【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案四篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)方案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1
授課內(nèi)容:人教版高一思想政治必修1模塊第二單元第四課第一
《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》 學(xué)情分析:學(xué)生通過第一單元的學(xué)習(xí),對(duì)消費(fèi)的內(nèi)容有了初步了解,為什么要大
力發(fā)展生產(chǎn)力這個(gè)問題在初三也接觸過。但他們對(duì)生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系,如何
發(fā)展生產(chǎn)力等問題,了解的并不深入。
課 型:講授新課 教學(xué)方法:直觀演示法 合作探究法 啟發(fā)式教學(xué)法
教學(xué)手段:利用多媒體輔助教學(xué)法
課標(biāo)依據(jù):理解發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)!胀ǜ咧小端枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))第5頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)及確立依據(jù):根據(jù)新課標(biāo)的要求:根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合高
二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
、 知識(shí)目標(biāo):理解生產(chǎn)與消費(fèi)之間的辯證關(guān)系;理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原
因、意義與措施;運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系,解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
【課標(biāo)依據(jù)】理解發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)!胀ǜ咧小端枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))第5頁(yè)
、谀芰δ繕(biāo):本框重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的材料分析能力、辯證地看待事
物之間關(guān)系的思維方式和自主探究學(xué)習(xí)的能力。
【課標(biāo)依據(jù)】培養(yǎng)為未來(lái)生活而自主學(xué)習(xí)、選擇、探索的能力。 —普通高中《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))第6頁(yè)
、矍楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)展生產(chǎn)的重要意義,進(jìn)而深刻理解初級(jí)階段各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心的基本路線。
【課標(biāo)依據(jù)】關(guān)注社會(huì)發(fā)展,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。熱愛祖國(guó),熱愛人民,關(guān)心祖國(guó)命運(yùn),樹立為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)偉大復(fù)興而奮斗的偉大志向 。—普通高中《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))第6頁(yè)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)1:生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
確立理由:學(xué)生只有正確把握這對(duì)關(guān)系,才能深刻理解我國(guó)社會(huì)主義的根本任務(wù)為什么是發(fā)展生產(chǎn)力、我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心等基本問題。
重點(diǎn)2:大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求
確立理由:讓學(xué)生了解這一知識(shí),有利于他們了解國(guó)情,擁護(hù)黨的基本路線,增強(qiáng)愛國(guó)情感及民族責(zé)任感。
難點(diǎn):生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
確立理由:生產(chǎn)與消費(fèi)的概念比較抽象,對(duì)其關(guān)系不易理解。
關(guān)于重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破,將在教學(xué)過程中加以具體說明。
教學(xué)理念:堅(jiān)持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中積極性與主動(dòng)性,老師積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái),緊密聯(lián)系我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)際,與時(shí)俱進(jìn)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)課堂的實(shí)踐性與開放性關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、行為、表現(xiàn),倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式;使學(xué)生在充滿民主的課堂中,提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的生字,理解課文中出現(xiàn)的新詞。有感情的朗讀課文,抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。理解課文內(nèi)容,感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象,學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫方法。練習(xí)續(xù)寫課文。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象,學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫方法。練習(xí)續(xù)寫課文。
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“恩、嘿、哦、喃”4個(gè)生字。
能正確理解下列詞語(yǔ):自作自受、魁梧黧黑、喃喃、忐忑不安。
能夠正確、流利地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容,初步感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人生活的窮困和悲慘。
教學(xué)重點(diǎn):
通過朗讀課文初步感受漁夫夫婦淳樸、善良的美好品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。
教學(xué)過程
一、出示課題,交流收集的材料。
1、簡(jiǎn)介本文作者以及其主要作品。
2、簡(jiǎn)介時(shí)代背景。
二、自選方式,初讀課文,掃清字詞障礙。
學(xué)生讀書后,要求他們提出課文中易讀錯(cuò)的字音,讀不通的句子以及不理解的詞語(yǔ)。
僅以易讀錯(cuò)的字音為例,學(xué)生有可能提出以下幾個(gè)字:
自作自受魁梧黧黑仍舊模樣勉強(qiáng)傾聽
可采用教師帶讀、輪讀、個(gè)別讀等方式練習(xí)讀準(zhǔn)字音。
三、檢查朗讀,從正確、流利兩個(gè)方面評(píng)價(jià)。
四、交流初讀收獲。
教師可引導(dǎo)學(xué)生從了解本文的主要內(nèi)容,文章的寫作特色,以及對(duì)漁夫夫婦的悲慘生活和優(yōu)秀品格的初步感受幾個(gè)方面談?wù)劤踝x的收獲。
五、置疑,交流。
學(xué)生提出的問題先在小組內(nèi)討論解決,然后再提出小組內(nèi)決不了的問題,全班交流。學(xué)生可能主要提出以下問題:
1、為什么以“窮人”為題,而不以“桑娜和漁夫”為題?
2、桑娜明明知道自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠丈夫受的了,為什么還要把鄰居的孩子抱過來(lái)?
3、當(dāng)桑娜拉開帳子,漁夫看到鄰居的兩個(gè)孩子以后會(huì)有什么表現(xiàn)?
4、文章中省略號(hào)處桑娜的心理活動(dòng)是怎樣的?
其中,第一個(gè)問題學(xué)生較易理解,因此當(dāng)堂課就可以解決。而后三個(gè)問題比較有深度,初讀課文后便回答比較困難。可待到以后深入理解課文時(shí)再給予解決。
六、學(xué)寫生字。
要求學(xué)生自己提出難寫的字,并自己想辦法識(shí)記。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3
一、導(dǎo)入課題。
我們一進(jìn)入教室,就置身于汪洋大海之中,誰(shuí)能就這幅圖畫面(黑板上的海底世界圖)說說。
二、借助重點(diǎn)句,指導(dǎo)分段。
。薄⒙犝n文錄音,思:海底世界怎樣?劃出你認(rèn)為最重要的一句話。
。、幻燈出示:海底不但景色奇異,而且特產(chǎn)豐富。
。、課文是從幾方面來(lái)寫海底世界的?
。、結(jié)合“按事物的幾個(gè)方面分段”的方法嘗試分段。
三、學(xué)習(xí)第一段。
。、學(xué)習(xí)第一自然段。
。ǎ保┲该x,劃出這段中你認(rèn)為最能反映海底世界景色特點(diǎn)的兩個(gè)詞。
。ǎ玻﹦(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生當(dāng)潛水員。
。ǎ常┰谏詈@锇l(fā)現(xiàn)什么?
出示句子朗讀:“在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)!
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
。ǎ保┳杂勺x,思:圍繞哪一句話寫?(海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ))“竊竊私語(yǔ)”是什么意思?
。ǎ玻┗脽舫鍪荆
海底的(動(dòng)物)常常在(竊竊私語(yǔ))
有的像( )一樣( )。
有的像( )一樣( )。
有的像( )一樣( )。
有的還好像在( )。
。ǎ常┻@些句子中用上許多疊詞,好好地讀一讀。
。ǎ矗﹦(chuàng)設(shè)情境。
聽海底動(dòng)物的聲音(錄音)
。ǎ担┭由煺f話(盡量用上疊詞)
有的像()一樣()
有的像()一樣()
有的像()一樣()
。ǎ叮┮x
它們吃東西的時(shí)候……,行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)……。
師:海底靜中有(聲音)有(動(dòng))。
。ǎ罚┲笇(dǎo)背誦(出示重點(diǎn)詞)
四、學(xué)習(xí)第二段。
。、快速閱讀4、5、6自然段,想想寫什么?
海底特產(chǎn)豐富。不但有(),有(),而且還有()。
。病⒃僮x課文,準(zhǔn)備說話。(抓住特點(diǎn))
海底特產(chǎn)豐富。不但有()的動(dòng)物,有()的植物,而且還有()的礦藏。
。、讀好第4自然段。
。ǎ保┓觯骸昂⒖考∪馐湛s爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)4米!
師:寫海參什么特點(diǎn)?人哪幾個(gè)詞看出來(lái)?這幾個(gè)詞,我們可以讀得突出一點(diǎn)。
。ǎ玻┓牛骸坝幸环N魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十公里,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通火車還快!保▽W(xué)生自己練讀)
(3)練習(xí)讀寫“烏賊和章魚”的句子。
4、訓(xùn)練:
(1)這一段在寫法上有什么特點(diǎn)?
(2)練習(xí):
校園里的`花朵真多,有( ),有( ),也有( )。(花朵的色彩多種多樣),有( ),有( ),還有( )。最( )的( ),最( )的( )。
五、總結(jié)課文。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、了解環(huán)境描寫對(duì)人物心理的襯托作用,聯(lián)系上下文理解“海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話。
3、憑借語(yǔ)言材料,明白經(jīng)風(fēng)雨、見世面,接受實(shí)際鍛煉,對(duì)自己健康成長(zhǎng)的重要作用。
教學(xué)重難點(diǎn):理解體會(huì)環(huán)境描寫和心理描寫的句子。
教 具:投影
過 程:
一、復(fù)習(xí)
1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課。生讀課題。
2、(引讀第一節(jié))上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了第一節(jié),知道了在強(qiáng)強(qiáng)的腦海里,爺爺?shù)男¢l屋是個(gè)——更有趣的是——
真美!多么有趣的地方啊!強(qiáng)強(qiáng)是多么希望能到爺爺?shù)男¢l屋啊。轉(zhuǎn)眼到了葦葉蔥蘢的五月,強(qiáng)強(qiáng)終于如愿了——
二、學(xué)習(xí)第二段
1、看,展現(xiàn)在強(qiáng)強(qiáng)眼前的是一幅怎樣的情景?
出示“五月間的海水變得柔和溫潤(rùn)。……拂過強(qiáng)強(qiáng)的臉頰!
、僦该首x。其他同學(xué)閉上眼睛,通過想象感受一下情景。
、谀愀惺艿搅藛?(指名)海水是——海面是——海風(fēng)呢?
此時(shí)此刻,你好想說什么?(好美呀,好舒服呀……)
、圻@情景與強(qiáng)強(qiáng)腦海里的一樣嗎?可以用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)?(果然)
2、我想強(qiáng)強(qiáng)一定和大家發(fā)出了一樣的感嘆。該做更有趣的事了。齊讀4-6小節(jié)。
多美呀!
三、學(xué)習(xí)第三段
美好時(shí)光總是讓人覺得短暫,夜晚很快就到了。
1.爺爺說——我們聽聽強(qiáng)強(qiáng)怎么回答(指讀)
你能想象一下強(qiáng)強(qiáng)說這話的時(shí)候會(huì)有什么動(dòng)作嗎?
真棒!你說此時(shí)的強(qiáng)強(qiáng)在爺爺面前表現(xiàn)得十分地——(勇敢,英勇,膽大……)
。玻覀兛刹荒芄饴犓f的,要眼見為實(shí),瞧瞧晚上發(fā)生什么了?
①出示:大海不知什么時(shí)候變得狂怒起來(lái)……隨時(shí)都有被海水吞沒的危險(xiǎn)。
、谥该首x。
、圩x得真好,此時(shí)的大海與白天時(shí)的大海一樣嗎?從中你體會(huì)到了什么?(大海太兇猛可怕了……)
、苓有哪些話也寫出了大海的兇猛與可怕呢?
交流:“又是一個(gè)大浪摔打在窗戶上,幾乎把玻璃打碎!
“嘩——嘩——”海水一浪接著一浪,永不疲倦。
“‘呼’的一聲,一陣強(qiáng)風(fēng)把門吹開了,強(qiáng)風(fēng)裹挾進(jìn)來(lái)的水滴把他身上淋得濕漉漉的!
3.再來(lái)看看那位在爺爺面前表現(xiàn)得很勇敢的強(qiáng)強(qiáng)怎樣了?找出有關(guān)語(yǔ)句交流。
、?gòu)?qiáng)強(qiáng)裹緊被子,……聽不到任何回答。
、趶(qiáng)強(qiáng)嚇得鉆進(jìn)……
、蹚(qiáng)強(qiáng)焦急起來(lái)……又鉆進(jìn)了被窩。
他怎么啦?(害怕了,緊張了,焦急了……)
四、學(xué)習(xí)第四段
。ㄒ唬、強(qiáng)強(qiáng)從未經(jīng)過這樣的漫漫長(zhǎng)夜,緊張、害怕、孤獨(dú)陪伴著他。不知過了多久,在朦朧中,他仿佛聽到了一種奇特的聲音。那是什么聲音?
對(duì),是爺爺?shù)奶J笛。ǔ鍪荆
指讀。
從中你體會(huì)到了什么?(強(qiáng)強(qiáng)的興奮,高興)
。ǘ、此時(shí)的強(qiáng)強(qiáng)變得怎樣了?是什么使他勇敢起來(lái)了?
。、出示:悠揚(yáng)的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得一干二凈。
。、這時(shí)候強(qiáng)強(qiáng)想起了什么?
出示:海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。
這里的海水是指真的海水嗎?你是怎樣理解這句話的。
朗讀體會(huì)。
五、總結(jié)課文,齊讀課文
同學(xué)們,相信大家學(xué)習(xí)了課文后強(qiáng)強(qiáng)會(huì)在我們腦海里留下深刻印象,從他身上我們也會(huì)學(xué)到只有經(jīng)過世面,經(jīng)過風(fēng)浪,才能使自己健康成長(zhǎng)的道理。讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌聫?qiáng)強(qiáng)的成長(zhǎng)過程吧。朗讀7-13節(jié)。
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