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      2. 我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2020-12-09 14:01:51 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)

          【導(dǎo)語】《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑創(chuàng)作的短篇小說。下面是關(guān)于我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,歡迎閱讀!

        我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          知識與技能:

          1、理解全文內(nèi)容,理解主題思想。

          2、學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。

          過程與方法:

          1、學(xué)習(xí)通過人物語言、行動、神態(tài)、揭示人物心理活動,刻畫人物性格的寫作方法。

          2、初步培養(yǎng)對社會問題的觀察能力、綜合分析能力、評判能力和再現(xiàn)能力。

          情感態(tài)度價(jià)值觀:通過對本文主題的理解,樹立正確的金錢觀,價(jià)值觀和人生觀

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、了解小說情節(jié),把握小說主題。

          2、理解課文從多方面刻畫人物形象,以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。

          學(xué)生準(zhǔn)備:

          1、預(yù)習(xí)課文,查字典解決生詞。

          2、課前搜集作者相關(guān)資料;

          3、熟悉課文,了解小說的故事情節(jié),復(fù)述故事情節(jié)。

          教學(xué)要點(diǎn):默讀,感知文意,梳理課文的情節(jié)結(jié)構(gòu),了解情節(jié)發(fā)展的因素,多角度把握小說主題,樹立正確的金錢觀、價(jià)值觀和人生觀

          教學(xué)過程:

          一、設(shè)疑,導(dǎo)入新課

          心就象是一個(gè)天平,可以用它來衡量事物的輕重,同樣的東西對于不同的人來說,分量是不一樣的。如果在你心的天平上,一端放上金錢,一端放上親情,天平會向哪一邊傾斜?(學(xué)生發(fā)言,導(dǎo)入新課)

          二、預(yù)習(xí)交流:

          1、請說出本課中你認(rèn)為值得注意的字詞。(或說讀音,或說意思。)

          棧( )橋 牡蠣( )煞( )白 撬( )開 詫( )異

          襤( )褸( )拮( )據(jù)( :手頭緊,經(jīng)濟(jì)境況不好。

          2、說說你所了解的莫泊桑,教師最后補(bǔ)充。

          三、快速默讀,初步感知課文:快速默讀課文,完成下列活動:

          1、請以( )于勒的格式,在括號內(nèi)添加不同的動詞,理清小說的情節(jié)安排。示例:(盼)于勒

          2、圈點(diǎn)勾畫出菲利普夫婦對于勒稱呼的詞語

          四、研讀細(xì)節(jié),初步感知小說主題:同桌合作,共同探究:

          1、請同學(xué)們給這些稱呼分類,看看這些稱呼分別是在什么情況下說的.?他們對于勒采取了什么樣的態(tài)度?

          2、在這其中,變的是什么?不變的又是什么?(同桌討論,發(fā)言)

          3、教師小結(jié):以小說的情節(jié)作結(jié)。并用一副對聯(lián)來概括兩部分的內(nèi)容:十年思盼,天涯咫尺,同胞好似搖錢樹;一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。

          4、學(xué)生試擬橫批,感知文章主題。

          五、真情采訪,多角度感悟主題。

          1、情境設(shè)置:

          主題:消失的親情 采訪人物:菲利普夫婦、若瑟夫、于勒

          2、角色分配:一名學(xué)生模擬節(jié)目主持人,另三名學(xué)生分別模擬菲利普、克拉麗絲、若瑟夫,

          3、采訪內(nèi)容:提出的問題以課文為依據(jù),主持人自行設(shè)計(jì)。

          參考問題:請問菲利普先生:

          1、于勒是你弟弟?(是)

          2、你們有多少年沒見了?(很多年了)

          3、這些年有沒有想過他?(想過,畢竟我們是親兄弟。。

          4、既然想他,為什么不愿意見他?(怕他想回來和我們住在一起)

          5、一家人住在一起不好嗎?(那當(dāng)然不好,他那么窮,回來會拖累我們的。我們經(jīng)濟(jì)也不好,拖不起的)

          那我想問問克拉麗絲太太,如果于勒想回來同你們住在一起,你會同意嗎?(那當(dāng)然不會同意了)為什么?(他那么窮,聽說他以前還行為不正,糟蹋錢,我們經(jīng)濟(jì)情況也不好,是經(jīng)不起他拖累的。再說如果讓我的鄰居和朋友們知道我有這樣一個(gè)討飯的窮親戚,別人也會笑話我們的,會看不起我們的,我可不想這樣。)

          看來想讓菲利普夫婦接受于勒的確很困難。那么小若瑟對于此事是什么看法呢?

          請問小若瑟夫:你贊成你父母的做法嗎?(不贊成)你對于勒叔叔是什么態(tài)度?(我很同情他)有沒有想過他為什么會落得下場?(想過,我知道這與他自己不爭氣有很大關(guān)系,但是他畢竟是我的親叔叔,年紀(jì)也好運(yùn)么大了,在外面一個(gè)人生活,的確讓我很同情,只要他能改正自己的缺點(diǎn),我想我們一家人會住在一起的。)

          聽了他們的話,我也想聽聽于勒是什么意見。下面請導(dǎo)播幫我們接通于勒所在社區(qū)的電話。電話始終無人接聽,也許于勒不愿意面對自己的家人,也許于勒為了生計(jì)正四處奔波,不能守候在話機(jī)旁等我們的電話,我們也無法了解于勒現(xiàn)在的想法,在這里,我們也只能祝愿他們一家人能化解以前的恩恩怨怨,早日團(tuán)聚。讓曾經(jīng)消失的親情再次重現(xiàn)。

          4、觀后思考:菲利普夫婦不愿接受于勒的原因是什么?若瑟夫?qū)τ诶帐迨宄质裁礃拥膽B(tài)度?(學(xué)生發(fā)言)

          5、師感言,引導(dǎo)學(xué)生多角度感悟小說主題。

          六、拓展延伸,提升能力。

          1、如何正確看待金錢與親情的關(guān)系?

          2、說話訓(xùn)練:錢可以買到房屋,但買不到家;錢可以買到藥物,但買不到健康;錢可以買到( ),但買不到( );錢可以買到( ),但買不到( )。

          七、課堂總結(jié):鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度對課堂作結(jié),教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)情況即興作結(jié)。

          八、布置作業(yè):寫一篇作文,反映和發(fā)掘身邊的社會人際關(guān)系(提示:類似我的叔叔于勒小說中的人際關(guān)系),題目自擬。

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