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S版三年級下冊心中那盞燈教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的S版三年級下冊心中那盞燈教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
孩子們，都說世界上最偉大的愛母愛，其實還有一種比母愛更深沉更寬廣的愛時刻陪伴著我們。讓我們一起來看看這是一種什么愛。（出示父子溫馨組圖）
孩子們，這些面孔雖然陌生，但是他們所傳遞的愛卻是那樣熟悉。這種愛就是---父愛。父愛如山，穩(wěn)重、厚實而威嚴(yán)，父愛如水，舒緩、平靜而綿長，父愛如天，寬廣、蔚藍(lán)而又博大。父愛，就是心中那盞燈。出示課件。孩子們伸出小手和老師一起寫課題。（齊讀）
二、現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，一起去感受父親那偉大、深沉的愛！哪同學(xué)愿意展示一下自己，把課文讀給同學(xué)聽？
�。ㄈ粚W(xué)生）其他同學(xué)邊聽邊思考：
1、回顧前四小節(jié)寫了什么內(nèi)容？
2、哪一段寫的是父親做燈的過程？
傾聽了三位同學(xué)動情的朗讀，誰來說一說前四小節(jié)寫了什么內(nèi)容？“要一盞亮亮的燈”為了滿足孩子的愿望，父親答應(yīng)了孩子，為了兌現(xiàn)自己的承諾，父親準(zhǔn)備為孩子做一盞---冰燈。
三、細(xì)讀理解，品味感悟
（一）品讀父親的動作
哪一段寫的是父親做燈的過程？你能讀給大家聽嗎？
請同學(xué)們默讀本段，找出父親做燈的時間、地點、動詞，細(xì)細(xì)品味，古人曾說“不動筆墨不讀書”孩子們把你的感受批注到旁邊。
分析并指導(dǎo)朗讀：
是啊，大年三十的早上，人們都還在睡夢中，父親為了能讓孩子在新年到來之際拿到自己夢寐以求的燈籠，起得那么早，這充分表現(xiàn)出父親對孩子的愛。
父親的手冷，父親在打磨的是一塊冰，同學(xué)們觸摸過冰嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
同學(xué)們說的很對，而此時的父親是在寒冬臘月的早上，用手不停地打磨冰。
同學(xué)們想象一下父親的這雙手是一雙什么樣的手？（粗糙、紅腫、長滿老繭、 ）是呀，就是這雙粗糙的手在寒冷的冬夜長時間的忍受著刺骨的冰冷，只是為了滿足孩子的心愿，從這，你看出這是一位怎樣的父親？
父親的手凍紅了，凍僵了，就在脖子上暖一會兒，還要接著做，由此你體會到了什么？
除此之外你還讀懂了什么？一陣、一會兒說明？父親多冷呀，孩子讀出這種感覺。）
這段話是對父親的動作描寫，每一字每一句都透出了父親對孩子的愛。你能通過自己的朗讀，讀出這種情感嗎？
也許父親起得很早，也許父親一夜都沒有睡覺，在這嚴(yán)寒之夜，只見父親--引讀
（二）品讀父親的語言
過渡語:孩子這時候知道父親在為自己做燈嗎？或父親做燈的行為引發(fā)了父子間的對話，我們一起來看課文的 6--9自然段。）
誰來讀父親的話？誰來讀兒子的話？旁白不用讀，直接讀對話部分
其中有一個描寫父親神態(tài)的詞，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么？“尷尬”什么意思？父親為什么尷尬？
此時，孩子得知父親忍受著刺骨的寒冷就是為了為自己做一盞能透出亮的冰燈，他會對孩子說些什么？
可是父親卻沒有停下來：父親笑了笑引10-11段，出示：
父親的手多冷呀，可父親----課件出示：
急忙走過來-----“我不冷，我不冷，小心別凍著你�！�
父親急忙走過來，連連說，父親的心里只想著孩子的冷暖，讓我們把父親的關(guān)切之情讀得更強(qiáng)烈些吧！
（三）品讀我深受感動的句子,感悟父子摯愛之情.
父親的這種摯愛之情，孩子體會到了嗎？你從哪里讀出來的？學(xué)生匯報，課件出示。
此時此刻，如果你就是那個正在深切感受父愛的孩子，能告訴我你為什么流淚嗎？
此時的孩子百感交集，讓我們讀出孩子的感動、后悔、心疼。
就是這雙手，牽著我走過春夏秋冬，就是這雙手，把我高高舉起，就是這雙手撐起了我童年的一片天。那一年春節(jié)，讓我驕傲，那一年春節(jié)--引讀14段。（還是讓一個學(xué)生讀？）
（四）解讀14段，點明中心
從這兩句話中你體會作者怎樣的心情？可是沒過幾天冰燈就化---------孩子們，你們有什么不理解的地方嗎？
正是因為這盞燈里融入了父親深深的愛，平凡而偉大的愛，（板書：父愛）
所以作者一直把它珍藏在了心中，成為作者心中最美的燈。
（五）拓展升華，總結(jié)全文。
師：多年以后，作者依然銘記著這盞燈，銘記著這份愛。他在另一篇文章中這樣寫道：（配樂）“對于您我的父親，我有太多的感激，那如山的父愛將是我此生都無以回報的。有太多的話、太多的愛我想對父親傾訴，然而此時此刻我只想說：父親，您是我永遠(yuǎn)的驕傲！“
師：孩子們，你們都生活在幸福美滿的家庭中，你們的父母都深切的關(guān)愛著你們，我們來聆聽幾位父親的心聲：來自-------孩子此時你想對父親說些什么?
師：其實不只這幾位父親，每一位父親都有很多話要對他的孩子說，只是他們總是把這些話藏在心底，把他們的愛藏在心底。我們一起來欣賞一位父親寫給孩子的信。（欣賞《給孩子的一封信》。）讓我們?nèi)w起立一起大聲對父親說---爸爸，我愛你。
孩子能告訴我你問為什么眼里含著淚花嗎？父親做的什么事讓你感受到了他的愛？剛才老師聽到你喊得最動情，能告訴我為什么嗎？還有誰想說一說，
是呀！父愛無聲，父愛無痕，父愛無處不在。還有誰想說一說自己和父親之間發(fā)生過的讓你感動，讓你難忘的事？
同學(xué)們剛才所說的雖然只是我們生活中點點滴滴的小事，但是它們同樣表現(xiàn)出了人世間最深沉、最偉大的愛。
四、布置作業(yè)
師：我們要感謝文章的作者寫出了這樣文質(zhì)兼美的文章。本文通過刻畫人物動作和語言來表現(xiàn)父愛，請同學(xué)們也仿照這種寫法把我們剛才所說的父親關(guān)愛之事寫一寫。同時，把爸爸我愛你或爸爸你是我的驕傲這句話帶回家里。
1、仿照本文，寫一寫父親關(guān)愛之事
2、回家告訴爸爸你很愛他，爸爸是你的驕傲。
課外閱讀：最后向大家推薦兩篇真情講述父愛的文章，朱自清的《背影》、《地震中的父與子》。
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