他精神品質(zhì)寶貴之處。

          (三)、水到渠成總結(jié)結(jié)構(gòu)對(duì)表現(xiàn)主題的作用

          問:我們理解了小說主題,那我們回頭思考一個(gè)問題,小說的線索是什么?為什么要用“半張紙”作為線索呢?

          因?yàn)閮赡昕坦倾懶慕?jīng)歷的回憶都是用這張記錄了各種電話號(hào)碼的紙聯(lián)系起來。原本雜亂的回憶,通過這個(gè)故事的焦點(diǎn),巧妙地將人生變遷的喜樂悲愁維系在一起,濃縮的“半張紙”上,雜而不亂,承載起表達(dá)主題的任務(wù)。

          提升:有些小說采取的是層層推進(jìn)的結(jié)構(gòu),情節(jié)隨著時(shí)間或空間轉(zhuǎn)換而發(fā)展,每一步都扣人心弦。而《半張紙》則截取了生活的橫斷面,借助“半張紙”以小切口,做出大文章。情節(jié)簡(jiǎn)單,卻含義豐富。

          四、能力拓展

          德軍剩下來的東西

          [法] 哈巴特霍利

          戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了,他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng),他匆匆忙忙地在路燈昏黃的街上走著。一個(gè)女人捉住他的手,用吃醉了酒似的口氣和他講:“到哪兒去?是不是上我那里?”

          他笑笑,說:“不,不上你那里——我找我的情婦!彼仡^看了女人一下。他們兩個(gè)人走到路燈下。

          女人突然嚷了起來:“啊!”

          他也不由抓住了女人的肩頭,迎著燈光。他的手指嵌進(jìn)了女人的肉里、

          他們的眼睛閃著光,他喊著:“約安!”把女人抱起來了。

          能力拓展:試用100-200字,從小說結(jié)構(gòu)的角度給下面一則短評(píng)加一個(gè)結(jié)尾。

          小說的情節(jié)十分簡(jiǎn)單。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了,主人公“他”回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng),在路燈昏黃的街上,“他”與淪為娼妓的“情婦”邂逅相遇。

          結(jié)尾出人意料。經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷洗禮后的人,生死、名利、榮辱恩寵似乎都已經(jīng)看透,人也似乎變得透明而單純,當(dāng)苦苦思念的人兒就在眼前又怎能不讓人激動(dòng)?“他不由自主地抓住了女人的肩頭……他的手指嵌進(jìn)了女人的肉里”“眼里放光”“把女人抱起來了”。

          五、作業(yè)

          課后“思考與實(shí)踐”欄目第三題。

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