九年級化學《酸堿鹽及其化學性質(zhì)》教學設(shè)計范文
作為一名教學工作者,時常需要準備好教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的九年級化學《酸堿鹽及其化學性質(zhì)》教學設(shè)計范文,希望能夠幫助到大家。
一、教學設(shè)計思路:
“酸堿鹽”是初中化學的重點,也是初中化學的難點和分化點;這部分知識系統(tǒng)性強,反應的規(guī)律突出,內(nèi)容較多,歷屆中招考試中都占有非常大的比重。在陜西20xx年中考試題中占 22分(約占總分值的44%)。出題一般難度較大、綜合性較強。因此很有必要對酸堿鹽進行專題復習。
本節(jié)課改變了以往被動接受式的學習方式,在復習了“酸的化學性質(zhì)、堿的化學性質(zhì)”之后,設(shè)計了一些與之有關(guān)的初步運用,針對性練習、拓展練習,通過創(chuàng)設(shè)一些問題情景,激發(fā)了學生的興趣,讓每位學生都能積極主動地參與到其中,使他們仿佛置身于中考,從親身體驗中鞏固知識,提高能力,使他們真正成為學習的主人。
二、教學目標的確定:
1、知識與技能:
、偻ㄟ^復習,鞏固“酸的化學性質(zhì)、堿的化學性質(zhì)”。
②創(chuàng)設(shè)情景,讓學生置身于中考,從親身體驗中鞏固知識,提高能力。
2、過程與方法:
、偻ㄟ^對常見化學方程式的書寫,引導學生歸納總結(jié)規(guī)律。
、谧寣W生通過具體題目的。要求和條件,學會分析題意,掌握做題的方法,提高靈活運用所學知識解決實際問題的遷移能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:
、倥囵B(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度,幫助學生養(yǎng)成嚴謹務實的生活態(tài)度。
、谧寣W生通過小組合作,自己講題,使他們體驗到成功的喜悅,同時也培養(yǎng)學生的`合作精神以及對科學的探究欲望和學習興趣。
三、教學重點和難點:
1、教學重點:
通過復習,鞏固酸的“化學性質(zhì)、堿的化學性質(zhì)”。
2、教學難點:
創(chuàng)設(shè)情景,讓學生通過具體題目要求和條件,會分析題意,掌握做題的方法,提高靈活運用所學知識解決實際問題的遷移能力。
四、學情分析:
課本在新課教學階段并沒有系統(tǒng)的對酸堿鹽化學性質(zhì)進行歸納,學生對酸堿鹽的一些化學反應的了解也只停留在表面,及時讓學生對酸堿鹽知識進行復習歸納,有利于學生更深一步理解酸堿鹽之間的相互反應;有利于學生更深一步理解復分解反應以及發(fā)生條件;有利于學生把零散的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化;有利于提高學生靈活運用所學知識解決實際問題的遷移能力。
五、教法與學法的選擇:
1、教法:
采用提問、創(chuàng)設(shè)問題情境、多媒體輔助等,充分體現(xiàn)“教師為引導,學生為主體”的教學原則。
2、學法:
思考、小組合作、討論、歸納總結(jié)、交流等。使學生養(yǎng)成善于思考、善于觀察、善于動手、善于創(chuàng)新的學習習慣。
六、教學過程:
一)導入:
ppt展示教學目標以及復習重點,開門見山,直入正題。
二)新授課
活動一:
ppt展示“幸運課堂——猜猜他是誰?”引起學生注意,并進入復習。通過本活動讓學生對本專題所涉及的主要物質(zhì)的性質(zhì)有一個初步的回憶和了解。
活動二:
認識酸堿鹽的定義,通過如下ppt展示常見的酸堿鹽,讓學生讀寫,并嘗試復述酸堿鹽的定義。然后通過對酸堿鹽進行分類,強化學生對概念定義的理解。
活動三:
認識酸堿鹽的化學性質(zhì),ppt展示如下生活或?qū)W習中經(jīng)常會遇到的反應,讓學嘗試寫出反應的方程式。然后根據(jù)所寫方程式,系統(tǒng)總結(jié)酸堿鹽的化學性質(zhì)“544”。
活動四:課堂檢測
通過如下ppt趣味性的展示出酸的化學性質(zhì),這能充分調(diào)動學生的積極性,尤其是在中考前長時間的復習,學生精神上有些倦怠,通過趣味性的題型設(shè)計能充分調(diào)動興趣和積極性。另外也能進一步加深學生對酸堿鹽化學性質(zhì)的理解和認識。
活動五:
作業(yè)布置,小結(jié)歸納
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