1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2020-12-12 16:00:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)

          【導(dǎo)語】教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。下面是關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,歡迎閱讀!

        一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)

          【篇一】一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

          2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

          3、進(jìn)一步結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

          2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

          2、進(jìn)一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

          教具準(zhǔn)備:

          幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí):

          1、指名回答:說出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。

          說出十位是5的數(shù)。

          開火車答:說出27后面的5個(gè)數(shù)。

          說出各位是0的數(shù)。

          2、比較20以內(nèi)數(shù)的大小,指名回答:

          16〇198〇1815〇15

          11〇1210〇209〇6

          二、新授:

          1、出示幻燈片,學(xué)生觀察母雞下蛋圖,比較左右兩邊圖有什么不同?梢栽鯓颖容^呢?

          (1)根據(jù)雞蛋圖來比,只看最后一行,左邊有3個(gè),右邊有1個(gè),所以28大于26。

          (2)根據(jù)數(shù)的順序比,28在26的后面,所以28大于26。

         。3)根據(jù)數(shù)的組成比,28由2個(gè)十和8個(gè)一組成,26由2個(gè)十和6個(gè)一組成,所以28大于26。

          2、用計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大。

          39和45比較,四人小組討論,怎樣比能很快知道哪個(gè)數(shù)大,哪個(gè)數(shù)比較小,指名回答,說說小組討論結(jié)果。

          教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)數(shù)的'大小的一般方法:

          “先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大,這個(gè)兩位數(shù)就大;如果十位上的數(shù)相同,再看個(gè)位上的數(shù),個(gè)位上的數(shù)大,則這個(gè)兩位數(shù)就大。”

         。ń處煱鍟菏徊煌词,十位數(shù)字大的數(shù)就大;十位相同看個(gè)位,個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。)

          同理,所以用同樣的方法,或用老師歸納出來的方法學(xué)習(xí)比較圖。

          3、教師可多寫幾個(gè)數(shù),讓學(xué)生直接比較(不用計(jì)數(shù)器)。

          4、教師寫出三個(gè)數(shù)讓學(xué)生比較大小:可先找出和最小的數(shù),再?zèng)Q定中間數(shù)。

          5、教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。

          三、板書設(shè)計(jì):

          比較大小

          一般方法:十位不同看十位,十位數(shù)字大的數(shù)就大;

          十位相同看個(gè)位,個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。

          【篇二】一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)內(nèi)容:

          教科書第2—3頁及練習(xí)一第1-3題。

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng),直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形,知道這兩個(gè)圖形的名稱;并能識(shí)別三角形和平行四邊形,初步知道它們?cè)谌粘I钪械膽?yīng)用。

          2.在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中,體會(huì)圖形的變換,發(fā)展對(duì)圖形的空間想象能力。

          3. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形,知道它們的名稱,并能識(shí)別這些圖形,知道它們?cè)谌粘I钪械膽?yīng)用。

          教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生動(dòng)手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。

          教學(xué)用具:長方形模型、長方形和正方形的紙、課件、小棒。

          教學(xué)方法:實(shí)踐操作法

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)鋪墊

          出示長方形問“小朋友們,誰愿意來介紹一下這位老朋友?他介紹得對(duì)嗎?”接著出示第二個(gè)圖形(正方形),問:“這個(gè)老朋友又是誰呢?”再出示圓:“它叫什么名字?這是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的長方形、正方形和圓三位老朋友。我發(fā)現(xiàn)你們很喜歡折紙,是嗎?今天我特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)折紙的游戲,高興嗎?

          二、啟發(fā)思維、引出新知

          1.認(rèn)識(shí)三角形

         。1)教師出示一張正方形紙,提問:這是什么圖形?

          學(xué)生回答:這是正方形。

          師:你能把一張正方形紙對(duì)折成一樣的兩部分嗎?

          學(xué)生活動(dòng),教師巡視,了解學(xué)生折紙的情況。

          組織學(xué)生交流你是怎樣折的,折出了什么圖形?

          師:我們現(xiàn)在折出來的是一個(gè)什么圖形呢?

          生答:三角形。

          師:小朋友們一下就認(rèn)識(shí)了我們的新朋友。對(duì)了,這就是三角形。出示并貼上三角形。

          板書:三角形

          (2)提問:這樣的圖形好像在哪兒也看到過?想一想?

         、傧仍谛〗M里交流。

         、趯W(xué)生回答。

         、劾蠋熞矌砹藥讉(gè)三角形。

          (3)師小結(jié):在我們的生活中有許多物體的面是三角形面,只要小朋友多觀察,就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

          2.認(rèn)識(shí)平行四邊形

          (1)這是一張什么形狀的紙?(演示長方形紙)怎樣折一下,把它折成兩個(gè)完全一樣的三角形?

         。2)學(xué)生先想一想,然后同桌商量著試折。教師巡視

         。3)交流。你們會(huì)像他一樣折嗎?

          (4)折好后把兩個(gè)三角形剪下來。要想知道這兩個(gè)三角形是不是完全一樣,你能有什么辦法?(把它們疊在一起)這就是完全一樣。

         。5)現(xiàn)在我們手里都有這樣兩個(gè)一樣的三角形,用它們拼一拼,看看能拼出什么圖形?學(xué)生分組活動(dòng),教師巡視。

          交流探討。同學(xué)們可能拼出以下幾種圖形:三角形、長方形、四邊形、平行四邊形。每出現(xiàn)一種拼法,請(qǐng)一位同學(xué)在投影儀上向大家展示。

          師:這個(gè)圖形真漂亮,它叫什么名字呀!這個(gè)圖形就是我們要認(rèn)識(shí)的另一個(gè)新朋友——平行四邊形。(出示圖形,并板書:平行四邊形)(板書)

          出示一個(gè)長方形的模型,提問:“這個(gè)圖形的面是一個(gè)什么圖形?”學(xué)生回答后,老師將這個(gè)長方形輕輕拉動(dòng),這時(shí)出現(xiàn)的是一個(gè)平行四邊形。提問:“現(xiàn)在這個(gè)圖形的面變成了一個(gè)什么圖形?”

          小結(jié):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形,其實(shí)只要把它稍微變一變,就是一個(gè)平行四邊形了,你看:(演示長方形變平行四邊形)。對(duì)我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點(diǎn)制作了很多東西,如:籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。

          三、體驗(yàn)深化。

        【一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

        數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)01-04

        數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)01-04

        一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)03-07

        數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)05-26

        小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)01-17

        一年級(jí)下冊(cè)《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)01-01

        數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)01-28

        一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)01-28

        一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)01-28

        一年級(jí)下冊(cè)語文《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)03-03

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>