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      2. 《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-05-18 13:09:29 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計

          【教師目標(biāo)】

        《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計

          1、學(xué)會本課生字,綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

          2、理解課文內(nèi)容,感受人民子弟兵在洪水惡浪面前,為了保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神。

          3、正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文的第5自然段。

          【教學(xué)重難點】

          理解課文內(nèi)容,從課文具體的語言文字中,體會解放軍戰(zhàn)士在洪水惡浪面前,為了保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神和與人民群眾的魚水深情。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、多媒體課件。2、組織學(xué)生查閱98年抗洪救災(zāi)的背景材料和抗洪救災(zāi)中涌現(xiàn)的.可歌可泣感人故事。

          【教學(xué)時數(shù)】

          二課時

          第一課時

          一、音樂欣賞,揭示課題。

          1、音樂欣賞:欣賞《為了誰》。今天,我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)1998年抗洪救災(zāi)的課文。板書課題:大江保衛(wèi)戰(zhàn)。齊讀。

          2、師生交流背景。學(xué)生提出感興趣的問題,歸納整理。

          二、初讀課文,整體感知。

          1、自由讀課文,要求讀通順,理解詞語:嶙峋、肆虐、驚心動魄。

          2、指名按自然段讀課文,教師正音。

          3、思考分段,簡述段意。

          三、學(xué)習(xí)第一段

          1、范讀,思考:這一段寫了幾層意思?概括歸納:一、災(zāi)情危急,二、奔赴戰(zhàn)場。

          2、圈畫出反映災(zāi)情危急的詞語、標(biāo)點,讀一讀并體會。(“暴雨”、“大暴雨”、“一場接著一場”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地撕咬”以及三個“!”。)指導(dǎo)朗讀。

          3、畫出奔赴戰(zhàn)場的詞語,讀一讀。(“日夜兼程”、“挺進”)

          5、指導(dǎo)朗讀,體會子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。

          6、用自己的話說說本段內(nèi)容。

          四、小結(jié)。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、齊讀第一段(媒體播放災(zāi)情,渲染氣氛),說主要內(nèi)容。

          二、學(xué)習(xí)第二段。

          1、默讀,思考:這一段寫人民子弟兵在大江保衛(wèi)中的動人事跡,主要寫了哪幾個典型事跡?

         。1)默讀。(2)交流概括。(3)板書小標(biāo)題:大堤搶險、鐵漢本色、勇救群眾。

          2、學(xué)習(xí)事跡之一:大堤搶險。

         。1)聽錄音、看插圖、畫句子,“——”畫戰(zhàn)士們是怎樣做的,“~~”畫戰(zhàn)士們是怎樣想的。

         、俳涣魉嫷木渥。

         、谥鹁浣涣、體會、朗讀。

          ☆“四百多名官兵……出現(xiàn)了。(體會到子弟兵救援神速)

          ☆“官兵們肩扛……全然不顧……”(意志堅強、奮不顧身)

          ☆“一個個奮然……卻是傷痕累累!

          ☆“狂風(fēng)為我們……加油!”“風(fēng)聲雨聲……水水相融!保w會子弟兵大無畏的樂觀主意精神,與人民心連心的本質(zhì)。)

         。2)看媒體播放戰(zhàn)士們搶險的場面,體會戰(zhàn)士們的心情。

         。3)把你想到的用筆寫下來,在交流。

          (4)指導(dǎo)朗讀,讀出面對險情大無畏氣概和樂觀主義精神。

          3、學(xué)習(xí)事例之二:鐵漢本色。

          媒體播放黃曉文的人物形象。

         。1)自由讀,說說這一層主要講了什么?

         。2)你覺得黃曉文是個怎樣的人?你是從哪里看出來的?

          (3)用自己的話說說黃曉文的事跡,同桌說,再集體交流。

         。4)體會“在那幾十個……事跡。 保ㄏ顸S曉文這樣的鐵漢,這樣事跡太多了,說明人民子弟兵個個都是錚錚鐵漢。)

         。5)課前搜集了資料,你還知道哪些感人的事跡?

          (6)再次朗讀這句話。

         。7)齊讀第四節(jié)。

          4、學(xué)習(xí)事跡之三:勇救群眾。

         。1)輕聲讀第五節(jié),畫出你受感動的句子。

          ①同桌先交流,交流你感動的原因。②再集體交流。

          ☆“戰(zhàn)士們的沖鋒舟……的電桿!保ㄆ炔患按剡M行營救。)

          ☆“……”(體會到子弟兵救人的事例數(shù)不勝數(shù)。)

          ☆“哪里有……軍徽閃爍!保w會到子弟兵急人民所急,把生的希望留給人民,把死的危險留給自己。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”,他們不愧是人民子弟兵。)

          ☆“看到了紅五星……大救星!保w會到人民群眾對子弟兵的高度信任,突出反映軍民魚水情。)

          (2)在心中,子弟兵們是怎樣的形象呢?寫下來。再交流。

          (3)朗讀。選擇你喜歡的句子背下來。

          5、總結(jié),引讀第六節(jié)。

          三、回顧全文。

          1、概述全文的思想內(nèi)容。有感情地讀文中令你感動句段。

          2、再聽《為了誰》。說說你想到什么?

          【作業(yè)設(shè)計】

          1、背誦課文第五節(jié)。

          2、摘抄課文中令你感動的句子。

          【板書設(shè)計】

          大堤搶險(面)  銘記

          大江保衛(wèi)戰(zhàn) 鐵漢本色(點) 

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