《走進(jìn)春天》教學(xué)設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的程序性特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)出其程序的規(guī)定性及聯(lián)系性,確保教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。以下是小編整理的《走進(jìn)春天》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有幫助!
《走進(jìn)春天》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天,了解春天給自然界帶來(lái)的變化,知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng),利用各種方法表現(xiàn)春天。
【過(guò)程與方法】
引導(dǎo)學(xué)生感知、欣賞春天的美,提高色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力,用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀】
充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
觀察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的活動(dòng),用繪畫的方法表現(xiàn)出來(lái)。
【難點(diǎn)】
感受春天的色彩、運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)春天。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:播放歌曲,導(dǎo)入新課
我們先來(lái)聽一首歌曲,你可以跟著音樂(lè)唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。你知道這首歌唱的是什么嗎?(欣賞歌曲《春天在哪里?》)
冬去春來(lái),鳥語(yǔ)花香,春趣盎然。今天就讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去,看一看春天的景色吧!順勢(shì)導(dǎo)入新課《走進(jìn)春天》
環(huán)節(jié)二:感受春天,嘗試發(fā)現(xiàn)
(一)感受春天
下面我們一起欣賞春天的美景,教師利用多媒體播放春天的畫面。你看到了什么?你從哪些地方感覺(jué)到春天來(lái)了?
學(xué)生思考回答:看到了樹木、田野、花草、放風(fēng)箏的人、農(nóng)民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動(dòng)等感覺(jué)到春天來(lái)了。
(二)嘗試發(fā)現(xiàn)
1.學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片,小組內(nèi)成員互相展示描述并討論:你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩,主要是以什么顏色為主?
學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果,教師小結(jié):有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等,主要以綠色為主。
2.除了用色彩表現(xiàn)春天,還可以通過(guò)什么表現(xiàn)春天?你知道哪些?
學(xué)生描述如:添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你眼中的春天是什么樣子的?學(xué)生自由討論并發(fā)表看法。這么美的春天,我們是不是應(yīng)該把它留住呢?你能把它畫出來(lái)嗎?
環(huán)節(jié)三:實(shí)踐練習(xí),展示評(píng)價(jià)
(一)實(shí)踐練習(xí)
布置作業(yè):今天我們就以春天為主題,用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來(lái)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。
(二)展示評(píng)價(jià)
1.學(xué)生自愿展示作品,并告訴大家是怎樣想的,怎樣表現(xiàn)的。
2.組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。比一比,哪幅畫面最美麗?你認(rèn)為哪里最有意思,為什么?
環(huán)節(jié)四:課堂小結(jié),拓展延伸
(一)課堂小結(jié)
春天是個(gè)美麗的季節(jié),我們可以到大自然里盡情感受春天的美,還要做個(gè)護(hù)花使者,愛(ài)護(hù)花草樹木,保護(hù)環(huán)境。
(二)拓展延伸
用繪有春天顏色的紙,剪成漂亮的拉花,裝扮教室。
《走進(jìn)春天》教學(xué)設(shè)計(jì)2
[情景說(shuō)明]
《走進(jìn)春天》是我在四年級(jí)舉行的一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),是以詠?lái)灤禾鞛橹黝}的讀書交流實(shí)踐課。是為激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,增大學(xué)生課外閱讀量,開發(fā)返樸歸真大語(yǔ)文教學(xué)觀,以達(dá)到課標(biāo)要求閱讀總量,多渠道培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)而組織的豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)之一。教師要求學(xué)生在一周內(nèi)都閱讀搜集與春天有關(guān)的詞句,詩(shī)歌,歌曲,散文,然后辦好《走進(jìn)春天》的小報(bào),老師再給學(xué)生搭建一個(gè)展示匯報(bào)交流的平臺(tái),讓學(xué)生在品讀吟唱中感受春天的美麗。
課前要求學(xué)生帶上《走進(jìn)春天》的語(yǔ)文小報(bào),黑板上描繪一幅燕子呢喃柳絮飛揚(yáng)的美麗春景圖,老師準(zhǔn)備好“春之詩(shī)、春之語(yǔ)、春之韻、春之歌”的小組牌和投影儀;顒(dòng)重點(diǎn)是分組展示小報(bào),詠?lái)灤禾,感受春天的美?/p>
[教學(xué)過(guò)程]
一、“春天在哪里,春天在哪里?春天在那清脆的山林里”教室里洋溢著春天的樂(lè)曲,CAI課件屏幕上出現(xiàn)美麗的春景圖,學(xué)生邊聽歌曲邊欣賞美景。有的學(xué)生跟著動(dòng)情的唱起來(lái)。
師:聽了歌曲,欣賞了圖片,你想說(shuō)點(diǎn)什么?
生:春天真美呀!我想在大自然中去擁抱春天!
生:一陣春風(fēng)吹過(guò),小草輕輕的向我點(diǎn)頭致意呢!
生:看那小河邊的一排柳樹,正眨著黃綠眉眼,在春光里微笑!
生:聽了歌曲,我也想為春天唱一曲贊歌!
生:欣賞了圖片,我想也拿起五彩的筆,畫一幅春天的畫!
生:我想讀古往今來(lái)人們?yōu)榇禾鞂懴碌脑?shī)文!
師:(滿懷深情)是啊,冬去春來(lái),和風(fēng)送暖,鳥語(yǔ)花香,春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的詩(shī),春天是一幅幅美麗的畫,春天是一曲曲抒情的樂(lè)章。古今中外,多少文人墨客,用詩(shī),用詞,用散文等文學(xué)形式從不同的角度,選擇不同的題材,描寫春天的景物,抒發(fā)春天的情懷。今天就讓我們走進(jìn)春天(指著黑板課題),聆聽春的消息,在春姑娘的詩(shī)意心靈里徜徉吧!
二、教師出示實(shí)物投影儀展示小報(bào)。
師:這段時(shí)間我讓同學(xué)們搜集整理了大量春天的.詩(shī)文,辦了“走進(jìn)春天”為主題的語(yǔ)文小報(bào),我們現(xiàn)在來(lái)展示展示,看誰(shuí)的小報(bào)設(shè)計(jì)巧妙,內(nèi)容豐富。
(同學(xué)們紛紛上前展示)教師分好中差的小報(bào)質(zhì)量做簡(jiǎn)單評(píng)述。
師:哇,同學(xué)們,你們個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的小報(bào)編輯!春天在你們的筆下變得如此斑斕,你們的版面設(shè)計(jì)也如此別致,真讓我們大飽眼福!下面就用我們的心來(lái)感受春天,品味春天美妙的詩(shī)文。你們先自由的讀讀自己的小報(bào)內(nèi)容吧,可要讀出對(duì)春天的喜愛(ài)之情喲!
三、學(xué)生讀自己的小報(bào)內(nèi)容。
師:剛才同學(xué)們把自己小報(bào)的內(nèi)容全面的讀了一遍,現(xiàn)在你看看你的小報(bào)哪個(gè)內(nèi)容最讓你感興趣,你就多讀幾遍。
四、選讀小報(bào)內(nèi)容。學(xué)生對(duì)小報(bào)哪個(gè)版塊的內(nèi)容感興趣就讀哪個(gè)版塊。
。ń處熌贸鰧懹小按褐Z(yǔ),春之詩(shī),春之歌,春之韻”的小組牌)
師:我們現(xiàn)在準(zhǔn)備分組讀文交流了,喜歡讀描寫春天詞句的到“春之語(yǔ)”組,喜歡讀春天詩(shī)歌包括兒歌的到“春之詩(shī)”組,喜歡唱春天歌曲的到“春之歌”組,喜歡讀春天散文的到“春之韻”組。
五、學(xué)生迅速到自己喜歡的小組。
師:把自己喜歡的文章好好的讀給自己聽,再讀給自己的朋友聽,并談?wù)勛约旱母惺,說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。呆會(huì)兒看誰(shuí)勇敢的交流匯報(bào)給全班同學(xué)聽。
六、學(xué)生在自己的小組中讀的有滋有味。
七、小組分別匯報(bào)展示自己喜歡的詞句詩(shī)文。
春天的美詞:春風(fēng)送暖春風(fēng)拂面春雨淅瀝陽(yáng)光和煦萬(wàn)紫千紅春深似海
春華秋實(shí)春意融融姹紫嫣紅鳥語(yǔ)花香春寒料峭春趣盎然
春天的美句:哦,到了,春天的腳步,掃去殘冬的寒風(fēng)。你努力的、勇敢的改造著這個(gè)世界,你撫慰著冬日的創(chuàng)傷。你使萬(wàn)物蘇醒,給以生機(jī)和希望......陽(yáng)光照暖大地,空氣清香,沒(méi)有鋤盡的青草在各處復(fù)活了,不但在林陰路兩旁的狹長(zhǎng)草地上生長(zhǎng)出來(lái),而且只要有可能,甚至從石頭跟石頭中間的夾縫中鉆出來(lái)......
春天的美文:我給大家讀一段朱自清的《春》......
我給大家讀一段楊朔的《茶花賦》......
我給大家讀一段茅盾的《春蠶》......
春天的歌曲:我給大家唱一支《迎春花》......
我給大家唱一支《祖國(guó)祖國(guó)美麗的春天》......
我給大家唱一支《春之夢(mèng)》......
。▽W(xué)生邊唱邊做動(dòng)作,會(huì)唱的同學(xué)全跟著一起唱起來(lái),教師隨即讓學(xué)生齊背一遍歌詞)
春天的詩(shī)歌:我會(huì)背《春曉》《詠柳》《江畔獨(dú)步尋花》
我會(huì)背《城東早春》《春怨》
(會(huì)背的同學(xué)也情不自禁的跟著背起來(lái))
八、學(xué)生談讀后感受。
師:讀了這么多關(guān)于春天的文章,相信春天已走進(jìn)我們的心中,大家能談?wù)勛约旱母惺軉幔?/p>
生:正因?yàn)樽髡呱朴谟^察生活,體驗(yàn)生活,他們才會(huì)寫出如此優(yōu)美的文章來(lái),我以后也要學(xué)習(xí)作者的觀察方法;
生:我現(xiàn)在寫有關(guān)春景的文章不用愁了,因?yàn)槲覀兯鸭诉@么豐富的資料,隨時(shí)可以學(xué)習(xí)查閱;
生:我準(zhǔn)備去郊游,仔細(xì)觀察春天,也寫一篇與眾不同的春天的文章;
生:這次搜集整理資料,自辦小報(bào),又匯報(bào)交流,我的詞匯豐富多了!
生:我想我還會(huì)很有興趣的去閱讀積累夏天,秋天和冬天的美文,去搜集整理描繪祖國(guó)大好河山的美文呢!
九、教師小結(jié):同學(xué)們的表現(xiàn)如此出色,老師感到無(wú)限欣慰。是啊,春天有綠色的希望,夏天有火熱的激情,秋天有金色的收獲,冬天有雪白的童話。春夏秋冬,江河湖海,日月星辰,親情友情,書海中有著多么豐富的主題!同學(xué)們一定要做一個(gè)愛(ài)讀書的好孩子。當(dāng)然,多彩的讀書匯報(bào)交流課我們會(huì)堅(jiān)持不懈的開展下去,相信同學(xué)們的表現(xiàn)會(huì)比今天更精彩!
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