《差別》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《差別》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、了解微型小說(shuō)的特點(diǎn)，欣賞微型小說(shuō)的魅力。
2、理解《差別》的主題，情節(jié)，藝術(shù)特點(diǎn)。
3、了解微型小說(shuō)的寫(xiě)作技巧。
過(guò)程與方法：
1、從課文中總結(jié)出微型小說(shuō)的主要特點(diǎn)，尋找阿諾德和布魯諾的差別。
2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人和接受別人的評(píng)價(jià)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)對(duì)微型小說(shuō)的興趣。
2、認(rèn)識(shí)思維方式和觀察能力的重要性。
3、從老師同學(xué)的.評(píng)價(jià)中獲取能量。
教學(xué)重點(diǎn)：理解小說(shuō)的主題、情節(jié)、結(jié)尾的藝術(shù)，尋找阿諾德和布魯諾的差別。
教學(xué)難點(diǎn)：有針對(duì)性的評(píng)價(jià)
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 蘋(píng)果若干 水果刀
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣：
師：
1、今天老師拿來(lái)一個(gè)籃子，你們猜猜看，里面是什么？（蘋(píng)果）
2、如果我把蘋(píng)果切一刀，請(qǐng)你想一想：切開(kāi)之后你會(huì)看到什么情形？（學(xué)生暢談想象，教師展示蘋(píng)果切開(kāi)的剖面）
3、其實(shí)這也是我們每個(gè)人思維的差別。（此時(shí)板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知：
我們文中的這篇文章是不是也很有趣呢？書(shū)就在你們的手邊，請(qǐng)你們拿起來(lái)讀一讀吧！讀后找學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
三、抓住人物的做法，探究找差別
1、小說(shuō)中有哪些主要人物？ 布魯諾和阿諾德。
2、這兩個(gè)人物形象之間有何共同之處？
�。�1）社會(huì)閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)、待遇相同。
�。�2）都很勤快。
�。�3）對(duì)老板交代的任務(wù)認(rèn)真對(duì)待。
師：但過(guò)了一段時(shí)間后，他們的差別體現(xiàn)在哪里？
生：阿諾德幾次提薪，布魯諾仍拿原來(lái)的薪水。
師：假如你是布魯諾會(huì)有生么樣的想法呢？（學(xué)生談想法）對(duì)啊，對(duì)老板不滿，覺(jué)得老板不公正，終于，有一天，他到老板那發(fā)牢騷了。
老板又是怎樣做的？從文中找一找“老板一邊耐心地聽(tīng)著他的抱怨，一邊在心里盤(pán)算著該怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別�！�
（老板為了解決問(wèn)題，又不傷布魯諾的自尊。他沒(méi)有解釋，而是讓他們?nèi)ゼ猩腺I(mǎi)土豆，讓他自己比較，自己得出結(jié)論）
3、他們是怎么做的？布魯諾反復(fù)跑三次才弄清，工作態(tài)度是被動(dòng)的；而阿諾德一次就弄清了，工作態(tài)度是主動(dòng)的。
4、因此在這些共同點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，青云直上的阿諾德還有哪些特點(diǎn)呢？
（1）對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題懂得縱（土豆的具體情況）橫（市場(chǎng)上其他物品如西紅柿）思考。
�。�2）有很強(qiáng)的觀察能力。
�。�3）有對(duì)信息的整合能力、對(duì)形勢(shì)的決斷能力。
四、精細(xì)探究：
1、布魯諾和阿諾德之間真正的差別是什么？思維方式、觀察能力、應(yīng)變能力。
2、歸納差別
布魯諾：墨守成規(guī)，做事缺乏主見(jiàn)，沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，不能預(yù)見(jiàn)事態(tài)的發(fā)展而做出更好的決定。
阿諾德：有思想，有主見(jiàn)。能根據(jù)自己的觀察和理解創(chuàng)造性地執(zhí)行，做事周到縝密，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，事半功倍。
3、小說(shuō)是通過(guò)什么手法來(lái)揭示這一主題的？ 對(duì)比敘述
4、這篇小說(shuō)在情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)？ 留白
五、拓展延伸： 在日常生活中你更像布魯諾還是更像阿諾德？《差別》給你怎樣的啟示？ （學(xué)生自主探究做答—— 可以從生活上、學(xué)習(xí)上談一談）
六、課堂小結(jié)：
總結(jié)歸納微型小說(shuō)的特點(diǎn)：
短小精悍，寓意深遠(yuǎn)；
截取片斷，以小見(jiàn)大；
布局謀篇，獨(dú)具匠心 ；
人物速寫(xiě)，傳神寫(xiě)照
七、作業(yè)布置： 微型小說(shuō)完篇訓(xùn)練 家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活豐富多彩，各色的人，紛繁的事，洋溢的情請(qǐng)加以觀察、思考和提煉，自擬題目，自選角度，自行立意，寫(xiě)一篇微型小說(shuō)。字?jǐn)?shù)不限。
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