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      2. 《學會拒絕》教學設計

        時間:2020-11-23 18:21:19 教學設計 我要投稿

        《學會拒絕》教學設計范文

          作為一位優秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的《學會拒絕》教學設計范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        《學會拒絕》教學設計范文

          《學會拒絕》教學設計1

          教學目標:

          1、知識目標:幫助學生認識身邊各種不同的誘惑,了解誘惑對生活的影響及其可能產生的積極作用和消極作用。

          2、能力目標:能夠初步認識并理解社會生活的復雜性,具備辨別是非的能力;能夠辯證地看待身邊的誘惑,積極地利用誘惑實現自己的人生價值。

          3、情感態度價值觀目標:激發學生自覺拒絕不良誘惑、正確把握誘惑、實現人生價值的內在愿望,追求科學、健康、充實的初中生活。

          教學方法:

          情景分析、小組討論、啟發式教學。

          設計思路:

          生活中方方面面的誘惑無處不在,初一學生缺乏生活經驗,看待事物的角度、分辨是非善惡的能力都不夠成熟,很容易受到身邊誘惑的不良影響,需要教師的引導和教育。內容比較嚴肅,既體現了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育,需要聯系學生的實際、引發學生的共鳴。因此,本課的開頭采用故事導入的形式,力圖讓學生在情景的體驗中初步認識誘惑及其危害,領悟到學會拒絕身邊誘惑的重要意義,為下面的學習做好鋪墊。

          新授內容——身邊的三大誘惑,重在幫助學生辨證地看待領獎臺的誘惑、金錢的誘惑以及游戲機的誘惑,并懂得正確地把握誘惑、積極地利用誘惑。采用了啟發思考、小組討論、集體調查等形式,從學生身邊事例的分析入手進行突破。結尾部分,在總結課堂所學內容的基礎上,采用了互贈寄言、警句的方式,為學生走出課堂后,正確把握生活中的誘惑、拒絕不良誘惑營造一個相互提醒、共同進步的班級氛圍。

          教學過程:

          一、導入

          1、《潘多拉魔盒》的傳說——禁受不住誘惑就有可能會帶來不良后果。

          2、心理學家的試驗——學會拒絕身邊的誘惑是個人走向成功的重要保證。

          二、新授:在你身邊存在哪些誘惑?

          (學生列舉)

          1、領獎臺的誘惑——推動自己不斷進步、積極向上的正面誘惑。

          (1)小調查:看到別人取得成績、獲得榮譽,你有什么感受?——我們都渴望取得成績、獲得榮譽,這是一種很正常的心理現象,也是積極要求進步的表現。

          (2)材料分析:李明和張云兩位同學跟大家一樣也渴望擁有好成績,受到老師、家長的獎勵和同學的好評。李明同學從此積極上進、刻苦學習。上課專心聽、作業認真做,終于在最近的幾次考試中取得了好成績。張云同學在別人學習時想著辦法影響他人,考試時經常乘老師不注意偷偷地翻書,在后來的幾次考試中也取得了幾次好成績。你怎么看待他們對待領獎臺誘惑的不同表現?——他們都渴望成功和榮譽,是想上進的表現,但是成績的獲得必須通過正當途徑和刻苦學習。

          2、金錢的誘惑

          (1)調查思考:

          A、金錢對你來說有誘惑力嗎?為什么?

          B、金錢對你的父母、老師有誘惑嗎?對一個國家來說呢?為什么?

          C、金錢的誘惑給人們帶來的`影響是積極的還是消極的?

          (2)小組討論:他們在對待金錢的誘惑上有哪些不同?

          材料一:書本第83頁上的王磊和宋昭詐騙低年級同學錢財揮霍享受、受到處罰的故事材料。

          練習冊第75頁上的比爾.蓋茨靠努力和智慧創辦微軟、造福社會的資料(獲取金錢的途徑(手段)、用途、帶來的社會影響以及等待他們結果等方面均有不同)——每個人的生存和發展離不開金錢、國家城市的發展也離不開金錢。但要通過自己的合法勞動和正當途徑來獲得金錢,否則就要受到法律制裁;還要學會科學理財,做對自己、對他人、對社會有意義的事。

          3、游戲機的誘惑

          (1)小調查:A有多少人打過游戲?B游戲對你有吸引力嗎?為什么?C有多少人沉迷過游戲?

          (2)學生分析調查結果——游戲對中學生有著普遍的誘惑力,有部分同學因沉迷于其中,學習受到了過影響。

          (3)小組討論:游戲的利與弊——適當的、有節制的娛樂對我們的身心健康有利,但要堅決抵制沉迷于游戲的誘惑。

          4、不良誘惑:

          黃賭毒與邪教的誘惑——法律上明令禁止,對未成年人危害極大的誘惑。如何分辨不良誘惑以及不良誘惑到底有哪些危害,如何控制各種誘惑、適時拒絕誘惑下節課重點討論。

          三、課堂總結:

          (1)小組討論:

          我給的警言(寄語)通過今天的學習,你對身邊的誘惑有哪些新的認識?結合所學內容,你想對全班同學或你的朋友說點什么?

          (2)互贈小組寄語

          (3)教師寄語:在我們的身邊,誘惑無處不在、復雜多樣,他時時刻刻地影響著我們,需要我們學會正確地把握、積極地利用。我期待所有的同學都能夠在領獎臺誘惑的鞭策下,積極上進、嚴格自律,通過自己的刻苦努力,品嘗到更多的成功喜悅。

          《學會拒絕》教學設計2

          教學理念:

          初中學生處在人生的花季,充滿好奇,缺乏自制力,面對現實中的種種不良誘惑,往往不知所措,稍不注意,容易偏離正常的人生軌道,造成遺憾。所以,很有必要幫助他們正確分析自己所面臨的誘惑,把握好自己,以有利于他們順利度過“暴風驟雨”般的少年期。本節課的設計主要從學生的實際出發,最終促進學生的發展,從而體現“以人為本”的教學理念。

          教學目標

          知識目標:認識不良誘惑的危害,領會不良誘惑是可以戰勝的,掌握一些戰勝不良誘惑的常用方法和技巧。

          能力目標:提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。

          情感、態度和價值觀目標:自覺抵制不良誘惑;熱愛生命,遵紀守法,意志堅定并形成正確的價值判斷。

          教學重難點:怎樣拒絕不良誘惑?

          教學方法:啟發討論,事例分析,交流學習等相結合。

          教學過程:

          一、演一演:學生分角色扮演小品《誘惑》(自編生活中時常發生的受誘惑的小品片段)

          問題:

          1、請你續寫或續演小品。

          2、小品給我們什么啟示?

          教師引導得出:不良誘惑會給我們帶來嚴重的后果;聰明和勇敢的人能夠戰勝誘惑。

          在現實生活中有許許多多的誘惑,我們中學生又面臨哪些誘惑呢?

          二、說一說:

          1、我們中學生在學習和生活中面臨哪些誘惑呢?(教師板書如:網絡、吸煙、金錢、籃球、、邪教等)

          2、哪些是不良誘惑?為什么?

          三、議一議:

          (小組分任務討論)請每個組選擇一個或兩個不良誘惑,提出一些拒絕誘惑的方法。

          教師把學生提供的方法寫在黑板上,并等學生充分發表意見,再總結并投影展示:

          前景與后果聯想法。

          求得幫助法。

          拒絕不良誘惑的方法避開誘因法。

          專時專用法。

          婉言謝絕法。

          ……

          四、做一做:

          情境:某社區積極參與創建文明城市活動,準備舉辦“拒絕不良誘惑”的宣傳活動。請同學們做一做:

          (1)為社區設計宣傳標語或漫畫,廣而告之。

          (2)制定抗拒不良誘惑計劃,從我做起。

          結束語:在人生道路上,人人會面臨不良誘惑,讓我們攜起手來,運用今天學到的方法拒絕不良誘惑,讓我們的城市變得更美好。

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