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一年級上冊《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編整理的一年級上冊《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級上冊《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1、識字11個(gè)，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。
2、培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字的能力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。
3、使學(xué)生感受童謠的韻律美。
教學(xué)重難點(diǎn)
在具體的語言環(huán)境中識字。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍(lán)天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動物）
設(shè)計(jì)思路
《數(shù)字歌》是一首童謠，插圖和課文內(nèi)容一一對應(yīng)。在教學(xué)中充分利用課件或者插圖讓學(xué)生數(shù)小動物，由阿拉伯?dāng)?shù)字引入漢字，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，使學(xué)生理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當(dāng)學(xué)生熟知課文時(shí)再采用不同的方法認(rèn)識11個(gè)生字。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
1、師：今天我和小朋友們一起學(xué)習(xí)第三單元“數(shù)字”，我們先來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》。（師板書：數(shù)字歌）
2、跟老師讀課題后，指導(dǎo)認(rèn)識“數(shù)”“字”。
師：“數(shù)”這個(gè)字你在哪里見過？（生答：在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。）對，我們在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它�？梢越M成：數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。
二、讀課文，熟知內(nèi)容
1、（聽錄音。）初步了解童謠內(nèi)容。
2、師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著字。
3、請同學(xué)們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的認(rèn)真，能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識的'字，可以問同學(xué)，還可以問老師。
4、師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組互相讀一下，比一比誰讀得熟。
5、誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀。
6、師：我們齊讀一下好嗎？
�。ㄟ@首童謠讀起來瑯瑯上口，如果有學(xué)前教育的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時(shí)可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦，引導(dǎo)的方法，可采用老師說前或后，讓學(xué)生說后或前，反復(fù)幾遍就可以。）
三、看圖加深理解，認(rèn)識生字。
師：今天這些小動物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。
1、請學(xué)生看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動物的旁邊標(biāo)出來。
2、學(xué)生自己找。找后同桌互查。
3、師：你門都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎？
下面你們再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)的漢字，找出來反復(fù)讀一下。
4、（出示卡片。）認(rèn)讀。（也可用多媒體，如一頭牛，“一”下面點(diǎn)上點(diǎn)，“頭”用紅字，“�！庇煤谧帧＃�
一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個(gè)數(shù)字小朋友
5、師：同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰能把下列的字音讀得既準(zhǔn)確又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）
一兩三四五只個(gè)朋友數(shù)
6、在游戲中識字———“猜字游戲”
游戲玩法：每兩個(gè)同學(xué)一組到前面來，一個(gè)同學(xué)面向同學(xué)們，另一個(gè)同學(xué)指出一個(gè)字，讓同學(xué)們看清楚記住。然后讓面向同學(xué)的那個(gè)學(xué)生再找。找到一個(gè)，他問：是不是？如果不是，同學(xué)們齊聲回答：不是。再找。如果是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時(shí)伸出大拇指齊說：你真棒！這個(gè)游戲，有時(shí)找的同學(xué)一次找到，有時(shí)所有的字都要找一遍。這樣學(xué)生會反復(fù)讀生字，在游戲中識字記字，還可調(diào)動學(xué)生學(xué)生字的興趣。
四、鞏固練習(xí)。
1、（出示圖1：畫有三只小鳥）
師：圖上有幾只小鳥？（有3只小鳥）
2、（出示圖2：畫有兩頭奶牛。）
師：圖上有幾頭奶牛？
3、（出示圖3：畫有3只山羊在山坡上吃草。）
師：圖上有幾只山羊在山坡上吃草？
4、（出示圖4：畫有小河，小河里有10條魚。）
師：小河里有幾條魚？
5、（出示圖5：畫有一棵樹，樹下有5只雞）
師：圖上有幾棵樹，樹下有幾只雞？
6、（出示圖6：有5個(gè)小朋友在做游戲。）
師：圖上有幾個(gè)小朋友在做游戲？
（這個(gè)練習(xí)是為了讓學(xué)生鞏固所認(rèn)識的幾個(gè)字和常用量詞與數(shù)詞的搭配，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生說話的能力。在訓(xùn)練時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話。）
五、布置作業(yè)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，非常好！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？
教學(xué)反思
《數(shù)字歌》是一首通俗易懂、生動有趣的童謠。童謠以十個(gè)數(shù)字貫穿其中，九種小朋友們生活中常見的小動物成了小配角，讀來瑯瑯上口。為了調(diào)動一年級小朋友學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在朗讀教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
一、圖文結(jié)合，數(shù)字相輔。
這首童謠的插圖與課文內(nèi)容一一對應(yīng)，而小朋友們也已學(xué)完了1到10的十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，有了這些基礎(chǔ)，在出示掛圖后，我讓學(xué)生找出農(nóng)場中有哪些小動物，它們各有多少？數(shù)出業(yè)后用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)在小動物的旁邊。小朋友們表現(xiàn)出極大的興趣，很快就溶入到課文中的學(xué)習(xí)中來。有不少小朋友邊數(shù)數(shù)還邊讀起《數(shù)字歌》來呢。
二、多形式變換朗讀方法。
朗讀小朋友們喜歡做的一件事�？墒且屗麄円槐楸榈乩首x同一首童謠直到會背，又不失去學(xué)習(xí)興趣，那可就是件難事了。在指導(dǎo)小朋友朗讀這首童謠時(shí)，我采用了跟錄音輕聲讀，同桌練讀，全班拍手讀，做動作讀，有表情地讀，看提示背誦，看圖背誦等形式，學(xué)生在讀讀、拍拍、比比、跳跳中快樂地完成了對這首童謠的背誦，特別是在做動作讀這一環(huán)節(jié)，小朋友們覺得還不過癮，爭先恐后地想到臺上來表演表演。
三、結(jié)合生活，尋找“語文”。
生活中到處都有“語文”，我們的身邊也隨處可見許許多多能用數(shù)出來的物體。在學(xué)生學(xué)會背誦這首童謠后，我及時(shí)地提出了：小朋友們，在我們的身邊也有許多數(shù)字寶寶，你看，老師手中有一支粉筆，我們都有十個(gè)手指頭。我們的身邊還有哪些東西是可以數(shù)出來的，小朋友們也學(xué)著老師的樣，認(rèn)真地找一找，數(shù)一數(shù)，然后告訴大家。小朋友們紛紛拿出手指筆來認(rèn)真地?cái)?shù)起自己見到的物體的數(shù)量。這樣，小朋友們在數(shù)數(shù)中進(jìn)一步加深了對十個(gè)數(shù)字的認(rèn)識，并初步感悟到身邊處處有語文，學(xué)習(xí)語文可以結(jié)合身邊的一點(diǎn)一滴。
存在的困惑：面對剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的好動而又不懂事的一年級的小朋友，教學(xué)中，特別是在紀(jì)律方面，如何做到既讓小朋友們適當(dāng)?shù)臅r(shí)候靜下心來認(rèn)真聽課，又不扼殺他們學(xué)習(xí)的積極性。
一年級上冊《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
2、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識一種筆畫“一”。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識一種筆畫“一”。
四、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和三個(gè)三拼音節(jié)。
2、激趣導(dǎo)入：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們在拼音王國里認(rèn)識了許多“拼音朋友”，也學(xué)會了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的“漢字朋友”，現(xiàn)在，讓我們向漢字王國出發(fā)吧！
（二）、觀察圖畫，揭示課題：
1、看圖說話。（示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方的景色？兩個(gè)孩子看到了什么？
2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫，板書課題。
3、指名讀課題：誰能讀課題，你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的？
4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。
�。ㄈ�、圖文結(jié)合，初讀課文：
1、教師范讀課文。
2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。
3、教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。
（四）、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
2、用不同的符號分別標(biāo)出會讀的字和不會讀的字，同桌互幫互學(xué)。
3、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？是怎么認(rèn)識的？（表揚(yáng)能自主識字的同學(xué)）
4、教學(xué)生字。
�。�1）讀一讀。
出示12個(gè)生字（帶拼音），指名讀、開火車讀，全班齊讀。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。變序抽取12張生字卡（帶拼音），開火車讀，比賽讀。
�。�2）擺一擺。
人人動手，把12張生字卡分成兩類擺一擺。小組交流：說說為什么這么擺。（“一”至“十”是數(shù)字，“去”與“里”不是）全班交流。出示四行五列的`方格（課文的格式），請小朋友把12個(gè)“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里）。
�。ㄎ澹⒗首x感悟：
1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。
2、把課文讀得有感情、有韻律。
（1）小山村的景色真美，誰來當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么地方看到了什么？你最喜歡圖中的什么景物？
�。�2）找好朋友互相讀讀聽聽，互相正音。
�。�3）男女生競賽讀。課間活動：全班表演唱《數(shù)鴨子》。
（六）、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫“一”：
1、認(rèn)識田字格。
�。�1）談話：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。
（3）拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間�！�
2、指導(dǎo)書寫“一”。
（1）教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。
（2）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，教師巡視；講述后，學(xué)生繼續(xù)練寫。
五、作業(yè)布置：
熟讀課文，會認(rèn)12個(gè)生字。
六、板書設(shè)計(jì)：
四、十、三
七、課后反思：
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。
2、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
初步感受課文的意境。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、鞏固生字：
1、我會認(rèn)。
�。�1）變序抽取字卡，學(xué)生自由讀。
�。�2）做找朋友游戲。出示插圖二（圖上的漢字?jǐn)?shù)字暫不寫）。游戲說明：老師隨意點(diǎn)圖畫，說“我的朋友在哪里”，學(xué)生要迅速舉起手中相對應(yīng)的字卡，并回答，“你的朋友在這里”。教師相機(jī)貼上數(shù)字卡。
2、我會記。
�。�1）小組討論：你是怎么記住這些字的？
�。�2）全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式記；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過辨析“幾、九”“云、去”“人、入”來記住“九”“去”“八”。
3、我會用。
（1）摘果子說詞語或句子。
出示梨樹圖（上面掛著12個(gè)梨子，每個(gè)梨子后面有一個(gè)字）。
指名摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個(gè)字所在的
詩句讀一遍。
�。�2）選生字卡填空。
黑板上出示六朵花、三條魚、兩個(gè)蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語填空題。
指名選卡片填空，并帶大家齊讀。
3、交流：我們周圍還有哪些地方用上這一課的生字？
（二）、指導(dǎo)背誦課文：
1、全班齊讀課文兩遍。
2、限時(shí)背誦課文：給五分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。
3、借助插圖背誦課文。
4、自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。
（三）、指導(dǎo)書寫“二、三”：
1、觀察課本中田字格里的字。
2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說）
3、教師示范寫“二、三”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。
4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與示范字對比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
5、講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。
（四）、課堂練習(xí)：
1、試背課文。
2、讀一讀，說一說，連一連。
五、作業(yè)布置：
熟讀課文并背誦。
六、板書設(shè)計(jì)：
黑板上出示六朵花、三條魚、兩個(gè)蘋果、一塊田、九本書等圖片
一年級上冊《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、感受童謠的音韻美；
2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。
�。ǘ┲R要點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。
2、能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。
（三）學(xué)法和習(xí)慣：
1、學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。
2、能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀本課的11個(gè)生字；通過朗讀感受童謠的音韻美。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見，掌握起來是難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎？（學(xué)了）今天這節(jié)語文課，我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書）。
二、講授新課
1、這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動物呢！打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。（訓(xùn)練學(xué)生說完整話。）
2、如果你們能數(shù)出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。（老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。）學(xué)生匯報(bào)動物的只數(shù)，（要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。）學(xué)生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。
3、自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。
4、聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識字的方法。）
5、誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲？
6、自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認(rèn)識了，就把記號擦掉。
7、你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。
�。◤暮诎迳系恼n文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。）
8、孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”）每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。
9、現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀 “只”時(shí)，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，（生讀。）誰還能照樣子說說？再讀“個(gè)”時(shí)，問生：看看周圍，你還能想到什么？（引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。
10、我們手里都有生字小卡片，請兩個(gè)同學(xué)一起互相說說“悄悄話”，說說你都認(rèn)識哪個(gè)字了，怎么認(rèn)識的？不會想想怎么辦？
11、字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個(gè)人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識的字，你就幫幫他。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、師生對讀。
2、男女生對讀。
3、做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的'詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。）
四、誰說說你這節(jié)課的收獲？
你們的收獲課真不小，能用你們的收獲小貓解決問題嗎？出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。
五、作業(yè)
我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌；也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。
附：板書設(shè)計(jì)
數(shù)字歌
一頭牛兩匹馬三只羊四只雞五只鴨
�。ㄒ唬ǘㄈㄋ模ㄎ澹�
六只鳥七條魚八只蝦九條蟲
�。ㄆ撸ò耍ň牛�
課后反思：
在聽讀識字的過程中，學(xué)生會說不會認(rèn)，應(yīng)增加漢字出現(xiàn)的幾率，讓學(xué)生多看，多認(rèn)，才能達(dá)到認(rèn)識的目的。利用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式，讓學(xué)生通過吟誦兒歌達(dá)到識記漢字的目的，這種形式教學(xué)效果良好。
一年級上冊《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
【活動目標(biāo)】
1、感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的聲音演唱歌曲，并唱準(zhǔn)音階式的.旋律上下行。
2、知道數(shù)字后面加0會組成更大數(shù)的神奇，能準(zhǔn)確念出拼出的新數(shù)。
3、知道“0”回頭時(shí)保持不動，在教師偷偷指定0的時(shí)候，能夠不偷看，當(dāng)O的小朋友能夠不說出自己是0。
【活動過程】
1、故事《快樂的數(shù)寶寶》，啟發(fā)幼兒興趣。
2、數(shù)字寶寶來排隊(duì)。教師范唱歌曲后半部分，幼兒熟悉歌曲，并進(jìn)行數(shù)字排隊(duì)（橫排兩遍，豎排兩遍），幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
3、數(shù)字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節(jié)奏原地做騎馬動作，完整演唱歌曲（1遍）。加入組數(shù)游戲介紹，步建立數(shù)與0組合，可使數(shù)發(fā)生變化的有趣。（1遍）
4、數(shù)字寶寶做游戲。
�。�1）幼兒隨音樂節(jié)奏圍圓圈小跑步跑，并在數(shù)字0（師扮）回頭時(shí)，幼兒嘗試隨音創(chuàng)編各種“木頭人’造型并靜止不動。（一遍）
�。�2）師帶1幼扮0，共同邊唱歌，邊玩組數(shù)游戲。（一遍）
�。�3）幼兒扮演數(shù)字零，邊唱邊進(jìn)行游戲。（一遍）
5、數(shù)字寶寶變身了。
（1）去掉頭飾，提高難度，教師偷偷指定幼兒當(dāng)數(shù)字0，歌唱結(jié)束時(shí)，找到一命朋友朋友說出一個(gè)數(shù)字，全體幼兒說出新數(shù)。
�。�2）幼兒偷偷指定數(shù)字0的扮演者，其他玩法同上。
6、數(shù)字寶寶回家了o師唱改編后的歌詞，與幼兒回家，客人老師再見。“滴個(gè)滴個(gè)滴個(gè)滴個(gè)滴個(gè)滴個(gè)滴，滴個(gè)滴個(gè)滴個(gè)滴個(gè)滴個(gè)滴個(gè)滴，數(shù)字小寶寶，我們回家了，跟客人老師再見，12345，前面排一排，678910，后面接著來�；氐桨⒗�，特呀特別乖，客人老師再見，客人老師再見。
友情提示
在游戲活動環(huán)節(jié)，教師有意識將0站在10后面，組成100，放在游戲的高潮部分，激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時(shí)，偷偷指定幼兒，幼兒隨機(jī)說出自己的數(shù)字時(shí)，要挖掘幼兒最大可能。
一年級上冊《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種識字方法，認(rèn)識本課的11個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的各種識字能力。會隨文識字，聽讀識字。
2、通過看圖和朗讀能理解圖畫和句子的意思。通過朗讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
3、練習(xí)量詞的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、運(yùn)用多種識字方法，認(rèn)識本課的11個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的各種識字能力。會隨文識字，聽讀識字。
2、練習(xí)量詞的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)識字能力。
教法：啟發(fā)引導(dǎo)法、講解法。
學(xué)法：觀察法、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、生字卡
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們喜歡不喜歡小動物？（喜歡）你們都喜歡那些小動物？（魚、鳥、羊、雞、馬……）
在一個(gè)美麗的農(nóng)場里，不但有很多動物，而且品種也很多。有個(gè)粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎？你們真熱心！請把課本翻到第11頁，在書上數(shù)一數(shù)每種動物有多少。誰來告訴飼養(yǎng)員？請舉手，大部分小朋友都數(shù)完了，還有個(gè)別沒數(shù)完的不要緊，今天我們就來學(xué)習(xí)第3單元：數(shù)字歌，請小朋友們齊讀課題。
二、出示目標(biāo)
1、運(yùn)用多種識字方法，認(rèn)識本課的11個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的各種識字能力。會隨文識字，聽讀識字。
2、通過看圖和朗讀能理解圖畫和句子的意思。通過朗讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
3、練習(xí)量詞的使用。
三、新授
1、剛才你們數(shù)得真認(rèn)真，現(xiàn)在把我們數(shù)的按順序整理一下，就成了一首有趣的小詩歌。
�。�1）用手指著，小聲讀一讀。把不認(rèn)識的字用喜歡的符號標(biāo)出。
�。�2）兩人一組用你喜歡的方法識字。注意用好你的“手指筆”。
（3）真有趣的小詩，老師也想讀一讀，好嗎？老師讀時(shí)你怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生指讀。
�。�4）我們一起來讀讀這首小詩。
�。�5）有的同學(xué)已經(jīng)會背了，咱們看圖試著背一下。誰愿意試試。（一生背，會的齊背）
（6）課間休息：我們試著加上拍手，來唱一唱數(shù)字歌。（配樂。邊唱，老師邊出示阿拉伯?dāng)?shù)字1、2等。然后擺在黑板上，和漢字對應(yīng)以便熟背課文。）
2、下面我們來做一個(gè)游戲，我們課文里的每一個(gè)生字寶寶都想讓你認(rèn)識它，你用手指著再來認(rèn)真看課文，待會兒我要帶字寶寶出門，看你們認(rèn)不認(rèn)識它。（給學(xué)生充分的時(shí)間讀、識記）
3、從課文中找出（一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十這幾個(gè)字。）不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與數(shù)字一一對應(yīng)。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。
同學(xué)們，還有幾個(gè)字在跟我們捉迷藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”每個(gè)詞兩聲讀，再齊讀。讀對在課件中出示小朋友和數(shù)字的圖片）
4、現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。）在讀“只”時(shí)，老師把“只”字放在課文中，讓學(xué)生練讀，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活再說出幾個(gè)用“只”做量詞的`短語。其余的幾個(gè)生字也做同樣的練習(xí)，老師及時(shí)鼓勵。
5、我們手里都有生字卡片，請兩個(gè)同學(xué)一起說說“悄悄話”，查查都會了嗎，不會想想怎么辦？
6、現(xiàn)在老師也想家入你們中一起學(xué)，行嗎？咱們一起指讀，你們只讀數(shù)字，老師讀其他的。可以男女生對讀，也可以分組讀，老師先做個(gè)示范。
7、這節(jié)課你都有了什么收獲？
8、快利用你的收獲幫老師解決個(gè)難題。（出示兩只小貓圖，下面寫著：“二只貓”。我寫對了嗎？生可以自由發(fā)表自己的意見。）
四、總結(jié)
今天同學(xué)們的收獲可真大呀，同桌互相說說吧。
五、當(dāng)堂檢測
1、用下面的字口頭組詞：
只（xx）數(shù)（xx）朋（xx）
個(gè)（xx）�。▁x）友（xx）
2、讀一讀：
一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
六、布置課外作業(yè)
1、課下收集有漢語數(shù)字的短語、句子讀一讀。
2、還可以畫一畫，如：畫七個(gè)蘋果，下邊就可以試著寫七個(gè)蘋果，不會的字想一想怎么辦。
一年級上冊《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
音樂活動：
《數(shù)字歌》
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快、熱情明朗的風(fēng)格，能隨音樂合拍地做律動。
2、嘗試與同伴合作，大膽地用身體動作創(chuàng)編數(shù)字造型。
3、享受做韻律操及與同伴交流的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂和成攻。
活動的準(zhǔn)備：
1―10數(shù)字歌曲CD；寫好數(shù)字的黑板、筆等
活動過程：
1、欣賞音樂、感受歌曲活潑歡快的情緒，找出歌曲中的'數(shù)字。
2、再次傾聽音樂，跟音樂演唱數(shù)字，創(chuàng)編簡單動作。
3、創(chuàng)編歌曲中段數(shù)拍部分的動作。
4、出示數(shù)字1―10，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字的不同外型。
5、與同伴合作創(chuàng)編數(shù)字造型。
1）提出創(chuàng)編要求。
2）幼兒結(jié)伴合作創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。
3）展示創(chuàng)編的數(shù)字造型。
6、聽音樂將創(chuàng)編的造型與之前創(chuàng)編的簡單律動完整表演。
1）提出表演要求。
2）幼兒與老師一同表演。
一年級上冊《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動目標(biāo)：
1、有表情地朗讀童謠，并認(rèn)讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
農(nóng)場掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
活動過程：
1、欣賞導(dǎo)入
“生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字，你們看�！�
2、學(xué)習(xí)童謠
�。�1）看圖說話。
（2）數(shù)動物引入，認(rèn)讀漢字“一至十”。
�。�3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
�。�4）學(xué)習(xí)朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。
�。�5）多種形式朗讀。
3、識字游戲
（1）數(shù)字寶寶找朋友
�。�2）看誰說得對
4、拓展練習(xí)“找一找，數(shù)一數(shù)”掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
活動反思：
本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識數(shù)字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會更棒。
一年級上冊《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
設(shè)計(jì)理念
靈活地創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，以讀為本，隨文識字，并讓學(xué)生“會學(xué)”。
教學(xué)過程
一、玩游戲：分蘋果，揭題
1、小朋友，我們來玩一個(gè)分蘋果的游戲，好不好？請翻開語文第９頁語文天地，鉛筆寶寶要請小朋友把寫有１０個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的蘋果放到相應(yīng)的盤子里，第一個(gè)蘋果已經(jīng)分好了，請大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣子連一連。
2、大部分小朋友都分對了，還有個(gè)別不會的不要緊，今天我們就來學(xué)習(xí)第三課：數(shù)字。（揭題）等學(xué)完課文以后，你們就都懂了。
二、看圖說話
生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字，你們看，你們聽——（點(diǎn)擊課件顯示農(nóng)場圖，聽到動物叫聲）你覺得這個(gè)農(nóng)場怎么樣？（個(gè)別答）農(nóng)場里的動物可多了，快把你看到的動物告訴同桌吧！（生同位說）誰來說說天上飛著什么？（個(gè)別答）草地上有什么？（個(gè)別答）水里游著什么？（個(gè)別答）強(qiáng)調(diào)講完整句。
三、數(shù)動物引入課文
農(nóng)場里的.動物不但品種多，而且數(shù)量多，有個(gè)粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎？（點(diǎn)擊顯示飼養(yǎng)員）請把課本翻到第7頁，四人小組合作，在書上數(shù)一數(shù)每種動物有多少。（生分四人小組數(shù)）數(shù)好了嗎？快告訴飼養(yǎng)員吧。（個(gè)別答，點(diǎn)擊顯示相應(yīng)的動物、叫聲和句子。）開火車、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲”。
四、練讀課文
1、跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數(shù)字歌了。（顯示《數(shù)字歌》）請大家輕輕地跟著錄音讀一遍。
2、同桌練讀。下面請同桌的兩個(gè)小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀得不準(zhǔn)，請你幫助他。
3、全班拍手讀。剛才，小朋友通過互相幫助，都會讀了�，F(xiàn)在我們拍著手來讀一讀，好不好？
4、做動作讀�？�，農(nóng)場里的動物多可愛呀！誰能學(xué)著它們的樣子來讀？你喜歡哪一種動物就學(xué)哪一種動物，四人小組討論一下（個(gè)別做動作讀）我們請女孩子一邊做動作一邊讀看看像不像？女孩子，起立！真棒�。◣熯呑鰟幼鳎┠泻⒆佑杏職飧齻儽纫槐葐�？男孩子，起立！真是一群小演員！
5、有表情地讀。剛才，我們認(rèn)識了１０個(gè)數(shù)字，還看到了很多可愛的動物，多高興呀！你們高興的時(shí)候會有什么表情呢？有表情地來讀《數(shù)字歌》。
6、看提示背誦。大家笑得真甜呀！現(xiàn)在，請把你們的課本蓋好，老師把數(shù)字歌藏起一部分，小朋友還會不會讀呢？同位互相試著讀一讀。（點(diǎn)擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句）
7、看圖背誦。真聰明？這回老師把數(shù)字歌全都藏起來，小朋友看著能背嗎？（點(diǎn)擊兒歌消失）能背的小朋友起立，（齊背，背一句點(diǎn)擊出一句。）真了不起！
五、識字
1、搶讀生字。有幾個(gè)調(diào)皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩兒，大家喜歡嗎？你看到哪個(gè)字娃娃的臉變紅了，就趕快喊它的名字，它就會跳出來。（點(diǎn)擊生字變成紅色，生讀后字從兒歌里跳出來。擴(kuò)詞：“數(shù)”“小”。）
2、讓學(xué)生明白識字的方法、途徑多種多樣，應(yīng)在生活中留心觀察。昨天，老師布置大家在學(xué)校里、家里和大街上找一找這些字娃娃，你們在什么地方還發(fā)現(xiàn)它們呢？（個(gè)別說）還有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了，請你們分四人小組交流一下�？磥硌剑R字不光是在課堂上，在日常生活當(dāng)中，只要我們留心觀察，就能認(rèn)識更多的字。
六、講故事（滾動識記熟字，鞏固生字。）
小朋友，你們喜歡聽故事嗎？現(xiàn)在，老師讓大家都來當(dāng)故事大王。這兒有個(gè)小故事，里面的字我們以前都見過，誰能把它講給全班小朋友聽？（一人起立講）我們請某某來講故事，大家歡迎�。R鼓掌）你講的故事真好聽！請其他小朋友也把這個(gè)故事講給你的同桌聽。要是哪個(gè)字忘了，同桌可以互相幫助，一塊兒把故事講好。（同位講）？
丁丁的朋友
丁丁在學(xué)校有五個(gè)好朋友：小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天，丁丁都會把他們數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五�！倍《『秃门笥岩黄鹂鞓返貙W(xué)習(xí)。
七、總結(jié)（照應(yīng)開頭）？
這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，認(rèn)識了１０個(gè)數(shù)字，剛才的蘋果，你們都會分了嗎？請小朋友回去以后把錯的改過來。
一年級上冊《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動目標(biāo)：
通過活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識1～10的數(shù)字
活動準(zhǔn)備：
配備教具：紅、黑兩套數(shù)字卡：1—10，動物卡：嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔等。
幼兒基本學(xué)會兒歌：數(shù)數(shù)歌；數(shù)字歌。
活動過程：
一、通過兒歌激發(fā)幼兒對1—10的數(shù)序和字形認(rèn)知的興趣。
l練習(xí)數(shù)數(shù)。教師引導(dǎo)回憶：“我們學(xué)過許多首兒歌，有一首《數(shù)數(shù)歌》你們還記得嗎？”“咱們一起邊出手指邊說兒歌。”老師帶領(lǐng)幼兒邊出手指邊說兒歌《數(shù)數(shù)歌》。
l附兒歌：
一二三，爬上山，四五六，翻跟斗。
七八九，拍皮球，張開兩只手，十個(gè)手指頭。（教師注意觀察指導(dǎo)幼兒口說的數(shù)與出的手指數(shù)要對上。即手口一致。開始說時(shí)可以慢些，待幼兒熟悉后，再加快速度。）
字形認(rèn)知。教師提示：“我們還學(xué)過一首兒歌，兒歌里說出了每個(gè)數(shù)字的樣子，誰知道這首兒歌的名字是什么？”幼兒：《數(shù)字歌》�！霸蹅円黄鹫f兒歌�！苯處熯叧鰯�(shù)字邊帶領(lǐng)幼兒說兒歌。
附兒歌：
1象鉛筆細(xì)又長，2象小鴨水上漂。
3象耳朵聽聲音，4象小旗迎風(fēng)飄，5象秤鉤來稱菜，6象豆芽咧嘴笑。
7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道。
9象勺子能盛飯，10象雞蛋做蛋糕。
認(rèn)讀數(shù)字1～10。教師指數(shù)字，讓小朋友正確認(rèn)讀。
二、通過游戲幫助幼兒認(rèn)識1～10的數(shù)字和掌握其數(shù)序。
游戲：誰藏起來了
接前面，教師按1～10的順序排好數(shù)字。
教師準(zhǔn)備好動物卡，以游戲的口吻說：“小朋友你們看，誰來了？”
教師逐一出示動物卡，由幼兒說出它們的名稱并問好。如，教師出示嘟嘟牛動物卡，幼兒問：“嘟嘟牛好”。依此類推問：“貝貝羊好”、“寶寶兔好”等。
教師交待：“好朋友嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔要和咱們一起和數(shù)字寶寶玩一個(gè)游戲，名字叫：誰藏起來了�！薄霸趺赐婺�？動物朋友要把一些數(shù)字寶寶藏起來，讓大家猜一猜藏起來的數(shù)字是幾？”
教師：“請小朋友閉上眼睛”。教師將幾張動物卡分別擺在幾個(gè)數(shù)字上面蓋住數(shù)字。
教師：“請小朋友睜開眼睛，想一想每只小動物下面藏著什么數(shù)字？”（因?yàn)榇司毩?xí)是按1～10的順序排好的數(shù)字，幼兒比較容易找對。做幾次練習(xí)后增加難度，接著做下面的練習(xí)）
教師：“小動物們在數(shù)字寶寶之間跑來跑去的把數(shù)字的順序打亂了�！保ㄗ層變嚎粗處煂�(shù)字打亂順序擺放。）
教師：“請小朋友再閉上眼睛”。教師將1～3張動物卡擺在一個(gè)或二、三個(gè)數(shù)字上面蓋住數(shù)字。（如，貝貝羊下面蓋住數(shù)字3，嘟嘟牛下面蓋住數(shù)字8，）
教師：“請小朋友睜開眼睛，猜一猜某動物（如，貝貝羊）下面藏著什么數(shù)字？”如，幼兒猜貝貝羊下面藏著的數(shù)字是8，雖然錯了，但8也是缺失的'數(shù)字，教師要注意先肯定幼兒小動物下面蓋住的有數(shù)字8，再告訴幼兒：但貝貝羊下面藏著的數(shù)字不是8，再猜一猜貝貝羊下面藏著的數(shù)字是幾？都猜對了，游戲重新開始。
請小朋友將打亂順序的數(shù)字按數(shù)序排好，大家一起認(rèn)讀。
教師交待：“淘氣的小動物們又帶著幾個(gè)數(shù)字寶寶藏起來�！苯處熯呎f邊取走小動物和幾個(gè)黑色的數(shù)字卡，再貼一排紅色的數(shù)字卡1～10，但數(shù)字也不貼全，如：12467910
教師提問：“請小朋友看一看，缺的是哪些數(shù)字，說愿意找出缺的數(shù)字，再將數(shù)字卡按顏色和數(shù)序排好�！�
幼兒個(gè)別操作。請幾個(gè)幼兒到前邊操作，大家觀看檢查對錯。
三、請幼兒完成書上的評價(jià)練習(xí)，增進(jìn)幼兒對1～10的數(shù)字認(rèn)知。
教師交待：“請小朋友翻開兒童用書第4頁�！�
觀察討論。教師提問：“看圖的上邊有兩排數(shù)字，請小朋友看一看、說一說：這些數(shù)字是按什么順序排列的？”“箭頭表示什么意思？”
教師：“請小朋友分別認(rèn)讀紅、藍(lán)兩色的數(shù)字。”（幼兒閱讀）。
教師：“看看兩只小青蛙準(zhǔn)備做什么？”“它們身上插的旗子分別是什么顏色？”
教師：“小青蛙要進(jìn)行跳荷葉比賽，插紅旗的小青蛙應(yīng)該跳什么顏色數(shù)字的荷葉？”“插藍(lán)旗的小青蛙應(yīng)該跳什么顏色數(shù)字的荷葉？”
教師交待：“請小朋友將同樣顏色數(shù)字的荷葉，按數(shù)的順序用線連接起來。”
幼兒操作。小朋友連線，教師對完成評價(jià)練習(xí)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
幼兒互查。幼兒完成評價(jià)練習(xí)后互相檢查，發(fā)現(xiàn)誰錯了，舉手提示老師，教師要認(rèn)真分析其錯誤的原因，有的放矢的給予指導(dǎo)。
一年級上冊《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠正確認(rèn)讀 1 - 10 的漢字，并能規(guī)范書寫。
熟練背誦《數(shù)字歌》，理解每一句歌詞與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。
（二）過程與方法目標(biāo)
通過兒歌誦讀、游戲等活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和節(jié)奏感。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和運(yùn)用知識的能力，如用數(shù)字描述生活中的事物。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對數(shù)字的興趣，感受數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1 - 10 漢字的認(rèn)讀、書寫和在《數(shù)字歌》中的理解應(yīng)用。
引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地誦讀《數(shù)字歌》。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
“四”“十” 等讀音相近字的區(qū)分。
讓學(xué)生理解數(shù)字在不同情境中的含義，并能自主運(yùn)用數(shù)字描述生活場景。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，幫助學(xué)生更好地理解《數(shù)字歌》內(nèi)容。
游戲教學(xué)法：通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)習(xí)數(shù)字知識。
直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀教具，讓學(xué)生直觀感受數(shù)字與生活的聯(lián)系。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含《數(shù)字歌》的動畫視頻、數(shù)字卡片、與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片。
制作數(shù)字頭飾（1 - 10）。
田字格黑板貼、粉筆。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段含有數(shù)字的'兒歌音樂（如《數(shù)鴨子》），引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂一起唱唱跳跳。
提問學(xué)生：“在剛才的歌曲里，你們聽到了哪些數(shù)字呀？” 鼓勵學(xué)生積極回答，引出今天的主題 ——《數(shù)字歌》。
�。ǘ┬率冢�20 分鐘）
數(shù)字認(rèn)讀（5 分鐘）
利用多媒體課件展示 1 - 10 的數(shù)字卡片，每個(gè)卡片上有相應(yīng)的漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字，如 “一（1）”“二（2）” 等。
教師示范認(rèn)讀，注意發(fā)音清晰準(zhǔn)確，尤其是 “四” 和 “十” 的區(qū)別，讓學(xué)生跟讀幾遍。
隨機(jī)抽取數(shù)字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)。
《數(shù)字歌》學(xué)習(xí)（10 分鐘）
播放《數(shù)字歌》動畫視頻，讓學(xué)生安靜地觀看，初步感受兒歌的韻律和內(nèi)容。
教師一句一句地教讀《數(shù)字歌》，每讀一句，結(jié)合多媒體課件展示相應(yīng)的圖片，如 “一二三，爬上山”，就展示小朋友爬山的圖片，幫助學(xué)生理解。
教讀幾遍后，讓學(xué)生跟著教師一起讀，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。
數(shù)字含義理解（5 分鐘）
結(jié)合《數(shù)字歌》中的句子，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字在句子里表示的含義。例如，“四五六，翻筋斗”，提問學(xué)生：“這里的‘四五六’是說有幾個(gè)小朋友在翻筋斗呢？”
讓學(xué)生說一說在生活中還在哪里見過這些數(shù)字，它們表示什么意思，如電話號碼、車牌號碼等。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)（15 分鐘）
兒歌誦讀比賽（5 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組推選一名代表，進(jìn)行《數(shù)字歌》誦讀比賽。
其他學(xué)生當(dāng)評委，比一比誰讀得最有節(jié)奏、最準(zhǔn)確，為獲勝者頒發(fā)小獎品（如數(shù)字貼紙）。
數(shù)字游戲（10 分鐘）
數(shù)字接龍游戲：讓學(xué)生按順序從 1 開始數(shù)，逢到數(shù)字是 3 或者 3 的倍數(shù)（如 6、9）的學(xué)生，不能說出數(shù)字，要用拍手代替。說錯或者沒拍手的學(xué)生要表演一個(gè)小節(jié)目（如背一首古詩）。
找朋友游戲：將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生頭戴數(shù)字頭飾（1 - 5），另一組學(xué)生頭戴數(shù)字頭飾（6 - 10），播放音樂，讓學(xué)生在教室里自由走動，音樂停止后，頭戴數(shù)字相加等于 10 的頭飾的兩個(gè)學(xué)生要迅速抱在一起，如 “3” 和 “7”、“2” 和 “8” 等。教師在旁邊觀察并給予指導(dǎo)。
�。ㄋ模⿻鴮懼笇�(dǎo)（10 分鐘）
教師在田字格黑板貼上示范 “一”“二”“三” 的書寫，邊寫邊講解筆畫順序和在田字格中的位置。例如，“一” 要寫在橫中線上，從左到右寫一橫；“二” 上面一橫短，下面一橫長，兩橫之間距離適中；“三” 三橫之間的距離要大致相等。
學(xué)生伸出手指在空中跟著教師書寫，然后在練習(xí)本上練習(xí)寫 3 - 5 遍，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢和筆畫順序。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)（2 分鐘）
與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括 1 - 10 數(shù)字的認(rèn)讀、《數(shù)字歌》的誦讀和數(shù)字在生活中的含義。
表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)尋找生活中的數(shù)字，并用數(shù)字來描述周圍的事物。
六、作業(yè)布置
背誦《數(shù)字歌》給家人聽，并和家人分享數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
在練習(xí)本上書寫 1 - 5 各 5 遍，注意書寫規(guī)范。
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