坐井觀天教學(xué)設(shè)計模板
《坐井觀天》是一則寓言故事,課文主要通過小鳥和青蛙的三次對話,來爭論天到底有多大的問題,告訴學(xué)生看問題要站得高,才能看得全面的道理。下面是小編收集整理的坐井觀天教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀參考!
教學(xué)目標(biāo):
1、生字、詞語、要求寫的字。
2、爭論的問題是什么,角度不同,看到的景象就不同。
3、讀好問號、感嘆號的句子。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)課。一只蹲在荷葉上的青蛙,它所看到的景象一定是一眼望不到邊的池水,又圓又綠的荷葉,魅力的荷花。那么,一只整天呆在井底的青蛙和這只青蛙看到的景象會一樣嗎?它和一只從天上飛來的小鳥之間發(fā)生了什么事情?來,我么今天一同學(xué)習(xí)一篇寓言故事,請伸出你的小手指和老師一起寫題目:12、坐井觀天。齊讀課題。
“見”字旁的觀字就是看的意思,觀天就是看天。
二、請打開課本58頁,自由地大聲地讀課文:
1、讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
2、讀通句子。
3、思考這則寓言故事講了一件什么事?
三、聽到你們的朗朗書聲,我也想讀一讀,這則寓言故事呢,有個小小的要求:一定要注意聽老師讀帶有“?”和“!”時的語氣哦!
四、已經(jīng)看到很多同學(xué)正在摩拳擦掌,想和老師讀的一比高低呢,很好!課文一共有七個自然段,我就找七位同學(xué)做代表吧,看誰站著讀書的姿勢最美,看誰的聲音美。
五、你們讀書的聲音告訴我,昨天的預(yù)習(xí)作業(yè)完成得很棒,不過,想不想把課文讀得更動聽呢,那就首先要過生字關(guān)。
六、1張:渴喝相同之處是什么?不同之處是什么?
你的眼睛真亮。中國的漢字特別有意思,有時候偏旁就可以幫助你識字了,一首兒歌送給你,誰來讀一下。
口渴想要水,
喝水要用嘴。
2張:借獵措,你發(fā)現(xiàn)了什么?
你想再學(xué)習(xí)一個帶有相同部分的字嗎?
3張:錯。你來讀(找?guī)讉同學(xué)讀),它的反義詞是什么?
用換一換的辦法你認(rèn)識了這個字,真了不起。
4張:你想挑戰(zhàn)謎語嗎?課件出示謎語擂臺賽
舌頭會講話
王二小的雙耳
王子在踩高蹺
竹子會合作
5張:用熟字加一加的辦法你能記住“抬”嗎?
誰加誰呢?你真棒。
原來識字方法不止一種啊,太有意思了。
6張:帶拼音的生字。
7張:一只小青蛙想跳到河對岸看一看,有幾片荷葉擋住了它的去路,你能幫幫它嗎?讀對了,它就順利到岸了。
8去掉拼音的生字。
9、出示詞語。
七、生字關(guān)和詞語關(guān)都過了,我們再美美地走進(jìn)課文吧。
1、第一段,誰來再次讀一下吧。我想請你們一年欣賞插圖一邊聽同學(xué)讀第一段,誰來試一下。
2、第一段告訴了我們青蛙和小鳥的不同位置,也為故事的發(fā)生做好了準(zhǔn)備。那么,你能把青蛙和小鳥的位置準(zhǔn)確貼出來嗎?
3、你來找青蛙的位置,你來找小鳥的位置。
4、原來這就是井沿,你知道碗沿在哪嗎?河沿呢?
八、默讀二三段,用橫線畫出青蛙說的話,用波浪線畫出小鳥說的話。
1張:你從哪兒來呀?你能注意哪的兒化音,并把小鳥的困惑讀出來嗎?(師范讀,注意問號要上揚。)
小鳥怎么回答的呢?怪不得呢?飛了那么遠(yuǎn),真的口渴了,小鳥回答得很明了。
九、四人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)第四、五段。
注意:
一張:分角色讀課文。并用橫線畫出青蛙的話,波浪線畫出小鳥的.話。思考:它們兩個爭論的問題是什么?
青蛙聽到小鳥的話后作出了怎樣的回答呢?哪個小組代表回答呢?
課件出示第四段。別說大話能換個說法嗎?
課件出示:天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?
天不過井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)。
找同學(xué)讀。師領(lǐng)讀。
你認(rèn)為哪一句話更能表明青蛙青蛙認(rèn)為你不用飛那么遠(yuǎn)的意思呢?你真聰明,因為第一句是反問句,在語氣上更加強烈。找不少同學(xué)讀出反問的語氣。
小鳥是怎么回答的呢?你代表小組回答。
課件出示第五段。的確,小鳥飛過了無邊無際的大海,飛過了無邊無際的草原,飛過了無邊無際的沙漠,確實是大的很那。
你能把小鳥的自豪與神氣讀出來嗎?
找?guī)孜煌瑢W(xué)讀。
原來“哪”也是個多音字,你能說出它的兩個讀音嗎?
課件出示哪的兩個讀音。男女生互讀。
十、男生讀第六段。
幻燈片出示該段。你能試著再讀一遍嗎?重讀紅色字體。三個小隊各試一遍。
是啊,青蛙天天坐在井底,抬頭看到的就是井口那么大的天,他怎能像小鳥一樣在空中高高飛翔,無時無刻不看到一望無際的天呢,不過,青蛙也太不聽勸告了,別人的話也是要聽的。
十一、女生齊讀最后一段。
十二、原來,青蛙和小鳥爭論的問題是天空的大小,讓我們回過來,小組分角色讀課文。注意文具盒感嘆句。一會找學(xué)習(xí)小組匯報讀。
十三、一個優(yōu)秀的學(xué)生,課文既讀得好,字也是寫得棒棒的。書寫生字沿渴
十四、展開想象,青蛙跳出井口后,會看到什么?
愿我們不做井底之蛙,雖然處境可憐,但是也要虛心聽別人正確的解釋。
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