小班課堂教學設計范文(通用7篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教學設計,借助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班課堂教學設計范文(通用7篇),歡迎大家分享。
小班課堂教學設計1
活動目標:
1、認識小手,知道各部分名稱和特點。
2、教育幼兒積極用小手學做各種事情,自己的事情自己做,提高自我服務的意識。
3、體驗親子合作的快樂。
活動準備:伴奏音樂表格圖片
活動過程:
一、律動導入:
孩子們,我們一起做個好玩的游戲好嗎?
二、認識小手。
1、剛才的游戲中,都變出了什么?是用什么變的呀?
2、寶寶們的小手真棒,誰知道我們都有幾只能干的小手呀?(課件)認識左手和右手。
3、觀察一下,我們的左手和右手長的一樣嗎?都有些什么呢?認識手掌、手心、手背等。
4、每個小手長了幾個手指寶寶?手指寶寶們長得一樣嗎?你們知道手指寶寶的名字嗎?
5、出示多媒體,認識手指寶寶的名稱。與家長互動,提高學習效果
1)、排在第一個的手指,是誰?誰知道名字?(認識拇指)這個手指最喜歡做什么動作?請寶寶們用拇指大哥對爸爸媽媽們點點頭,謝謝他們今天來幼兒。
2)、找一找,哪個手指長的最?給他想個名字吧(認識小指)。我的小指弟弟想找個好朋友拉拉勾,誰來跟我做朋友呀?在和爸爸媽媽們勾一勾吧,和喜歡的小朋友們也去勾一勾吧。
3)、在這些手指寶寶里面,還有會跳舞的呢,瞧,這是在表演什么呀?是用了哪些手指?(認識食指和中指)你們會表演小白兔嗎?
4)說了這么多手指寶寶的名字了,還有哪個沒有名字呢?哪個爸爸媽媽愿意告訴寶寶們這是什么手指呢?從大拇哥開始數,他排在第幾呀?這個害羞的小妹妹總是不愿意出來,試試看,你能讓她伸直嗎?老師有個好辦法,讓她出來問個好。請寶寶們的無名指妹妹出來彎彎腰,碰碰頭好嗎?
5)這些手指寶寶的名字你都記住了嗎?請聰明的寶寶給大家說一說。
6、配樂手指表演,鞏固對手指的認識。(請家長和寶寶們一起)
三、小手本領大。
1、小朋友們的小手都有什么本領呀?今天我們就來比一比,怎么樣?先請爸爸媽媽們想一想,你的寶寶都會做什么了呀?請想好的家長在表格中做個記號。
2、除了這些事情,寶寶們還會做什么呀?
3、再過幾天,我們幼兒園要舉行疊衣服和褲子的比賽了,請寶寶們加油練習,看看誰是小冠軍。
四、保護小手。
1、小手寶寶能幫我們做這么多事情,多棒呀,怎么才能保護好小手呢?
2、爸爸媽媽們還有什么妙招嗎?
五、親子活動:美工操作。
1、小熊看到我們的小手這么能干,想請我們去他家?guī)蛶兔Γ銈兿肴幔?/p>
2、小熊家的院子里很不漂亮,小熊想在院子里種上漂亮的花草和樹,我們和爸爸媽媽們一起都去幫忙把院子打扮漂亮好嗎?
3、分組請寶寶帶家長到喜歡做的區(qū)域,請家長看著樣品,指導寶寶進行美工制作。
六、展評作品。
小班課堂教學設計2
一、活動內容:聰明的小兔子
二、活動目標:
1、讓幼兒練習在一定范圍內繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。
2、在游戲中體驗參與活動的樂趣。
三、活動準備:
1、場地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。
2、狐貍和兔媽媽的頭飾各一。
3、《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
四、活動過程
。ㄒ唬╅_始部分
1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入,創(chuàng)設游戲情境。師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動作)今天天氣很好,媽媽帶你們去玩,好嗎?”
2、以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習,發(fā)展身體協(xié)調能力和平衡能力,為游戲做好準備。
師:媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎?(介紹場地,教師先完整示范)
。1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。
。2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。師:前面有條小河擋住了去路,應該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進河里去了。(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個跟著一個走)
。ǘ┗静糠郑ㄓ螒颍┥值搅,兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!
。1)教師講解游戲規(guī)則:媽媽在睡覺的時候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過來的時候,就開始抓你們,媽媽要抓你們的時候,你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)
(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的`狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法,如果狐貍要抓到你們的時候,就趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。
。ㄈ┙Y束部分
。1)放松活動。
。2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧!保ㄍ脤殞毚蠹乙黄鸷献鲹沃⒐絺慊丶遥Y束活動)
小班課堂教學設計3
活動目標:
1、練習繞障礙接力跑。
2、能根據障礙的距離靈活地調節(jié)自己的步伐及動作幅度。
3、積極參與接力比賽,有集體榮譽感。
活動準備:
1、小樹人手一棵。每隊的小樹可事先分裝好或貼上不同的小組標記。
2、結合植樹節(jié),引導幼兒了解過植樹的環(huán)保意義。
活動過程:
1、游戲“長龍跑”。
。1)教師分別選4~6名幼兒做龍頭、龍尾,其他人做龍身。
(2)幼兒聽到口令,立即變?yōu)橐粭l長龍跟著龍頭跑,一條長龍中只能有一個龍頭和龍尾。龍頭要帶隊往空地跑。
。3)引導幼兒聽口令由4~6條龍變?yōu)?條長龍,再由1條長龍變?yōu)?~6條長龍。
2、種樹
。1)教師將幼兒分為4~6組,每人拿一棵樹,用接力的形式把本組的小樹種在指定地點。
(2)幼兒跑過去把剛才種植的小樹取出,按從大到小的順序逐一移植到本組前方場地的種植地點,從靠近隊伍的這頭開始種植,依次向后排列。
。3)接力比賽:“小樹長大了”。
教師示范游戲過程:繞這小樹跑過去,繞過最后一棵樹后直線跑回,拍打下一名幼兒的手后站至隊尾,
幼兒比賽2~3次,教師棵縮小樹的間距,再進行繞障礙接力賽。
3、放松活動
幼兒聽口令在場地上慢走,做鼻吸氣、嘴吐氣的深呼吸。
小班課堂教學設計4
活動目標:
1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習慣。
2、積極參與活動,體驗集體活動的樂趣。
活動準備:
手偶小貓一個、小鴨兩個、小羊一個。
活動過程:
一、幼兒觀看手偶表演:
小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場:嘎嘎嘎,小朋友你們好!我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。
小羊出場:咩咩咩,小朋友你們好!我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。
二、討論:
1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?
教師小結:大聲說話,重重的敲門,這些聲音讓我們聽了很不舒服,對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。
三、游戲"躲過大灰狼"
1、談話激趣:小朋友,我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲,你們做小兔,老師做兔媽媽。喔,對了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,大門那邊有一只大灰狼在睡覺,我們千萬不敢大聲,否則會被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢?(師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發(fā)現的方法)
2、教師小結幼兒說的內容:不推、不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。
3、幼兒練習幾次。
4、游戲
老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺,小兔們一個個從大灰狼背后跳過,去把小板凳輕輕的放好,如果發(fā)出較大響聲,大灰狼就轉身去抓小兔。
5、內化遷移
師:孩子們,大灰狼已經走遠了,你們不用害怕了?斓綃寢屔磉厑戆伞W屛覕狄粩滴业膶氊愑袥]有少。針對活動情況進行小結。你們可千萬要學會保護自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家
小班課堂教學設計5
活動目標:
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學習詞語:“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”
2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果,進行簡單的仿編。
活動重點:
感受詩歌的意境美,并學習運用形容詞:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
活動難點:
以替換式的方法仿編詩歌內容。
活動準備:
布置關于“秋天的果園”的區(qū)角,秋天背景圖一幅,投影儀。
活動課時:
一課時。
教材特點:
簡單短小,朗朗上口,季節(jié)性強。
活動方法:
引導觀察法、游戲法。
活動過程:
一、教師提問,引出活動
。1)師:小朋友你們知道現在是什么季節(jié)?秋天是什么的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
(2)出示秋天的圖片,引導幼兒觀察,并用完整的語言進行表述秋天的特征。
二、學習詩歌,理解詩歌
。1)師:老師把小朋友講的這些水果,編成了一首美麗的詩歌,在這美麗的畫報里呢!
。2)引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片,教師朗誦詩歌,讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌內容描述秋天的美。
。3)通過教師的演示提示,幼兒隨教師共同朗誦詩歌。
三、進一步學習理解詩歌內容
。1)師:在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?
。2)教師幫幼兒理解,并學說詞語“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”
。3)教師:是誰鉆進了果園,為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?
。4)幼兒獨立的、完整的朗誦詩歌。
。5)鼓勵幼兒運用上述形容詞說一句話。
四、引導幼兒根據詩歌的結構,仿編詩歌
。1)師:秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
五、延伸活動:(內容生活化、游戲化的體現)
。1)引導幼兒去“秋天的果園”摘果子。
(2)用自己靈巧的雙手布置“美麗的秋天”。(可繪畫、粘貼、折剪等)
小班課堂教學設計6
活動名稱:
社會——娃娃家的巧嘴巴
活動目標
1、喜歡模仿家庭成員做事,感受娃娃家游戲的樂趣。
2、了解家庭成員在家中的活動。
3、能夠用語言等各種方式表達自己的情感。
活動重點:
喜歡模仿家庭成員做事,感受娃娃家游戲的樂趣
活動難點:
能夠合作游戲,用語言表達
活動準備:
娃娃家以及玩具
活動過程
一、娃娃家里有什么
1、了解娃娃家的玩具材料,知道他們是做什么用的;
2、了解娃娃玩具材料的擺放位置,用后歸位;
二、娃娃家里做什么
1、娃娃家里都有誰?引導幼兒分配角色;
2、游戲前要先打扮好自己,如:媽媽系圍裙、爸爸打領帶、爺爺粘胡子,奶奶帶花鏡等;
3、知道自己是誰?做什么事情?
4、鼓勵幼兒表達自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶在家里都做什么事情;
5、引導幼兒模仿:做飯、看報、哄娃娃、看電視等;
三、娃娃家里來客人了
1、引導幼兒開門,有禮貌的請客人進屋;
2、請客人坐下后,招待客人;
3、有禮貌的對話;
4、再見,送客人,請客人下次再來;
四、娃娃家游戲結束了
1、指導幼兒收拾游戲材料;
2、干干凈凈的娃娃家;
活動延伸:
1、幼兒到表演區(qū)把“家中來了客人”表演下來;
2、幼兒在日常生活中進行應用;
小班課堂教學設計7
活動目的:
1、辨別幾種不同的聲音,使幼兒對聲音產生探究的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。
活動重點:知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
活動難點:將相同聲音的響罐配對。
活動準備:
1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2、按人數將幼兒分成3—4組。
3、錄音機、舞曲音樂磁帶。
活動過程:
一、開始部分:直觀教具激發(fā)幼兒學習興趣。
1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2、出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分:操作活動引發(fā)幼兒探究。
1、喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。
2、跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。
3、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)
三、結束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。
延伸活動:將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。
四、活動后的反思:
在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子,我采用集體與個別輔導的形式,并在日常生活中給他們提供機會,讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)現,我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點,并共同分享。如:有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經驗。
這次活動的不足是:師幼互動少了一些,在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好。
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