時(shí)分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的時(shí)分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時(shí)分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。
2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。
3、在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)具體的情境，放手讓學(xué)生去觀察、操作、交流、實(shí)踐，在活動(dòng)中去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道1時(shí)=60分，并能準(zhǔn)確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。
教具準(zhǔn)備：
課件、教具鐘面
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、故事引入
(1)小朋友，你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？誰失敗了？
(2)小白兔失敗后心里非常后悔，決定再也不驕傲了。有一天，它又碰到了老烏龜，決定繞著這些樹再進(jìn)行一場(chǎng)比賽。小朋友，我們一起喊口令讓它們同時(shí)開始，好嗎？
2、提出問題
(1)比賽結(jié)束了，烏龜跑了多少？
(2)怎樣的一點(diǎn)？用圖上的物體做參照物說一說。(兩棵樹之間的一小節(jié))
(3)多媒體顯示相鄰的一小節(jié)
(4)小白兔呢？(小白兔跑了一圈。)
(5)是怎樣的一圈？多少小段呢？咱們一起來數(shù)一數(shù)。（多媒體顯示，圓圈上標(biāo)上1~12的數(shù)）
(6)小白兔跑得真快啊！烏龜和小白兔跑過的路程不同，時(shí)間一樣嗎？
(7)請(qǐng)你想一想這像不像我們生活中常見的一樣?xùn)|西，你猜的到是什么嗎？（鐘表）
(8)好，老師今天就和大家一起來繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘表。（引出課題）
二、自主探究
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)鐘面
1.關(guān)于鐘面，你都知道什么？
2.剛才大家說了這么多，那他們說的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)你獨(dú)立觀察。
3.請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌交流一下。
4.請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)和大家說一說。
�。ㄧ娒嫔厦鏁r(shí)針、分針和秒針）請(qǐng)你說一說你是怎樣區(qū)分他們的。
�。ㄧ娒嫔嫌�12個(gè)大格）師生齊數(shù)。
�。ㄧ娒嫔嫌�60個(gè)小格）你是怎樣數(shù)出來的呢？
師生齊數(shù)。
5.鐘面上有這么多大格和小格，那他們究竟表示什么意思呢？
�。ǘ嗝襟w演示）時(shí)針走了多少？表示多少時(shí)間？
時(shí)針走一大格表示的時(shí)間是1時(shí)。
時(shí)針都2大格表示2時(shí)。
時(shí)針走6大格表示6時(shí)。
�。ǘ嗝襟w演示）分針走了多少？表示的時(shí)間是多少？
分針走1小格表示的時(shí)間是1分。
分針走2小格表示的時(shí)間是2分。
分針走4小格表示的時(shí)間是4分。
(多媒體演示)那分針走一大格呢？（5分）
分針走了5小格，也就是走了一大格。
所以分針走一大格就是5分。
分針走2大格也就是10分。
分針走4分表示的時(shí)間是20分。你是怎么算的這么快的？
�。�5X4=20）你說的這個(gè)算式表示什么意思？
那分針走9大格，也就是45分。
那分針走一圈是多少分？（60分）
6.剛才老師讓時(shí)針和分針分開來動(dòng)了，現(xiàn)在老師讓他們倆一起動(dòng)起來，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，他們倆在相同的時(shí)間里面分別走了多少。
請(qǐng)男生觀察時(shí)針，女生觀察分針。
�。ǘ嗝襟w演示）現(xiàn)在請(qǐng)男生女生交換，女生觀察時(shí)針，男生觀察分針。
你有什么發(fā)現(xiàn)？（時(shí)針走了一大格，分針走了一圈）。
你還發(fā)現(xiàn)了什么？
（時(shí)針走一大格，是1時(shí)。分針走一圈是60分。所以1時(shí)=60分）
7.分大組比賽填空。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)時(shí)間，表示時(shí)間
1.（多媒體出示9:00和9:30）這是我們一年級(jí)學(xué)習(xí)過的時(shí)間，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？說一說你是怎么認(rèn)的。
9時(shí)到9時(shí)半，分針走了多少個(gè)小格？
所以我們說9時(shí)半也就是9時(shí)30分。
�。ǘ嗝襟w出示9:08）你會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)間嗎？說一說你是怎么認(rèn)的。
�。ǘ嗝襟w出示9:45）那這個(gè)時(shí)間你會(huì)認(rèn)嗎？說一說你是怎么認(rèn)的。（時(shí)針走過9,，還不帶10，就是9時(shí)多，分針走過了9個(gè)大格，5X9=45）
2.剛才我們認(rèn)了這么多時(shí)間，你有什么好方法？可以把時(shí)間認(rèn)的又快又好？
小結(jié)：認(rèn)時(shí)間的時(shí)候，我們一般都先看時(shí)針，時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)多，分針走過幾小格就是幾分，算分的時(shí)候，我們還可以借助乘法口訣來算。
三、練習(xí)
1.師撥時(shí)間學(xué)生來認(rèn)。5:058:163:4010:30
2.剛才我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間，同學(xué)們想不想也試試自己撥一撥，
我們每天早上8:00做早操。
我們每天中午11:45放學(xué)。
我們每天下午2:30上第一節(jié)課。
我們每天下午4:05放學(xué)。
剛才老師說了一些學(xué)生們生活中的作息時(shí)間，你們想不想知道老師的作息時(shí)間呢？
老師每天5:55下班，請(qǐng)同學(xué)們自己撥一撥。
�。ㄕ故�2個(gè)學(xué)生撥的結(jié)果）他們撥的誰對(duì)誰錯(cuò)？
�。�1）5:55時(shí)針走過4還沒到5快到5.
�。�2）5:55時(shí)針走過5還沒到6,快到6.
學(xué)生反饋。
3.連線。
四、小結(jié)
這節(jié)課你都有什么收獲？
五、愛惜時(shí)間教育
時(shí)間不停的走，卻再也不會(huì)回來，請(qǐng)同學(xué)們珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，
六、實(shí)踐作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們課后根據(jù)我們平時(shí)的作息時(shí)間，制作一個(gè)作息時(shí)間表。
時(shí)分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材簡(jiǎn)析：
“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”一課是二年級(jí)上冊(cè)第八單元“時(shí)、分、秒”中的第一課時(shí)。時(shí)間與生活有著特別密切的聯(lián)系，人們的工作、學(xué)習(xí)、娛樂、休息等都要合理安排時(shí)間。這一單元的教學(xué)是使學(xué)生結(jié)合生活中的事物和情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)時(shí)間單位---時(shí)、分、秒的過程及它們之間的關(guān)系，初步建立時(shí)間觀念，知道時(shí)間的`重要性，養(yǎng)成遵守時(shí)間，愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。本課時(shí)教材通過看圖說話、觀察鐘面兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生知道1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間，并通過具體的事例和實(shí)踐活動(dòng)感受1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間。教材中首先呈現(xiàn)了天安門廣場(chǎng)升國(guó)旗的情境，使學(xué)生了解“時(shí)刻”的含義，同時(shí)了解天安門的國(guó)旗每天都“與日同升”從中受到愛國(guó)主義的教育。接著設(shè)計(jì)了“看圖說話”的內(nèi)容，一方面了解學(xué)生以有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，使學(xué)生受到遵守時(shí)間、愛惜時(shí)間的教育，最后設(shè)計(jì)了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表和體驗(yàn)1小時(shí)、1分鐘時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)。在此使學(xué)生充分感受1小時(shí)、1分鐘到底有多長(zhǎng)，建立初步的時(shí)間觀念，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)情分析：
學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看整時(shí)、半時(shí)、大約是幾時(shí)、快幾時(shí)了等知識(shí)，加之在平時(shí)生活中經(jīng)常要用到有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，所以學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。但是對(duì)于時(shí)間的概念是不清晰，不準(zhǔn)確的。
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合熟悉的事物和情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)時(shí)和分的過程。
2.了解時(shí)刻的含義，知道1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間。結(jié)合具體事例和實(shí)踐活動(dòng)，感受1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間。
3.認(rèn)識(shí)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在具體的情境和實(shí)踐活動(dòng)中了解時(shí)刻的含義，知道1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間，認(rèn)識(shí)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在實(shí)際事例和實(shí)踐活動(dòng)中感受1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間，初步培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鐘表和鐘表學(xué)具、跳繩、皮球。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^天安門看過那里的升旗儀式嗎？今天老師就帶你們?nèi)ジ惺芤幌履乔f嚴(yán)肅穆的升旗儀式�？吹臅r(shí)候老師有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)你仔細(xì)聽，看看能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？（放錄像）
師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
學(xué)生回答從錄像中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。
師：每天日出的時(shí)刻就是升國(guó)旗的時(shí)刻，小朋友，你最喜歡一天中的哪個(gè)時(shí)刻？學(xué)生回答
師：我們的生活、學(xué)習(xí)都和時(shí)間密切相關(guān)，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)——時(shí)分的認(rèn)識(shí)。教師板書課題
二、觀察鐘面，以舊帶新
1、師：同學(xué)們，看老師手里拿的是什么？
生：鐘表
師：關(guān)于鐘表你都知道了哪些知識(shí)？
根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。
2、師：你會(huì)讀鐘面上的時(shí)刻嗎？好，我們一起去看看咱們的好朋友亮亮生活中的幾個(gè)時(shí)刻。
師：亮亮在什么時(shí)間正在做什么？誰來說一說，你喜歡哪幅圖，你就說哪個(gè)。
師：這六幅圖沒有按時(shí)間先后的順序來排序，誰能把這六件事情串起來，編成一個(gè)小故事呢？小組商量一下
小組合作編故事，然后找一組到前邊來講。
3、師：同學(xué)們已經(jīng)知道鐘面上有時(shí)針、分針，除了這些鐘面上還有許多小秘密呢，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的鐘面，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，并說給你的同桌聽。（大屏幕上出現(xiàn)一個(gè)鐘面，學(xué)生先觀察，再小組交流）
4、學(xué)生匯報(bào)交流：
（1）、鐘面上有1——12個(gè)數(shù)字。
�。�2）、鐘面上有許多格子，有大格還有小格。
師：請(qǐng)你指一指什么叫大格？
生：兩條粗線之間的叫大格。
師：從你的學(xué)具鐘面上指給你的同桌看，什么叫大格，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)大格？在每個(gè)大格之間還有一些又細(xì)又短的線，把1大格平均分成了幾個(gè)小格，誰能到前面指一指哪兒是1小格？從自己的鐘面上指一指哪兒是1小格，下面數(shù)一數(shù)整個(gè)鐘面一共有多少個(gè)小格？
（3）、鐘面上有三根針，分針、時(shí)針、秒針，并分別指一指。
三、認(rèn)識(shí)1時(shí)、1分
1、師：鐘面上有三根針，它們各自有各自的任務(wù)，今天我們先來研究時(shí)針和分針。
2、師：老師有兩個(gè)問題想請(qǐng)教你們，第一個(gè)：時(shí)針走1大格的時(shí)間是多少？有的學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)知道是1時(shí)。
3、現(xiàn)在這個(gè)鐘面，時(shí)針走到幾就是1時(shí)了？誰還能說出時(shí)針從幾走到幾是1時(shí)？用自己的鐘表撥一撥，讓時(shí)針走1時(shí)。學(xué)生用學(xué)具鐘面互相說一說
4、師：好，第一個(gè)問題解決了。第二個(gè)問題：分針走1小格的時(shí)間是多少分？學(xué)生回答是1分�？蠢蠋煹溺娒�，分針走了1個(gè)小格是1分鐘嗎？走2個(gè)小格呢？走5個(gè)小格呢？教師用課件展示。
5、師：謝謝同學(xué)們幫我解決了這兩個(gè)問題，我們知道了時(shí)針走1大格的時(shí)間是1時(shí)，分針走1小格的時(shí)間是1分。
6、師：閉上眼睛想一想，時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少就是1分？
學(xué)生閉上眼想一想
四、感受1時(shí)、1分。
1、師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1時(shí)和1分，那么，1時(shí)大約是多長(zhǎng)呢？聯(lián)系我們生活中的事情，想一想，做什么事情用的時(shí)間是1小時(shí)或幾小時(shí)？
學(xué)生可能會(huì)回答：中午午休約1小時(shí)，晚上看動(dòng)畫城是半小時(shí)，坐汽車回老家約1小時(shí)……
2、師：1小時(shí)我們就說到這，1分到底有多長(zhǎng)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛我們靜靜的感受一下1分鐘有多長(zhǎng)。教用多媒體播放1分鐘的輕音樂，既能夠讓學(xué)生靜靜的感受1分鐘，還能讓孩子放松一下。
3、師：1分鐘比1小時(shí)要短的多，下面老師想請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來做跳繩、拍球的游戲，分組、記數(shù)。
找?guī)酌麑W(xué)生到前面來做跳繩、排球的游戲。
4、剛才我們做了1分鐘跳繩和拍球的游戲，下面我們一起來做一組調(diào)查，做口算、讀文章、數(shù)數(shù)任選一種。
學(xué)生做口算、讀文章、數(shù)數(shù)的活動(dòng)
5、匯報(bào)結(jié)果。
6、教師出示一組數(shù)據(jù)：1分鐘能做什么？用大屏幕出示：
會(huì)計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣。
鉛筆廠一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆。
噴氣式客機(jī)一分鐘飛行18公里。
高速火車一分鐘能開1980米。
師：同學(xué)們，1分鐘的時(shí)間雖短，但是能做許多事情，所以我們要利用好每一分鐘。
五、全課小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？同學(xué)們，你覺得這節(jié)課自己表現(xiàn)得怎么樣？看到同學(xué)們表現(xiàn)得這么好，時(shí)間老人也來給你們祝賀了，聽一聽時(shí)間老人對(duì)我們說了什么？
時(shí)分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位“時(shí)”、“分”，初步體會(huì)“時(shí)”、“分”的實(shí)際意義，理解1時(shí)=60分。
2、結(jié)合具體的生活情景，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力．
4、引導(dǎo)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀幾時(shí)幾分。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法。
教具準(zhǔn)備：
課件一套，大的鐘面模型1個(gè)，學(xué)生每人準(zhǔn)備1個(gè)小的鐘面模型。
教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
投影出示北京申奧成功的畫面
師：小朋友們，北京申辦2008奧運(yùn)成功，全國(guó)人民都?xì)g欣鼓舞非常激動(dòng)，你知道是幾時(shí)幾分申奧成功的嗎？
指著鐘面圖，讓學(xué)生嘗試著認(rèn)識(shí)一下此時(shí)的時(shí)刻。
師：對(duì)，就是在2001年7月13日晚上10時(shí)零8分北京申奧成功，今天老師要和小朋友們繼續(xù)來學(xué)習(xí)時(shí)間的有關(guān)知識(shí)。板書課題：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，學(xué)生齊讀課題。
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)鐘面（電腦出示一個(gè)鐘面）
�。�1）師：關(guān)于鐘面你知道有些什么？（四人小組討論一下）
�。�2）匯報(bào)交流，課件演示。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分
�。�1）認(rèn)識(shí)“分”
�、儆^察時(shí)針和分針
師：時(shí)針是用來表示“時(shí)”的，時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)，分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。（課件演示）
�、隗w會(huì)1分有多長(zhǎng)。
師：讓我們一起來感受1分鐘的長(zhǎng)短吧！（課件演示）
師：1分鐘很短，充分用好它卻能做很多事情，下節(jié)課老師會(huì)帶你們?nèi)ゾ唧w的體驗(yàn)1分鐘。
�。�2）認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系
�、賻煟何覀冎罆r(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)。（板書1時(shí)）觀察分針有什么變化？課件演示。
生：時(shí)針走一大格，分針正好走一圈。
②師：分針走一圈是幾分？（板書60分）那么1時(shí)和60分有什么關(guān)系？隨著孩子們的回答板書1時(shí)=60分。
（注意切換）
3、時(shí)刻的讀寫
�。�1）讀整時(shí)的
�、僮寣W(xué)生嘗試說出下列鐘面的時(shí)刻。（電腦出示2時(shí)、6時(shí)）
②隨著學(xué)生的回答，用讀法將時(shí)刻點(diǎn)擊出來。
③師：你能說出讀整時(shí)的方法嗎？（分針指著12、時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）
�、芫毩�(xí)：學(xué)生在鐘面上撥出7時(shí)、9時(shí)、12時(shí)。
（2）讀寫幾時(shí)幾分的
出示4個(gè)鐘面圖（事先撥好）（7時(shí)45分、9時(shí)零5分、10時(shí)55分、3時(shí)42分）
師：現(xiàn)在的時(shí)刻你會(huì)讀嗎？你能總結(jié)出讀幾時(shí)幾分的方法嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論一下。
�、伲ㄕn件演示）現(xiàn)在是12時(shí)還是12時(shí)多，為什么？（因?yàn)榉轴槻辉?2上，）時(shí)針有什么變化？（先看時(shí)針走過數(shù)幾就是幾時(shí)多。）再出示8時(shí)多、3時(shí)多。
②到底多多少分呢？（再看分針從12起走了多少小格）齊讀幾時(shí)幾分的方法。
③課件出示兩個(gè)鐘面說出下列鐘面所表示的時(shí)刻（8時(shí)零5分、3時(shí)30分）
師：時(shí)間除了這樣還能怎么表示？（請(qǐng)一學(xué)生上來）你在什么地方看到過的？（電子表上、電視里）
④認(rèn)讀鐘面所表示的時(shí)刻，主要練習(xí)幾時(shí)多幾分和幾時(shí)差幾分的（2：30、7：55、9：05）
�、莶僮鳎豪蠋焾�(bào)時(shí)，學(xué)生在鐘面上撥出。有意練習(xí)幾點(diǎn)多幾分和幾點(diǎn)差幾分的（
7：19、4：06、10：55）
三、鞏固練習(xí)
1、試一試。（讀讀鐘面上的時(shí)間，并寫出其余的時(shí)間）
2、連一連。
3、讀一讀。
此題先讓學(xué)生觀察圖意，再以小組為單位，讀一讀鐘面上的時(shí)間（課件出示）也可以讓學(xué)生說一說自己在做這些事情的具體時(shí)間，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。
4、游戲。（我撥你讀和我讀你撥）
這個(gè)游戲可以同桌兩人來做。一名學(xué)生在鐘面上撥出時(shí)間，一名學(xué)生認(rèn)讀時(shí)間；一名學(xué)生說出時(shí)間，一名學(xué)生在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。
四、拓展練習(xí)
聰明題（課件出示）
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課小朋友都學(xué)到了什么？
生1：我知道了北京申辦2008奧運(yùn)的確切時(shí)間。
生2：我知道了時(shí)針和分針的關(guān)系，就是1時(shí)=60分。
生3：我以前只會(huì)讀整時(shí)和整時(shí)半，今天又學(xué)會(huì)了怎么讀幾時(shí)幾分。
時(shí)分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合熟悉的事情，經(jīng)歷看圖說話、觀察鐘面、撥動(dòng)表針等認(rèn)識(shí)時(shí)和分的過程。
2、知道時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)，分針走一小格的時(shí)間是1分，1時(shí)=60分。
3、結(jié)合具體事例，體驗(yàn)1分有多長(zhǎng)，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解時(shí)刻的含義，知道1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間。通過具體事例和實(shí)踐活動(dòng)，感受1小時(shí)、1分鐘多長(zhǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過具體事例和實(shí)踐活動(dòng)，感受1小時(shí)，1分鐘有多長(zhǎng)。
教具、學(xué)具：課件、鐘表。
一、激情導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥�，你們猜猜它是誰？（課件出示：謎語）
生：鐘表。
二、學(xué)習(xí)新知：
1、引出時(shí)間：
師：說到時(shí)間，當(dāng)然離不開我們可愛的小鬧鐘了，亮亮就在可愛的鬧鐘下學(xué)習(xí)生活，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示六幅圖）。
�。ㄉ磮D）
師：我們看一看亮亮在什么時(shí)刻都做了什么事情，和同桌照?qǐng)D說一說。
師：好，誰來說一說亮亮在什么時(shí)刻做了什么事情，你想說哪幅圖就說哪幅圖，比一比看誰說的既準(zhǔn)確又流利，其他同學(xué)要認(rèn)真看認(rèn)真聽。
生1：我說第一幅圖，早晨6點(diǎn)半，亮亮起床了，他先把被子疊好，然后穿好衣服，洗臉、刷牙、吃飯，最后準(zhǔn)備上學(xué)。
生2：我說第二幅圖，晚上9點(diǎn)剛過，亮亮就躺在床上睡覺了。
生3：晚上6時(shí)剛過，亮亮坐在電視機(jī)前正在看著精彩的電視節(jié)目。
生4：8時(shí)，亮亮正在教室里認(rèn)真聽講。
師：上課了，亮亮聽講很認(rèn)真，咱們聽講也很認(rèn)真。
生5：12點(diǎn)10分，亮亮正在吃午飯。
師：他說到12點(diǎn)10分，說明你早就認(rèn)識(shí)鐘表了，很不錯(cuò)。
生6：我說第五幅圖，晚上4點(diǎn)55分，亮亮寫完作業(yè)，正在外面和小朋友打羽毛球。
師：他說4點(diǎn)55這個(gè)時(shí)間是對(duì)的，但要說下午。
生7：我說第三幅圖，晚上6點(diǎn)半，亮亮正在看精彩的電視。
生8：不對(duì)，是6點(diǎn)剛過。
師：對(duì)，是6時(shí)剛過。
師：剛才我們分別說了亮亮在什么時(shí)刻在干什么，那么下面誰能把這六幅圖按時(shí)間的順序串起來講一講，同桌之間先說一說。
生同桌互說
生在全班同學(xué)面前說。（略）
師：通過剛才大家講的，我們知道亮亮是一個(gè)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好孩子。那么你在家里是怎么做的，什么時(shí)候起床？什么時(shí)候吃飯？什么時(shí)候上學(xué)？能告訴我嗎？
生1：我6點(diǎn)半起床，7點(diǎn)去上學(xué)，晚上8點(diǎn)半睡覺。
生2：我6點(diǎn)起床，7點(diǎn)上學(xué)，8點(diǎn)半的時(shí)候睡覺了。
生3：我6點(diǎn)起床，7點(diǎn)上學(xué)，8點(diǎn)一刻就睡覺了。
師：通過你們說的，老師知道，你們和亮亮一樣都是珍惜時(shí)間的好孩子。
2、認(rèn)識(shí)鐘面
師：看老師這兒是什么？那它缺少了什么？
對(duì)鐘面上有格，像這樣的大格，還有數(shù)字，大格中間還有小格。還有分針和時(shí)針。
師：同學(xué)們說的很好，我們一起來看一看，有多少個(gè)大格？
生紛紛說有12個(gè)大格。
師：和老師一起數(shù)一數(shù)。
師生一起數(shù)。
師：剛才一個(gè)同學(xué)說一個(gè)大格里有5個(gè)小格，那么鐘面上一共有多少個(gè)小格，我們一起來數(shù)一數(shù)。
師生一起數(shù)（5個(gè)5個(gè)的數(shù)）60個(gè)小格。
3、認(rèn)識(shí)時(shí)分：
師：現(xiàn)在的時(shí)刻是3時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們觀察時(shí)針的變化？
生：3時(shí)。
師：在走的過程中，我們看到時(shí)針走過了一個(gè)大格，是一小時(shí)，那么我們就可以說（板書）時(shí)針走一大格時(shí)間是一時(shí)。
生隨著師寫說（師馬上制止：不用說了。）
一起讀這句話。
師：1時(shí)，就是我們平常說的一小時(shí)。
師再撥時(shí)針，生認(rèn)是幾時(shí)，同時(shí)說出是怎么想的？
師再撥，生答6時(shí)。
師：走了幾個(gè)大格
4、體驗(yàn)時(shí)分：
師：一小時(shí)到底是多長(zhǎng)時(shí)間？
生1：早自習(xí)加一節(jié)課的時(shí)間大約是一小時(shí)。
生2：上課的時(shí)間加上下課的時(shí)間大約是一小時(shí)。
師：在生活中我們可以用一小時(shí)干什么？
生1：我們大掃除時(shí)大約用一小時(shí)。
生3：考試時(shí)，用的時(shí)間大約是一小時(shí)。
師：剛才我們體會(huì)了時(shí)，我們看分。
師撥鐘表：分針每走過一小格的時(shí)間就是一分。
師板書：分針每走過一小格的時(shí)間是一分。
�。◣煱鍟猩蛔越恼f，師馬上制止：不要出聲音了。）
師：一分鐘到底有多長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們聽，（放音樂）
師：我看到有的同學(xué)都陶醉了，這就是一分鐘，我們感到一分鐘的時(shí)間快不快呀？
生齊說：快
師：一分鐘很快很短，那么一分鐘我們可以干什么？我們一起坐一分鐘的活動(dòng)。出示小黑板：朗讀、寫字、畫畫、折紙、數(shù)數(shù)、豎式計(jì)算。
師：我們以組為單位
第一組你們想干什么？（折紙）
你們組……
……
師：給你們時(shí)間，各小組長(zhǎng)把任務(wù)分到各組員手中。
�。ǜ鹘M分任務(wù)）
師：你一分鐘活動(dòng)結(jié)束后，寫出你一分鐘的收獲。好，準(zhǔn)備、開始。
學(xué)生各自做自己的事。
師：告訴同學(xué)們你一分鐘干了什么？
生1：我數(shù)了117個(gè)字。
生2：我寫了8個(gè)字。
生3：我畫了一個(gè)太陽一座橋。
生4：我做了5道口算題。
生5：我從1數(shù)數(shù)到101。
……
師：下面老師再帶你們做一分鐘的小游戲。
�。▽W(xué)生站出來。）
注意：老師放一段音樂，你隨音樂跳、蹦都可以，你估計(jì)一分鐘有多長(zhǎng)，你就做多少動(dòng)作。
（生隨音樂動(dòng)起來）
三、身邊數(shù)學(xué)：
師：你晚上幾時(shí)睡覺，幾時(shí)起床？
生1：9時(shí)睡，6時(shí)起。
生2：9：306：30
生3：8：156：00
生4：8：006：00
師：誰是8時(shí)到9時(shí)睡？第二天6點(diǎn)到6：30起床。
師撥表。
師：我們就以你們?yōu)闇?zhǔn)，8時(shí)睡，6時(shí)起床，時(shí)針走了多少具大格。
生1：經(jīng)過了10個(gè)大格。
師：也就是10個(gè)小時(shí)。
像我們這個(gè)年齡每天保證10個(gè)小時(shí)的睡眠，對(duì)我們身體的發(fā)育是有好處的。有的同學(xué)睡的很晚，從今天起，要按時(shí)睡覺。
四、實(shí)踐作業(yè)：
師：給你一分鐘的時(shí)間，你最想干什么？
生1：扔沙包
生2：拍球
生3：跑步
生4：踢毽子
生5：跳皮筋
……
師：我們想干的事很多，那么老師讓大家利用一分鐘干你最想干的事，下節(jié)課上課的時(shí)候反饋給老師好不好。
生：好。
師：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。老師把這句話送給你，希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間、愛惜時(shí)間的好孩子，做時(shí)間的小主人。
好！這節(jié)課我們就上到這兒，下課。
【時(shí)分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)反思04-02
《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)反思04-02
《認(rèn)識(shí)毫升》教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
《認(rèn)識(shí)線段》教學(xué)設(shè)計(jì)03-30
《認(rèn)識(shí)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)12-29
“認(rèn)識(shí)直角”教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-31