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      2. 折紙教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-10-23 22:25:19 毅霖 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        折紙教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編收集整理的折紙教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

          折紙教學(xué)設(shè)計(jì) 1

          教學(xué)設(shè)計(jì)題目:

          《美麗的折紙》

          折紙是一種材料簡(jiǎn)單、操作方便、效果顯著的手工創(chuàng)造勞動(dòng),是深受學(xué)生喜歡的一種小工藝,它通過(guò)剪、折,粘貼、描繪等手段,巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的形象。如人物,動(dòng)物,服裝,建筑,花卉等?梢杂行У嘏囵B(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維、想象、創(chuàng)造等多種能力。由于折紙的過(guò)程是將點(diǎn)、角、線等反復(fù)重合,構(gòu)成三角形、正方形、菱形等各種形狀,折紙時(shí)必須遵守從前至后的折疊步驟,有效地促進(jìn)了學(xué)生數(shù)理概念的形成和空間知覺的發(fā)展。學(xué)生在折紙的過(guò)程中,通過(guò)手部肌肉群的運(yùn)動(dòng),能促進(jìn)學(xué)生大腦相應(yīng)部位的發(fā)育,能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和做事的順序性、調(diào)理性教學(xué)重點(diǎn):折紙的基本方法的掌握。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)思的過(guò)程

          教學(xué)方法:

          引導(dǎo)法、討論法、比較法、講授法

          教具:

          多媒體計(jì)算機(jī)、投影、課件

          教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

          一、引課

          《千紙鶴》flash入課。歌曲的'名字是什么,紙鶴代表著什么?

          二、講授新課

          我為學(xué)生提前準(zhǔn)備好步驟圖,以利于學(xué)生自己主動(dòng)看圖進(jìn)行折紙活動(dòng)。出示《紙鶴》步驟圖,要求同學(xué)們先自己研究,然后找個(gè)同學(xué)上來(lái)帶著我們一起來(lái)操作。這樣,他們的學(xué)習(xí)積極性就很高了,這樣在興趣十足的狀態(tài)下開始了自己的折紙過(guò)程,學(xué)生的自信心和成功感也在我的“幫助”過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)了。他們自己進(jìn)行折紙的時(shí)候,很輕松的就折出來(lái)了,因?yàn)樗麄円呀?jīng)很清楚折紙的方法了。

          三、實(shí)踐練習(xí)、展示學(xué)生作品

          通過(guò)折紙鶴已經(jīng)初步掌握折紙技巧,下一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生創(chuàng)作作品的階段,我為學(xué)生提供了大量的折紙教程,人物、動(dòng)物、植物、事物等等。以小組為單位,每一組選擇一個(gè)主題折紙。寓言故事,童話故事等等,學(xué)生可以到老師的網(wǎng)站去查找,也可以是課下老師讓他們自己到網(wǎng)上去查找相關(guān)折紙的內(nèi)容,已經(jīng)會(huì)的折紙直接折疊,自己創(chuàng)作也可以。每一組的成品都讓其他小組去猜測(cè)是什么,比如“守株待兔”、“三只小豬”、“刻舟求劍”等等。展示作品的時(shí)候,不僅僅要展示他們的折紙,也要講述和表演這個(gè)故事,這樣也大大的提高了學(xué)生們的興致。通過(guò)學(xué)生自己的創(chuàng)作、講述和表演,學(xué)生有了很強(qiáng)的成就感。

          四、發(fā)散思維

          折紙是中國(guó)的民間藝術(shù)的一種,你們還知道那些民間藝術(shù),有很多民間藝術(shù)已經(jīng)失傳,課后可以關(guān)注一下你所喜歡的民間藝術(shù)。

          由此可見,學(xué)生的學(xué)習(xí),并非只是教師教學(xué)的結(jié)果,也是學(xué)生主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。這種學(xué)習(xí)形式是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí),即:老師象一個(gè)學(xué)習(xí)者一樣提問問題,他們像教師一樣說(shuō)出如何進(jìn)行,教師則根據(jù)學(xué)生說(shuō)的方法進(jìn)行操作。因此我們教師只有善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,滿足孩子的探索興趣,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更有意義。總之,通過(guò)各種感官,學(xué)生親自動(dòng)手,動(dòng)腦去嘗試,探索,并發(fā)現(xiàn)問題,且通過(guò)互動(dòng)來(lái)解決問題,享受活動(dòng)和成功的樂趣。我覺得,學(xué)生通過(guò)折紙活動(dòng)不僅是要獲得淺顯的折紙知識(shí)技能,更重要的是讓學(xué)生在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認(rèn)真的探索精神以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)興趣,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),今后適應(yīng)時(shí)代的需要,打下良好的基礎(chǔ)。

          折紙教學(xué)設(shè)計(jì) 2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握折紙的基本折法:向心折,并能運(yùn)用此方法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的折紙作品。

          2、通過(guò)自主探究、小組合作探究出折紙的基本方法,動(dòng)手動(dòng)腦大膽創(chuàng)新,創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的折紙作品。

          3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)折紙產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)他們對(duì)折紙?zhí)剿鞯挠岣邔徝滥芰,在折紙的過(guò)程中,提升學(xué)生合作、創(chuàng)新能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          如何折好向心折,小組自由創(chuàng)造作品。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在折紙的基本技法基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)舉一反三,自主創(chuàng)作折紙作品。

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體課件,各種示范作品。

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          各色正方形彩紙、彩筆、卡紙等。

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          二、合作探究,掌握技法

         。ㄒ唬┙虒W(xué)基本折法:

          同學(xué)們,如果我們想折出美觀漂亮的折紙,就要從學(xué)習(xí)一些基本折法開始。

          1、對(duì)邊折:

          誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎樣折對(duì)邊折?(教師演示)

          誰(shuí)知道在折的過(guò)程中要注意什么?(邊緣對(duì)齊、壓平折痕)

          2、對(duì)角折:

         。1)誰(shuí)能再到前面來(lái)給大家做一個(gè)對(duì)角折?

         。2)你覺得他折的怎么樣?

          小結(jié):折紙最重要的一點(diǎn)是折疊要精確。邊角盡量做到仔細(xì)對(duì)齊,折痕要壓實(shí),這樣的作品才會(huì)工整、美觀。

          3、兩邊向中心折:

         。1)這次有點(diǎn)難度,你們敢不敢嘗試,自己拿起桌上的紙,試著折出一個(gè)兩邊向中心折。

         。2)你是怎樣折的?

          教師引導(dǎo)先對(duì)邊折再兩邊向中心(線)折。

          4、集中一角折:

         。1)那我們?cè)倏匆环N折法——集中一角折,這次我請(qǐng)兩位同學(xué)到前面來(lái)演示集中一角折的折法,比比誰(shuí)折的又工整速度又快。

         。2)誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下這兩位同學(xué)折的怎么樣?

          引導(dǎo)學(xué)生不僅要折的工整美觀,還要提高折紙的速度。

          5、向心折:

          (1)小組合作探究向心折的折法:

          你們的小手是不是也想活動(dòng)活動(dòng)了?這里還有一種更重要的折法————向心折。請(qǐng)大家認(rèn)真看屏幕:小組合作探究向心折的折法:

         、僬f(shuō)你是分幾步完成的,比如第一步第二步第三步。

          ②小組成員互相幫助,比比哪個(gè)小組完成的最工整。

         。贸鲆粡埐始埿〗M開始探究向心折的折法,折完后坐直坐正。)

         。2)匯報(bào)展示:

         、倌膫(gè)小組代表愿意到前面來(lái)邊說(shuō)邊演示一下向心折的折法。

          誰(shuí)看清楚了,能再說(shuō)說(shuō)他是怎么折的嗎?(2個(gè)同學(xué))

          預(yù)設(shè)兩種折法:

          A:對(duì)邊折——對(duì)邊折——四角向中心折

          B:對(duì)角折——對(duì)角折——四角向中心折

         、趧偛艃蓚(gè)同學(xué)用不同的方法折出了向心折,你覺得要想折好向心折,最關(guān)鍵的地方是什么?預(yù)設(shè):找準(zhǔn)中心點(diǎn)——找不準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?

          小結(jié):只有對(duì)準(zhǔn)中心點(diǎn),折出的向心折才工整美觀

         、坌〗M互評(píng):

          剛才聽了大家對(duì)這兩個(gè)同學(xué)的評(píng)價(jià),你想不想聽聽別人對(duì)你的向心折有什么建議?請(qǐng)大家把向心折放在一起,小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)一下。

         。3)由二次向心折變化“東南西北”

          ①學(xué)生試折二次向心折:

          剛才我們只是進(jìn)行了一次向心折,其實(shí)還可以進(jìn)行二次向心折,現(xiàn)在同學(xué)們?cè)囍M(jìn)行二次向心折。(折好之后坐直坐正)

          ②對(duì)比二次向心折:(或展臺(tái)展示必須看清)

          教師找兩個(gè)不同的二次向心折,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,你想說(shuō)什么?

          二次向心折必須把一次向心折翻過(guò)來(lái)再折。(如果不翻過(guò)來(lái)怎么樣呢?)

         、塾^察二次向心折,你覺得最容易變成什么?東南西北。

          大家一起做成東南西北玩一玩兒,感受折紙的樂趣。

         。4)拓展應(yīng)用——教學(xué)小衣服

          ①通過(guò)玩兒由二次向心折變東南西北的小游戲,你想說(shuō)什么?

          生:還可以變成小衣服。

          生:小褲子、小帆船、炮艇等等。(教師激勵(lì):是嗎?真能變出那么多的折紙啊?)

          ②教學(xué)小衣服。

          比如利用向心折變出的小衣服,誰(shuí)會(huì)折?能到前面來(lái)給大家當(dāng)一次小老師嗎?請(qǐng)你邊折邊說(shuō)。(教師對(duì)小衣服的折法重點(diǎn)地方在旁加以解說(shuō),如把三角撐開壓平)

          ③自己嘗試折小衣服:

          現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出1號(hào)信封里的二次向心折,自己嘗試折小衣服,比比誰(shuí)折的又工整速度又快,教師適時(shí)的加以指導(dǎo),折完之后舉起來(lái)讓大家看看你折的小衣服。

          預(yù)設(shè):我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)折完,并折的'非常工整了,有的同學(xué)會(huì)折了但還沒有折完,課下再折好嗎?沒關(guān)系,記得以后要勤動(dòng)手你就能折的很快了。(大家折好之后把它放回盒子里,坐直坐正。)

         、芟蛐恼鄢藭(huì)變出小衣服,還會(huì)變出更多的作品呢,讓我們一起來(lái)就看看吧(PPT)

          小結(jié):向心折是我們掌握的一種基本折法,剛才只是一個(gè)簡(jiǎn)單的向心折法,就能變出這么多的折紙作品!

          三、自由創(chuàng)造,交流評(píng)價(jià):

         。1)同學(xué)們還有更好玩兒、更讓你意想不到的呢?快看,這是人們動(dòng)腦思考合作創(chuàng)造的作品,你看他們多善于創(chuàng)造,善于合作。ㄐ蕾p折紙作品)

          再比如,集中一角折,你知道它能變出什么來(lái)嗎?(爪子)對(duì)了,龍爪就是利用集中一角折折出的小作品,如果我們把若干個(gè)龍爪拼插組合在一起,又成了一件新的折紙作品(出示鐮刀),太有趣了。

          (2)如果讓你創(chuàng)造,你能說(shuō)說(shuō)你想怎樣創(chuàng)造嗎?(5—6個(gè)學(xué)生說(shuō),激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望,發(fā)揮他們的想象力)我發(fā)現(xiàn)你們更善于動(dòng)腦筋,肯定會(huì)折出比這些還要漂亮的作品。

         。3)提出創(chuàng)作的要求:(PPT)

         、僖孕〗M為單位,合作創(chuàng)造一幅折紙作品或是一件組合折紙作品。

          ②先想一想你們小組想創(chuàng)作什么?想好之后再行動(dòng)。

         、坌袆(dòng)過(guò)程中自己小組內(nèi)合作,盡量不要受其他小組的干擾。

          2、小組自由創(chuàng)造作品,教師巡視指導(dǎo)。

          把學(xué)生的優(yōu)秀作品粘貼到白色卡紙(貼有雙面膠)或白色KT板(準(zhǔn)備圖釘)上,便于后面的展示。

          3、作品展示:

          (1)請(qǐng)同學(xué)們拿著組合折紙作品都到黑板上,給大家一一展示。

          (2)A:說(shuō)說(shuō)你折的是什么?B:說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?C:評(píng)價(jià)一下自己小組的作品。

          四、課堂小結(jié):

          同學(xué)們,一張小小的彩紙,真的很有趣、很神奇、很讓人意想不到,竟然能折出那么多漂亮的作品,美化了我們的生活。我相信,在以后的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們只要善于動(dòng)腦思考,勤于動(dòng)手操作,還會(huì)折出更多、更漂亮的作品,讓我們的生活變得更加豐富多彩!

          五、板書設(shè)計(jì)

          趣味折紙

          向心折

          作品展示

          折紙教學(xué)設(shè)計(jì) 3

          【活動(dòng)名稱】

          狐貍

          【課程設(shè)計(jì)人】

          林樂娜

          【活動(dòng)時(shí)間】

          一課時(shí)

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、幼兒了解狐貍的外形與習(xí)性。

          2、學(xué)習(xí)狐貍折紙。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          狐貍圖片白紙筆

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開始部分

          幼兒看圖片——感知狐貍的外形。

          二、基本部分

          1、幼兒說(shuō)狐貍的外形,老師總結(jié)。

          尖嘴大耳,長(zhǎng)身短腿,身后拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

          2、老師介紹狐貍的吃食。

          狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠,這些動(dòng)物都是危害莊稼的壞家伙,狐貍吃了它們,等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。

          狐貍的'奇怪行為:一只狐貍跳進(jìn)雞舍里,把12只小雞全部咬死,最后僅叼走一只。

          3、幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍皮毛的用途。

          4、幼兒折紙:狐貍

          老師示范折紙方法。

          幼兒隨老師一起折紙,有困難,老師幫忙。

          幼兒把玩自己的折紙作品。

          三、結(jié)束部分

          幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。

          活動(dòng)反思:活動(dòng)過(guò)程組織松散,幼兒紀(jì)律混亂。

          折紙教學(xué)設(shè)計(jì) 4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí),激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動(dòng);

          2、了解蝴蝶的基本特征,感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美;

          3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶,折紙蝴蝶教案。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。

          教學(xué)難點(diǎn):

          設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、引出課題:

          1、師:“在美麗的花叢中,有許多可愛的蝴蝶,它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲,瞧,它們都飛到這里來(lái)做客了!”拿出蝴蝶貼在黑板上;讓蝴蝶從室內(nèi)飛過(guò);手拿蝴蝶晃動(dòng)。

          2、師出示作品(紙蝴蝶):誰(shuí)想和它們玩一玩?我們來(lái)比比看,哪只蝴蝶飛的最高!舞姿最優(yōu)美!

          3、部分學(xué)生參與活動(dòng)(配樂)

          4、教師小結(jié):這些同學(xué)表現(xiàn)真好,老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們!誰(shuí)還想來(lái)?可是老師做的'蝴蝶不夠呀,怎么辦呢?

          5、教師出示課題:蝶兒飛飛。

          二、講授新課:

          1、欣賞圖片,找特點(diǎn)。那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢?

          2、講解外形:蝴蝶的外形要新穎,它可以概括成多種形狀:三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形……

          3、學(xué)生觀看蝴蝶的外形,并進(jìn)行小組交流,匯報(bào)觀察結(jié)果。

          4、講解花紋:蝴蝶的花紋要美麗,顏色要漂亮,你們看!

          5、學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

          6、講解對(duì)稱:蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)!叫做“對(duì)稱!眱蛇吺且荒R粯拥!

          7、比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物!你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱的現(xiàn)象呢?

          8、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱現(xiàn)象。師:現(xiàn)在我來(lái)考考你們,你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢?

          9、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法,并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

          三、加工蝴蝶:

          師:好吧!我們來(lái)動(dòng)手試一試!每一小組都有很多材料。我用我的方法,你們也可以用你們的方法,注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配!師生用不同方法開始制作比賽。(配樂)

          折紙教學(xué)設(shè)計(jì) 5

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在美工課上,我讓寶貝們折紙,折著折著,這幫小家伙就把自己的作品貼粘在衣服上,一會(huì)兒說(shuō)我的衣服是這個(gè)顏色,一會(huì)兒說(shuō)我要是設(shè)計(jì)衣服我就設(shè)計(jì)什么樣什么款式的,結(jié)果啊,美工課就改成“服裝設(shè)計(jì)大賽”和“模特大賽”了。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法,為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

          2、豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

          3、利用各種廢舊材料制作服裝,變廢為寶,增添生活的樂趣。

          4、與同伴互動(dòng),大膽說(shuō)出自己的想法,發(fā)展交往能力,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):正確使用剪刀剪出自己想要的形狀。

          難點(diǎn):利用各種廢舊材料制作服裝,變廢為寶,增添生活的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)裁好的紙樣及成品。

          (2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠,各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等,以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。

          環(huán)境準(zhǔn)備:

          (1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片,布置“豆豆服裝店”,便于幼兒隨時(shí)觀察。

          (2)場(chǎng)地寬敞,便于材料的擺放。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          (1)提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的VCD。

          (2)參觀服裝廠,了解布料的由來(lái)及裁剪。

          (3)對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí),知道制作服裝所需的輔料。活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)過(guò)程

          一、通過(guò)參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣

          1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。

          讓幼兒帶著問題參觀:

          (1)服裝是什么質(zhì)地的?

          (2)服裝是什么款式的?

          (3)服裝上的圖案怎樣?

          2、幼兒自由參觀,觀察了解服裝,并小聲討論,互相交流。

          3、小結(jié)觀察結(jié)果:

          (1)服裝的質(zhì)地有:紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。

          (2)款式:外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。

          (3)圖案:有規(guī)則的、不規(guī)則的.;一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的;對(duì)稱的、不對(duì)稱的。

          二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣,幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾

          1、教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣,讓幼兒觀察它們款式的不同。

          2、介紹各種制作材料,如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。

          3、提出制作和裝飾的要求:

          (1)將裝飾物粘貼牢固。

          (2)節(jié)約材料,不浪費(fèi)。

          (3)制作時(shí)有自己的想法,不盲目模仿別人。

          (4)將一件衣服堅(jiān)持做完,不半途而廢。

          (5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。

          4、幼兒操作活動(dòng):

          (1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。

          (2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。

          (3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

          三、評(píng)價(jià)總結(jié)

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝,說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。

          2、教師積極肯定幼兒作品,增強(qiáng)幼兒自信心,體驗(yàn)成就感。

          3、幼兒進(jìn)行服裝表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表演,充分展示自己制作的服裝;顒(dòng)延伸

          在區(qū)角活動(dòng)中,繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛的服裝,并展示出來(lái),使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

          折紙能夠鍛煉大家的動(dòng)手能力,是非常益智的一門技術(shù)。那么,今天就跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下上衣的手工折紙方法。

          折紙準(zhǔn)備:

          自己喜歡顏色的紙。

          折紙步驟:

          第一步

          把紙張裁剪成為正方形的;第二步

          將四個(gè)直角往紙張的中心折疊;第三步

          四個(gè)直角翻起來(lái)往后面折疊;第四步

          再次向中心方向折疊;第五步

          折紙教學(xué)設(shè)計(jì) 6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)制作氣球娃娃,并注意配色協(xié)調(diào)。

          2、通過(guò)氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾,增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。

          3、體驗(yàn)成功的快樂和創(chuàng)作的.樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、故事導(dǎo)入、引出主題。

          (出示小氣球)“有個(gè)小氣球,它有個(gè)愿望,它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦!看,它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。

          二、幼兒欣賞、造型刺激。

          1、出示氣球娃娃,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

          2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。

          3、造型刺激,欣賞更多的氣球娃娃造型。

          三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。

          1、提出要求,幼兒創(chuàng)作。

          2、教師適當(dāng)指導(dǎo),給予有困難的幼兒一定的幫助。

          四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

          2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi),布置環(huán)境。

          折紙教學(xué)設(shè)計(jì) 7

          理論依據(jù):

          根據(jù)中班幼的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn),他們的思維已經(jīng)開始抽象化,對(duì)幾何形狀也能有抽象的認(rèn)識(shí)和歸類,我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化,發(fā)展幼兒類比的思維,給幼兒提供更廣闊的想象空間。同時(shí),他們的精細(xì)動(dòng)作還未發(fā)育成熟,所以需要老師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)?shù)、巧妙的設(shè)計(jì)相關(guān)課程,發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒對(duì)手部小肌肉的控制。所以,通過(guò)折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要,它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體驗(yàn)和視覺享受,增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性,充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力,同時(shí)也帶給了孩子極大的樂趣。

          設(shè)計(jì)思路:

          1、通過(guò)觀察形狀,啟發(fā)幼兒的思路,充分發(fā)展幼兒的類比想象力。

          2、運(yùn)用多種方式固化幼兒的想象,讓他們的作品更真實(shí)可視。

          3、通過(guò)讓幼兒大膽的操作折紙作品并展示作品,滿足幼兒表現(xiàn)美和展示美的愿望,更增強(qiáng)了幼兒的成就感和滿足感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣,養(yǎng)成仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

          2、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察折紙的形狀,能大膽的想象并修飾自己的折紙作品。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:正方形的折紙(多種顏色、不同大。┤舾蓮、油畫棒、勾線筆、膠棒、畫紙人手一張、范例

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有折紙經(jīng)驗(yàn)和繪畫經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)進(jìn)程:

          一、開始部分

          聽郊游的音樂入場(chǎng)

          二、基本部分

          1、今天老師和小朋友們一起來(lái)變個(gè)小魔術(shù),請(qǐng)小朋友們每人拿一張喜歡的方形紙,跟我一起變吧。

          2、(請(qǐng)小朋友先把它變成一個(gè)三角形,然后看,我把它變出兩個(gè)角)折好的小朋友舉起來(lái)我看看。

          3、問:你折的像什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽自由的說(shuō)出自己的想法,并幫助幼兒通過(guò)添畫,把它變的更形象)

          4、幼兒折紙。

          老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒把自己的作品放到畫紙上,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。

          5、展示并講評(píng)作品。

          折紙教學(xué)設(shè)計(jì) 8

          [教學(xué)重點(diǎn)]

          按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。

          [教學(xué)難點(diǎn)]

          培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的良好習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

          [準(zhǔn)備材料]

          彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠

          [教學(xué)過(guò)程]

          一、導(dǎo)入

          這節(jié)課老師帶來(lái)一件折紙動(dòng)物,與下面這段音樂有很大聯(lián)系,看看大家能否猜出來(lái)?

          出示課件一:《梁祝》化蝶的音樂

         。ㄉ穑

          師:這段音樂是我國(guó)古典愛情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段,老師帶來(lái)的`就是一只美麗的紙蝴蝶。

          出示折好的紙蝴蝶

          二、新授

          1、我想同學(xué)們都見過(guò)各種各樣的蝴蝶,下面我們一起來(lái)欣賞蝴蝶的一些圖片

          (出示課件二:美麗的蝴蝶)

          2、蝴蝶有什么特征呢?

         。ㄉ穑

          (出示課件三)

          師小結(jié):

          <1>左右對(duì)稱

          <2>優(yōu)美的翅形

          <3>美麗的花紋

          3、你覺得制作這樣一只紙蝴蝶需要幾個(gè)環(huán)節(jié)?(生答)

          師小結(jié):

          <1>折出蝴蝶翅膀

          <2>折出蝴蝶觸角

          <3>裝飾花紋

          4、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折漂亮的紙蝴蝶。(出示課件四)

          板書:美麗的紙蝴蝶

          5、出示課件五(第一步)準(zhǔn)備紙張

          6、出示課件六(第二步)折蝴蝶的上翅膀

          7、出示課件七(第三步)折蝴蝶的下翅膀

          8、出示課件八(第四步)折蝴蝶的觸角

          9、出示課件九(第五步)折蝴蝶的腰帶

          10、出示課件十(第六步)將各部分組合起來(lái)看,這只美麗的蝴蝶就折出來(lái)了,你折的漂亮了嗎?

          11、小組成員相互合作,共同來(lái)折紙蝴蝶。(展示同學(xué)們的作品)

          12、出示課件十一

         。ㄓ锰羌堈奂埡姆椒ǎ

          三、課堂小結(jié)

          折紙具有千變?nèi)f化的特點(diǎn),但是,每一種折紙的原型都是生活中的某一個(gè)形象,只要你肯動(dòng)手、動(dòng)腦就能折出漂亮的形象。

          四、課外延伸

          課下,同學(xué)們通過(guò)自己的想象,折出一件件漂亮的折紙作品,來(lái)展示給大家看吧!

          這節(jié)課就上到這里,謝謝大家!

          折紙教學(xué)設(shè)計(jì) 9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、教幼兒用正方形紙對(duì)角折疊的方法折成兔子。

          2、要求幼兒用筆添畫些與主題有關(guān)的輔助物。

          3培養(yǎng)幼兒相互配合集體合作完成作業(yè)的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每組深色彩紙一大張,正方形紙若干,油畫棒、大范例

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引起幼兒興趣:

          教師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),小朋友猜一猜,“紅眼睛,白毛毛,長(zhǎng)耳朵,短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳,愛吃蘿卜和青草!笔鞘裁?

         。ǔ鍪痉独├蠋煯嬃艘粋(gè)養(yǎng)兔場(chǎng),在場(chǎng)里有許多兔子?,這些兔子有的在賽跑,有的在交談,還有的在吃蘿卜,兔子們玩得可高興啦。老師給每一組小朋友也準(zhǔn)備了一張大的顏色紙,是做養(yǎng)兔場(chǎng)用的,正方形紙是做兔子用的,等小朋友把兔子全部做好后,貼在大張的紙上,便做成一個(gè)養(yǎng)兔場(chǎng)了。

          二、講解示范。

          教師邊示范邊說(shuō):現(xiàn)在大家跟著老師折,注意老師怎么折,你們也怎么折。

         、賹⒄叫渭埥菍(duì)角折出對(duì)角線。

         、诜謩e將兩邊向中心線折。

         、蹖⑿〉娜切蜗认蛏险郏缓笥啥种惶幵傧蛳抡。

         、軐蛇厡(duì)折起來(lái)。

         、菰诩忸^的中縫用手撕開一條縫。

         、薨阉洪_的.地方分別向上折,再用筆畫上眼睛。把折好的兔子涂上漿糊粘貼在深色紙上。大家想一想:兔子在什么地方?兔子有什么朋友呀?兔子喜歡吃些什么?想好了再畫。

          三、巡回指導(dǎo):

          要求幼兒折疊整齊,撕對(duì)角線時(shí)不宜過(guò)長(zhǎng),耳朵向上翻時(shí)應(yīng)注意和尾巴在一個(gè)水平上。提醒幼兒添畫些有關(guān)的物體。

          四、講評(píng):

          比一比哪一組的養(yǎng)兔場(chǎng)辦得最好,表?yè)P(yáng)折疊整齊、畫面豐富的小組。

          折紙教學(xué)設(shè)計(jì) 10

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)沿正方形的寬邊對(duì)稱對(duì)折。

          2、練習(xí)反復(fù)折疊,折出可愛的小青蛙。

          3、體驗(yàn)制作的'樂趣和成功感。

          4、在老師的幫助下,完成這次折紙活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小青蛙折紙成品若干。

          2、白色長(zhǎng)方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。

          三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、在小青蛙折紙上進(jìn)行裝飾。

          1、在老師的幫助下,完成這次折紙活動(dòng)。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒欣賞小青蛙折紙成品,引發(fā)幼兒的興趣。

          師:看,這些小青蛙多可愛呀!你最喜歡哪一個(gè)小青蛙?為什么喜歡它?

          師:你看到了什么樣的小青蛙?它們是怎樣折出來(lái)的?你想折一個(gè)小青蛙嗎?

          2、鼓勵(lì)幼兒探索小青蛙的制作方法。

          師:我們?cè)鯓影岩粡埌准堊兂梢话芽蓯鄣男∏嗤苣?引?dǎo)幼兒觀察教師制作的小青蛙范例,分析小青蛙的制作方法。

          教師演示并提示步驟要點(diǎn),在幼兒折紙的過(guò)程中,教師要巡回指導(dǎo)。

          折紙教學(xué)設(shè)計(jì) 11

          教材分析:

          蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"手是思想的鏡子,是智力才能發(fā)展的刺激物,是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者,是指揮的創(chuàng)造者。"這說(shuō)明了手和大腦的密切關(guān)系,"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙,我也常常有意無(wú)意在觀察孩子的活動(dòng)情況,每次孩子們?cè)诨顒?dòng)開展之初興趣都很高,擺弄幾下之后就沒有興趣了,因?yàn)樗麄儠?huì)折的東西有限,如何教小班幼兒學(xué)折紙,讓他們樂于動(dòng)手,主動(dòng)參加活動(dòng)呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

          教案設(shè)計(jì):

          一、目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用雙三角的折法,制作小魚。

          2、使用的記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料,對(duì)小魚進(jìn)行裝飾。

          二、準(zhǔn)備:

          小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過(guò)程:

          1、教師出示范例,激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚,我們來(lái)看看吧。

          我們給這幾條小魚找些朋友好嗎?

          2、教師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折雙三角。

          折好后給小魚穿上漂亮的衣服,之后把小魚送到魚池去玩。

          3、幼兒折紙,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          4、活動(dòng)結(jié)束今天小魚們玩的很開心,我們?nèi)ソo他們找個(gè)家好么。

          反思:

          我通過(guò)看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走。活動(dòng)中,幾個(gè)中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來(lái),部分能力強(qiáng)的小班幼兒在老師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品,在這個(gè)過(guò)程中,個(gè)別幼兒都出現(xiàn)了折錯(cuò)、亂折的情況,但是我想在這個(gè)活動(dòng)中,我們應(yīng)該允許幼兒犯錯(cuò),同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),我們班孩子對(duì)折紙是很感興趣的.,但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是有難度的,是要反復(fù)練習(xí)的。

          通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)相互交流,孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值;通過(guò)交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。

          折紙教學(xué)設(shè)計(jì) 12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察折紙示意圖和教師的示范講解學(xué)習(xí)領(lǐng)帶的基本折法,并掌握隱蔽的折法。

          2、能將作品折得平整美觀,提高自己折紙能力。

          3、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。活動(dòng)準(zhǔn)備:范例、步驟圖、彩紙、記號(hào)筆、雙面膠。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、出示范例領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

          2、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。

          3、你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?

          4、請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

          5、那今天我們就來(lái)為爸爸折一條漂亮的領(lǐng)帶吧。

          二、學(xué)習(xí)領(lǐng)帶的折法

         。ㄒ唬┯變禾剿髡鄯

          1、老師把領(lǐng)帶的折法已經(jīng)畫在黑板上了,請(qǐng)你們看看圖譜,你在圖譜上看到了什么?那些步驟你能看懂?

          2、請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行示范。

          3、幼兒自行操作。小朋友們?cè)偃ピ囋嚳,我們?lái)比比誰(shuí)折得領(lǐng)帶最整齊最漂亮,爸爸最喜歡。

          4、集體講解:你在哪里遇到了困難?誰(shuí)能他?還有哪些地方你覺得比較難呀?

          (二)教師示范

          1、出示范例,這是我折好的領(lǐng)帶,你想知道我是怎么折疊的嗎?一看吧。

          2、師看圖譜進(jìn)行講解。在講解的時(shí)候在次將幼兒探索出來(lái)的問題進(jìn)行重點(diǎn)解決。

          3、幼兒再次嘗試獨(dú)立折疊。并用各種各樣的線條裝飾好自己的領(lǐng)帶。

          三、作品展示講評(píng)

          1、小朋友們快把自己的領(lǐng)帶戴在身上試試看吧。(撕一小段雙面膠將領(lǐng)帶貼在身上)

          2、你覺得誰(shuí)的領(lǐng)帶最漂亮?為什么?

          3、教師講解幼兒再折時(shí)需要注意的地方。小朋友們快把你的領(lǐng)帶放到小柜子里,晚上送給你的爸爸吧。

          活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,幼兒基本都能達(dá)到老師所預(yù)定的'目標(biāo),但在本次活動(dòng)中我還在、存在著許多的問題。比如說(shuō)我設(shè)計(jì)的步驟圖是有問題的,幼兒們有些看不懂,我應(yīng)該再步驟圖上畫上虛線、直線、箭頭等等的專用符號(hào)來(lái)引導(dǎo)幼兒折紙,其實(shí)在第一個(gè)環(huán)節(jié)我過(guò)分強(qiáng)調(diào)了的裝飾部分。在折時(shí)應(yīng)該讓孩子們主動(dòng)的去探索,不用示范了,等到孩子們遇到問題了,我在把重難點(diǎn)拎出來(lái)和孩子們一起想辦法解決,這樣可能更加好。

          折紙教學(xué)設(shè)計(jì) 13

          一、教學(xué)內(nèi)容

          教材66至67頁(yè)(異分母分?jǐn)?shù)加減法)

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)折紙這樣直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

          2、掌握不同分母的分?jǐn)?shù)相加減的方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

          三、教材分析

          本課時(shí)是第四單元《分?jǐn)?shù)加減法》中的第一課時(shí),異分母分?jǐn)?shù)加、減法是在

          學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了通分和同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。異分母分?jǐn)?shù)加、

          減法的算理和計(jì)算法則是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)好這部分內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合

          運(yùn)算,分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算作好準(zhǔn)備。

          四、教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

          難點(diǎn):理解先通分,再加減的算理。

          五、教學(xué)過(guò)程

          (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、一分鐘完成PPT上的同分母加減法的計(jì)算,指名訂正。

          2、復(fù)習(xí)

          師:同學(xué)們剛才做的這些練習(xí)是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的什么類型的計(jì)算?

          生:同分母加減法。

          師:你們還記得同分母加減法的計(jì)算方法嗎?

          生:分母不變,分子相加減。

         。≒PT同時(shí)出示計(jì)算法則)

          3、導(dǎo)入

          師:今天,我們要來(lái)學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容。

         。ǘ┨剿餍轮

          1、PPT出示例題

          師:請(qǐng)同學(xué)們快速默讀例題,思考該如何列式?

          生:師:這樣的分?jǐn)?shù)加法跟以前我們學(xué)習(xí)過(guò)的有什么不同?

          生:分母不同。

          師:像這樣墳?zāi)共煌姆謹(jǐn)?shù),我們叫做異分母分?jǐn)?shù)。(板書:異分母分?jǐn)?shù))

          2、操作感知

         。1)師:請(qǐng)同學(xué)們用你們準(zhǔn)備好的學(xué)具(2張大小完全相等的正方形紙),折一

          折,涂一涂,分一分,看看該怎么解決這個(gè)問題。

         。▽W(xué)生獨(dú)立操作,教師巡視指導(dǎo))

         。2)反饋

          A、同桌討論

          師:跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你的方法,看看你們的方法是不是一樣的。

          B、全班反饋

          師:誰(shuí)來(lái)分享你的方法?

          生:我把一張正方形的紙對(duì)折,平均分成兩份,其中的一份就是二分之一。另外

          一張紙先對(duì)折,再對(duì)折,平均分成四份,其中的一份就是四分之一。然后我將第

          一張紙?jiān)賹?duì)折,原來(lái)的紙就平均分成了四份,原來(lái)表示的二分之一,現(xiàn)在就表示

          四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。(再任意指名回答2-3個(gè)學(xué)生)

          C、PPT回顧推理過(guò)程

          師:老師也進(jìn)行了操作,請(qǐng)同學(xué)們看看老師的跟你們的一樣嗎?

          3、計(jì)算方法研究

         。1)加法計(jì)算

          師:根據(jù)剛才同學(xué)們自己的.操作,誰(shuí)能嘗試說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺从?jì)算呢?

          生:分母不同,要先通分,將二分之一通分成四分之二,然后再加減。(教師板書計(jì)算過(guò)程跟格式)

          師:為什么要通分?

          生:分母不同,分?jǐn)?shù)單位不同不能直接加減。

          師:通分的時(shí)候,用誰(shuí)做公分母呢?

          生:兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)。

          師:雖然我們通分時(shí)也可以用兩個(gè)分母的其他公倍數(shù)做公分母,但是用最小公倍數(shù)做公分母,會(huì)使計(jì)算最簡(jiǎn)便。

         。2)減法計(jì)算

          師:同樣是這樣的已知條件,你們能提出哪些減法問題呢?

          生:小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾?

          師:怎么列式呢?

          生:

          師:這樣的算式你們會(huì)算嗎?請(qǐng)快速完成在課本66頁(yè)。

          (學(xué)生獨(dú)立完成減法計(jì)算過(guò)程)

          師:誰(shuí)來(lái)分享你的計(jì)算過(guò)程?

          生:將二分之一通分成四分之二,再減去四分之一就等于四分之一。

         。ń處煱鍟^(guò)程)

          4、階段總結(jié)

          師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的異分母分?jǐn)?shù)加減法。(補(bǔ)充板書課題)

          師:同學(xué)們觀察這兩個(gè)計(jì)算結(jié)果,它們是什么樣的分?jǐn)?shù)?

          生:最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

          師:如果計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),我們?cè)撛趺崔k?

          生:約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

          師:那同學(xué)們認(rèn)為在做異分母加減法的時(shí)候,我們應(yīng)該注意些什么?

          生:運(yùn)算符號(hào)、用最小公倍數(shù)做公分母進(jìn)行通分、計(jì)算結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

          (三)鞏固練習(xí)

          1、PPT出示67頁(yè)練一練第一題

          先獨(dú)立思考,再指名回答。

          2、PPT出示填空(分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算過(guò)程填空)

          先在草稿本上完成,再在全班反饋時(shí)同桌相互訂正。

          3、課本66頁(yè)試一試

          請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成在課本上,指名在黑板上板演,再作為模板全班集體訂正。

         。ㄋ模┓椒ǹ偨Y(jié)

          師:誰(shuí)能根據(jù)我們剛才做的這么多的練習(xí),完整地說(shuō)說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是什么?

          生:要先通分,化成相同的分母,再加減。計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。(PPT出示計(jì)算方法填空)

          師:請(qǐng)全班一起將這個(gè)方法補(bǔ)充完整。

         。▽W(xué)生齊讀方法并填空)

         。ㄎ澹┩卣

          PPT出示改錯(cuò)練習(xí)(不同類型的不準(zhǔn)確計(jì)算)

          師:老師發(fā)現(xiàn)有這樣一些作業(yè),同學(xué)們來(lái)幫助幫助老師,該怎么教他們改正呢?(先獨(dú)立完成在草稿紙上,再指名訂正)

          (六)總結(jié)

          1、師:同學(xué)們剛才改得非常好,你們?cè)谟?jì)算中可別犯這樣的錯(cuò)誤。那通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

          2、師:該怎么計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法呢?

          (PPT再次呈現(xiàn)計(jì)算方法,學(xué)生齊讀)

          (七)課堂作業(yè)

          PPT出示課堂作業(yè)(課本67頁(yè)第三題)

          師:請(qǐng)同學(xué)們牢記這個(gè)方法,按照方法完成今天的課堂作業(yè),注意書寫格式。

          【折紙】教學(xué)反思

          反思這節(jié)課的教學(xué),有如下幾點(diǎn)反思:

          1、關(guān)注知識(shí)、方法的形成過(guò)程

          新課程要求注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,本節(jié)課中,我同時(shí)也關(guān)注了數(shù)學(xué)知識(shí)與基本技能的教學(xué)。如讓學(xué)生大膽表達(dá)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同伴或自己存在的問題,并想辦法解決,在基本理解難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,著重讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生知道如何進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算等,既注重了過(guò)程與方法,又重視了知識(shí)與技能。在每個(gè)學(xué)生利用正方形紙片自己動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,再全班交流探討出異分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法。然后

          通過(guò)各種形式的練習(xí)加強(qiáng)鞏固,使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用計(jì)算方法。

          2、注重操作的實(shí)效性

          學(xué)生動(dòng)手折紙的目的并不是為了發(fā)現(xiàn)加法算式,更重要的是幫助學(xué)生借助圖形直觀地理解算理。因此,在這節(jié)課中,我給了學(xué)生比較長(zhǎng)的時(shí)間獨(dú)立操作和思考,讓他們自己通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦解決簡(jiǎn)單的問題,從而鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維能力。

          3、注重學(xué)生是課堂主體

          我在備課時(shí),考慮到學(xué)生可能存在的一些問題,站在學(xué)生的角度去思考。在課堂中,我更多的是一個(gè)引導(dǎo)者,協(xié)助者,引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),自己解決問題,最終能真正理解所學(xué)知識(shí)。

          折紙教學(xué)設(shè)計(jì) 14

          教學(xué)目標(biāo):

          1、鍛煉幼兒的手指操作能力和反應(yīng)能力。

          2、教會(huì)幼兒對(duì)角折和狐貍頭耳朵的對(duì)齊,壓平,整體折。

          教學(xué)重點(diǎn):

          幼兒對(duì)角折的過(guò)程,和狐貍耳朵的對(duì)齊。

          教學(xué)難點(diǎn):

          幼兒手指操作的靈活性。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)折紙和以有經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備:折紙狐貍頭一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),卡紙一張(貼狐貍頭)幼兒用紙,每人一張教師用紙一張音樂《我愛我的幼兒園》小兔一個(gè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、開始部分。

          以手指操"我有一雙小小手"導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好!在進(jìn)行活動(dòng)之前呢,請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)做手指操。--"我有一雙小小手,一只左來(lái)一只右,我有一雙小小手,能洗臉來(lái)能漱口,小小手,小小手,一共十個(gè)手指頭"。

          二、基本部分。

          1、教師出示狐貍頭飾,引導(dǎo)幼兒觀察。

          導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)一位小動(dòng)物,小朋友們看看它是誰(shuí)。(幼兒回答)那么下面請(qǐng)小朋友和狐貍打個(gè)招呼吧!它想和我們小朋友做朋友,那么我們小朋友愿不愿意和它交朋友呢?(幼兒回答)下面,我們來(lái)聽一聽動(dòng)物王國(guó)的小狐貍是什么樣子的.。

          小兔:大家好,我是動(dòng)物王國(guó)里的小白兔,在我們動(dòng)物王國(guó),狐貍最調(diào)皮啦、愛動(dòng)腦筋、機(jī)智聰明、力量雖然弱小,但狐貍很有智慧。但它騙過(guò)烏鴉,騙過(guò)老虎,動(dòng)物王國(guó)里的其它動(dòng)物們都不喜歡它。所有的小動(dòng)物都不和它一起玩,于是有一天,小狐貍送給我們每個(gè)小動(dòng)物一件禮物,它說(shuō)以后再也不騙小動(dòng)物了。(小白兔出示狐貍頭)

          2、教幼兒折狐貍頭。

          導(dǎo)語(yǔ):小朋友們你們想不想要和小兔一樣的禮物,(教師出示狐貍頭折紙)今天,老師就來(lái)教小朋友們折一只狐貍頭,F(xiàn)在小朋友們從你們小椅子下面拿出彩色正方形紙,請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)折。(折完之后)一只狐貍頭就折成了。請(qǐng)小朋友們把自己折成的小狐貍頭給它畫上眼睛,鼻子,嘴巴。小朋友們把自己折成的狐貍頭舉起來(lái)讓老師看一看,小朋友們都折的非常好,鼓勵(lì)一下自己吧。ń鸸緡0,銀咕嚕棒,你是寶寶你最棒。

          3、結(jié)束部分:播放音樂,結(jié)束活動(dòng)。

          導(dǎo)語(yǔ):小朋友們非常棒,都會(huì)折狐貍頭了,那么下面呢,我們把它貼到卡紙上,寄給動(dòng)物王國(guó)的小狐貍!希望他的朋友越來(lái)越多。

          小朋友們記住回到家里再好好的折一只狐貍頭,送給爸爸媽媽!

          附:兒歌《我愛我的幼兒園》

          我愛我的幼兒園,幼兒園里朋友多。又唱歌來(lái)又跳舞,大家一起真快樂。我愛我的幼兒園,幼兒園里朋友多,又唱歌來(lái)又跳舞,大家一起真快樂。

          折紙教學(xué)設(shè)計(jì) 15

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折,向外反折的方法。

          2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,給作品涂上顏色。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、正方形的紙每人一張。

          2、已做好的“鴨子潛艇”一個(gè)。

          3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

          師:小朋友們,你們都見過(guò)鴨子吧,潛艇誰(shuí)見過(guò)?昨天我折了一只“鴨子潛艇”,你們想知道他是什么樣子的嗎?

          二、引導(dǎo)觀察“鴨子潛艇”的制作方法。

          出示已折好的“鴨子潛艇”,將它拆開給幼兒看,知道他只是一張紙折起來(lái)(引導(dǎo)幼兒看圖示畫面)

          教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好,邊折邊講解折法,要求幼兒仔細(xì)觀察。

          三、交代要求,幼兒看圖操作,教師指導(dǎo)。

          1、要求認(rèn)真看圖,按圖示折紙,不會(huì)的'可以問老師,重點(diǎn)在于向外反折。

          2、要求折紙時(shí),每一個(gè)角都要對(duì)齊了,每一條轍都要抹平。

          四、根據(jù)自己的想法,請(qǐng)幼兒給“鴨子潛艇”圖上顏色。

          五、評(píng)價(jià)作品。

          將作品全部展示,請(qǐng)幼兒評(píng)選出這的平整,色彩鮮亮的作品,同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒。

          六、活動(dòng)結(jié)束。

          折紙教學(xué)設(shè)計(jì) 16

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚。

          2、讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂趣。

          3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大小不同的各色正方形手工紙若干(每個(gè)幼兒兩張)

          2、藍(lán)色海底世界背景圖一張

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分:談話引入課題

          在海底世界,本來(lái)生活著許許多多的魚兒,由于很多人不講衛(wèi)生,海洋里的水變臟了,很多魚兒沒有了家,(出示背景圖)。后來(lái),人們給海洋治好了‘病’,現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來(lái)了,可有些魚兒還不知道呢。今天,老師教小朋友們?cè)鯓又谱黥~,讓他們都回到自己的家好嗎?

          二、基本部分:學(xué)習(xí)魚的不同折法

          1、出示范例,教師示范,并講解折法。

         。1)將正方形紙對(duì)折成三角形

          (2)將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折(或折一個(gè)角)

         。3)添畫上眼睛

          2、幼兒練習(xí)折大魚小魚,教師巡回指導(dǎo)。

          (1)對(duì)于有疑問和有困難的'幼兒及時(shí)指導(dǎo)。

          (2)添畫魚兒頭部眼睛時(shí),注意在適當(dāng)位置。

          3、教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上

          送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

          三、活動(dòng)延伸:

          教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下,模仿魚兒游來(lái)游去。

          教學(xué)反思:

          在以往的折紙活動(dòng)中,通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式,在折紙活動(dòng)中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維,但好奇心強(qiáng),喜歡探索,可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過(guò)這些活動(dòng),教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng),幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái),在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換,通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。

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