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      2. 《瑞恩的井》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-03-13 19:17:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《瑞恩的井》教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理的《瑞恩的井》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《瑞恩的井》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與能力

          聯(lián)系上下文,在課文的語(yǔ)言環(huán)境中理解“捐助、羞怯、驕傲”的意思。

          2、過(guò)程與方法

          有感情地朗讀課文,能表達(dá)對(duì)瑞恩的敬佩之情。

          3、思想與價(jià)值

          了解課文的主要內(nèi)容,理解“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”的含義,體會(huì)瑞恩是一個(gè)善良、充滿愛(ài)心的孩子。

          體會(huì)瑞恩的父母要求他通過(guò)做額外家務(wù)自己掙錢(qián)幫助非洲孩子的用意。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          聯(lián)系上下文,在課文的語(yǔ)言環(huán)境中理解“捐助、羞怯、驕傲”的意思。體會(huì)瑞恩的父母要求他通過(guò)做額外家務(wù)自己掙錢(qián)幫助非洲孩子的用意。

          教學(xué)課時(shí):

          一課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭示課題,導(dǎo)入新課

          1、介紹“井”,導(dǎo)入新課

         。襟w出示:井的圖片,請(qǐng)看到過(guò)井的學(xué)生說(shuō)說(shuō)井的作用。)

          2、出示課題——瑞恩的井,齊讀。

          3、根據(jù)課題提問(wèn)

          歸納學(xué)生的問(wèn)題:瑞恩是誰(shuí)?瑞恩怎么會(huì)有一口井的?這口井在哪里?

          二、初讀課文,了解內(nèi)容

          1、自由讀課文,要求正確,邊讀邊思考上面的問(wèn)題。

          2、出示并檢查。

          正確朗讀下列詞語(yǔ):

          募捐 額外 爽快 獎(jiǎng)勵(lì)

          水泵 登載 羞怯 設(shè)備

          多音字組詞:

          zǎi( )zhēng( )

          zài( )zhèng( )

          3、交流提出的問(wèn)題。

          4、再次默讀課文,出示文章內(nèi)容的填空。

          6歲的加拿大男孩瑞恩從老師口中知道__________________。于是,他決定________________,可是媽媽卻___________。在瑞恩的努力下,他雖然捐助了_________________卻不足以打一口井。后來(lái)通過(guò)加拿大報(bào)紙的報(bào)道,他得到了_________________并于兩年后來(lái)到__________________,看到_________________,受到_________________,F(xiàn)在,瑞恩的募集活動(dòng)_________________。

          5、交流答案,說(shuō)說(shuō)這段話包含了幾層意思?

          板書(shū):學(xué)校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集

          6、辨析“募捐、捐助、募集”

          (1)從課文中找到與這三句相對(duì)應(yīng)的小節(jié)

          學(xué)校在募捐(1-2節(jié))

          瑞恩的捐助(3-8節(jié))

          瑞恩在募集(9-12節(jié))

         。2)聯(lián)系上下文或借助工具書(shū),辨析三個(gè)詞語(yǔ)的意思

          出示:

          募捐是捐錢(qián)捐物的意思。

          募集是廣泛征集大家捐錢(qián)捐物的意思。

          捐助是拿出財(cái)物來(lái)幫助的意思。

          一般情況下“募捐、募集”是面對(duì)大眾、號(hào)召大家的,而“捐助”是針對(duì)個(gè)人的。

          三、再讀課文,談?wù)劯惺?/p>

          1、自由讀課文,邊讀邊想:你覺(jué)得瑞恩是個(gè)怎樣的孩子?為什么?可以用書(shū)中的句子來(lái)說(shuō)。

          2、交流,圍繞“瑞恩是個(gè)善良的、有愛(ài)心的孩子”展開(kāi)學(xué)習(xí):

          板書(shū):善良

          隨機(jī)出示:

         。1)瑞恩回家對(duì)媽媽說(shuō):“我需要70美元為非洲孩子打一口井!

         。2)瑞恩眼睛里充滿了淚水,又一次提出請(qǐng)求:“非洲的孩子們就要死了,他們沒(méi)有干凈的水喝!”

         。3)瑞恩眼睛一亮,爽快地答應(yīng)了。

         。4)第一項(xiàng)工作是為地板吸塵,瑞恩干了兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)朋友們?cè)谕膺呁娴臅r(shí)候,他得到了第一個(gè)2美元。

          (5)瑞恩說(shuō):“我將繼續(xù)努力,我希望非洲的每個(gè)人都能喝上干凈的水!

          (6)這一天晚上,瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō):“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。”

          指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀以上句子,并抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)瑞恩的善良和愛(ài)心。

          過(guò)渡:讓我們一起跟隨瑞恩去烏干達(dá)看看那口井吧!

          四、三讀課文,深入體會(huì)

          1、指名讀課文11節(jié)。出示句子:汽車(chē)駛進(jìn)一所小學(xué),道路兩旁站著5000多名兒童,他們興奮地叫著:“瑞恩!瑞恩!”并且有節(jié)奏地拍著手。瑞恩羞怯(害羞、膽怯)地向他們揮手。

          2、辨析“羞怯、害羞、膽怯”的意思。

          3、出示:“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”,說(shuō)說(shuō)烏干達(dá)人民為什么要在井上刻這句話?這句話有什么含義?

          (1)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第2節(jié)先理解“這個(gè)痛苦的社會(huì)”。(出示圖片)

         。2)再聯(lián)系瑞恩的行動(dòng)說(shuō)說(shuō)他給烏干達(dá)人民的`幫助。

         。3)體會(huì)這句話的含義。

          4、補(bǔ)充資料:(出示)“瑞恩的井”基金會(huì)。

          5、是呀,小小年紀(jì)的瑞恩能夠想到幫助別人,這是多么了不起的善舉!可是,當(dāng)初對(duì)他提出需要70美元幫助非洲孩子時(shí),他的父母卻要他做一些額外的家務(wù)來(lái)掙?是不是太小氣了?

          學(xué)生暢談,交流看法,體會(huì)瑞恩父母的良苦用心。

          五、作業(yè)布置

          1、出示:認(rèn)真抄寫(xiě)詞語(yǔ)表上的7個(gè)詞語(yǔ)。

          2、出示:讀句子,想想兩個(gè)句子中的“驕傲”意思有什么不一樣,根據(jù)不同的意思給“驕傲”造句。(出示)

          四月的一天,瑞恩穿得整整齊齊,驕傲地把70美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。

          驕傲的孔雀無(wú)法面對(duì)湖面上自己美麗的倒影,一氣之下跳進(jìn)了湖里。

          驕傲:_____________________________________________________

          驕傲:______________________________________________________

          3、出示:你有什么心里話想對(duì)瑞恩說(shuō)?可以給遠(yuǎn)在加拿大的瑞恩寫(xiě)一封信。

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