多媒體的教學設計

多媒體的教學設計

　　作為一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的多媒體教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教學內(nèi)容

　　1．句型：1) What time do you get up? 2) Its time to do sth. 3) Wheres he going? 4) Hes going to school.

　　2．語法：復習定冠詞the的用法，學習一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常性或習慣性的`動作，英語教案－How do you come to school?-Lesson 109。

　　二、教具

　　錄音機；鬧鐘；日歷，多幅交通工具的圖片

　　三、課堂教學設計

　　step 1 Revision

　　[課件展示] 教師展示課件中的圖片1--8，通過提問形式與學生復習時間的表達方式。教師根據(jù)圖片中的情景文學生：

　　T: what time does he usually get up?/ have supper? Go to school?…

　　Step 2 Presentation

　　[課件展示] 教師出示有關交通工具的圖片，（點擊鼠標英文單詞就會顯現(xiàn)）問學生：

　　T: What is this?

　　S: It is a car/ taxi/ train/..通過圖片教師教授本課個別新單詞以及課外的有關交通工具的新單詞如：taxi, track。學生打開書 ，反復跟讀三遍

　　Step 3 Look and learn

　　[課件展示] 教師讓學生看圖回答問題:

　　T: What can you see in the picture?

　　S: I can see …

　　Step 4 Ask and answer

　　[課件展示] 利用課件中的插圖，教師與學生進行以下問答練習：

　　T：What can you see in the sky？

　　：（任選一項）I can see the sun.

　　T：what can you see in the river?

　�。簊hip.

　　T: Can you see any buses on the bridge?

　　S: Yes, I can.

　　T: How many ….can you see?

　　S ：…

　　如果時間允許，組織學生兩人一組進行相似的問答練習。

　　教師繼續(xù)就課文中的圖片進行問答：

　　T: How many planes are there in the sky?

　　教師指導學生回答S: There are …..并向?qū)W生說明there be 句型的用法。反復操練，逐漸使學生掌握好這個句型。有條件的班級，可以讓學生進行課堂對話問答演示。

　　教師點擊課件中the…這個單詞就可以講解定冠詞the的用法（幻燈片7）講解完知識點后點擊 按鈕回到前一頁Ask and answer。

　　教師可以點擊按鈕 畫面切換到影片what can you see?，再點擊影片開始播放。播放完影片后，教師可以點擊 按鈕回到前一頁Ask and answer。

　　step 4 Practice

　　指導學生課件中提供的練習題。這個練習題是結(jié)合本課文要求掌握的詞組和句型相配套復習鞏固的習題。通過學生在課堂上完成練習鞏固和掌握好第109課的知識點和詞組。

　　Homework

　　1）抄寫生詞；2）完成練習冊習題。

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