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      2. 四個太陽教學設計

        時間:2021-05-25 16:01:48 教學設計 我要投稿

        四個太陽教學設計模板

          《四個太陽》是人教版小學語文一年級下冊的一篇課文。下面是小編收集整理的四個太陽教學設計,歡迎閱讀參考!

        四個太陽教學設計模板

          教學目標:

          1.認識“太、陽”等7個生字,會寫“太、陽”2個生字,能正確、流利地朗讀課文。

          2.讀懂課文,能從文中找出明顯的信息,感受“我”的美好心愿。教學重點:讀好長句子的停頓和問句。能結合文中明顯信息,感受“我”的美好心愿。

          教學準備:

          多媒體課件、生字卡片

          教學過程:

          一、謎語導入

          師:白天出現,晚上不見,又紅又圓,照亮大地,打一謎語。孩子們說的很正確,拿出手和老師一起寫“太陽”。教學太陽書寫。

          師:外面有幾個太陽。而我們今天學習的課文是《四個太陽》齊讀課題,為什么是四個太陽呢,出示自讀要求。(1.讀準字音,注意標點符號的停頓,2.思考畫了四個什么樣的太陽)按照自讀要求開始讀課文。

          二、整體感知

          師:誰來說說課文畫了四個什么樣的太陽?同學回答,(綠綠的太陽,金黃的太陽,紅紅的太陽,彩色的太陽)

          師:那四個太陽分別是哪四個季節,找同學貼到黑板上貼。練習說話,(綠綠的太陽送給夏天。金黃的太陽,送給秋天,紅紅的太陽送給冬天。彩色的太陽送給春天)。

          三、分析課文

          師:你喜歡哪個季節的太陽,不著急。在文中找到這一段大聲的讀一讀。

          預設一:

          我喜歡綠綠的太陽,因為能帶來清涼

          1.出示夏天炎熱圖片炎熱的夏天,火辣辣的太陽照耀著你,感覺怎么樣,(非常熱),看圖,你看到了什么?(小狗伸出長舌頭,小花蔫了,水不流動了,沒有風,)

          2.師:這么熱的天,老師也很難受,你有什么好辦法,降降溫嗎?(吃冰棍兒游泳,吹風扇。畫一個綠綠的太陽)

          師:我們人類可以吃冰棍兒降溫,但是。小狗卻不能這樣做。但是像XXX所說的畫一個綠綠的太陽就可以帶來清涼。抓住“清涼”,如何記住它?

          3.練習說話

          綠綠的太陽,照著高山,高山就(一片清涼)

          綠綠的太陽照著田野,田野就(一片清涼)

          綠綠的太陽照著街道,街道就(一片清涼)

          綠綠的太陽照著校園,校園就(一片清涼)

          師:綠綠的太陽照著每一個角落,每一個角落都變得清涼,書中有一個詞就能體現出來,哪個詞。(到處),出示第一段,把第一段中的'到處重讀,個別讀、齊讀

          預設二:

          1、師:你還喜歡哪個季節的太陽?(金黃的太陽,秋天碩果累累,吃好多水果)

          2.師:書中怎么說,金黃的太陽帶給我們什么?(香甜),個別讀,如何記住“甜”。還可以說香甜的()。

          3.師:秋姑娘,給我們帶來這么多香甜的水果,出示圖片,你高興嗎?美美的讀、接讀。

          4.金黃的落葉都邀請了哪些小伙伴嘗水果的香甜?

          練習說話:例:金黃的落葉邀請了小猴子嘗嘗桃子的香甜,(說的好的進行表揚)

          設計意圖:隨時的表揚傾聽的孩子,讓其他孩子把他們當成榜樣,學會傾聽

          預設三:

          1、師:你還喜歡哪個季節的太陽?(紅紅的太陽)

          2、師:閉上眼,想象。你站在操場上,冷風吹來什么感受,站了一下午,你會怎么樣?(凍僵)“凍僵“”什么意思,表演。就在你瑟瑟發抖時,天空中出現紅紅的太陽,你覺得怎么樣?(溫暖)。如何記住溫暖?(有了太陽就溫暖了,所以他是日子旁)。溫暖的樣子,表演,我看看身體都舒服了,讓老師感到很溫暖,讀,讓老師感到溫暖

          設計意圖:看圖引導孩子觀察并說話,提醒孩子注意傾聽,并且練習了表達能力,用動作和圖片讓孩子更好地理解凍僵意思,并且吸引了孩子的注意力。

          3、師:除了綠綠的太陽,金黃的太陽,紅紅的太陽,還有一個什么樣的太陽,

          預設四

          1.師;哪些小朋友喜歡彩色的太陽?喜歡彩色的孩子齊讀,

          2.師:有一個詞讀的特別好,是“因為”,用因為造句。

          3.師:我們喜歡春天的太陽,因為他是一個多彩的季節,我們學過的四個詞語,贊美春天。

          四.擴展延伸

          你還想畫一個什么樣的太陽,送給誰?(如果孩子說不出,出示圖片提示,練習說話),

          設計意圖:讓孩子更好地理解了小畫家每好的心愿,設計這一環節對前面教學進行鞏固,同時再次對孩子進行了語言訓練,同時也是為了讓孩子能夠學會傾聽,傾聽其他人的表達。

          五.小結

          孩子們,把你們剛才說的,回家以后用你的彩筆把它畫下來,送給你喜歡的人,并說說你的理由,好嗎?

          六.板書設計

          綠綠太陽圖片金黃的太陽圖片紅紅的太陽圖片彩色的太陽圖片

          夏天秋天冬天春天

          清涼香甜溫暖多彩

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