《小小竹排古箏》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《小小竹排古箏》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《小小竹排古箏》教學(xué)設(shè)計(jì)1
課前透視：
這是一篇形象生動(dòng)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的詩(shī)歌，適宜學(xué)生誦讀。課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間讀、反復(fù)讀，在讀中識(shí)字，在讀中感悟，在讀中欣賞。讀出美，讀出韻味，美讀移情，培養(yǎng)語(yǔ)感，以激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的讀書(shū)能力，可以放手讓學(xué)生去讀，但每個(gè)環(huán)節(jié)都要把要求說(shuō)清楚，讓學(xué)生知道該做什么，怎么做。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，降低識(shí)字難度。并設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)鞏固。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字；
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；
3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
信息資料：
掛圖、卡片、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、談話(huà)創(chuàng)境：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？我們一起去一個(gè)美麗的地方游覽一番，好不好？懷著陽(yáng)光般的心情，我們快樂(lè)出發(fā)�。úシ乓魳�(lè)，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛。）看，這就是我們游覽的地方——江南魚(yú)米鄉(xiāng)。
2．觀察描繪：呈現(xiàn)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？
對(duì)話(huà)平臺(tái)
初讀。（整體感知，提出問(wèn)題。）
1、教師范讀課文（配樂(lè)）
2、學(xué)生自讀，要求：讀懂字音，讀通句子；
3、同桌互讀、相互評(píng)價(jià)；
4、指名讀、伺機(jī)指導(dǎo)：如“綠油油”中的“油”應(yīng)讀you……
5、輕聲讀文，學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題。
識(shí)字。（自主活動(dòng)，適時(shí)調(diào)控，培養(yǎng)能力。）
1、自讀：在課文中圈出生字；
2、逐個(gè)呈現(xiàn)生字：學(xué)生先讀句，再說(shuō)出句中的生字；
3、指讀；
4、同桌討論學(xué)習(xí)：怎樣記住這些字？把你喜歡的方法說(shuō)給大家聽(tīng)；
5、匯報(bào)：教師適當(dāng)總結(jié)識(shí)字方法，如用部件法記“排”，用動(dòng)作發(fā)記“游”“唱”，用奇特聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住“流”……
6、鞏固：
小老師帶讀（有注音）
集體讀（無(wú)注音）
看卡片、開(kāi)火車(chē)讀（無(wú)注音）
7、朗讀詞語(yǔ)（課后“我會(huì)讀“中的詞）
8、“一字開(kāi)花”游戲：用生字組詞說(shuō)話(huà)
寫(xiě)字。（認(rèn)真指導(dǎo)、重在激勵(lì)）
1、看筆順圖，描紅；
2、試寫(xiě)感悟：說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（如“中“的最后一筆寫(xiě)在豎中線上）
3、示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫(xiě)
4、引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞
第二課時(shí)
對(duì)話(huà)平臺(tái)
回顧。
1、出示生字詞；
2、開(kāi)火車(chē)讀、小老師帶讀；
3、閱讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識(shí)字）。
夏天，我坐上小竹排，去江南游玩�？�，小河兩岸的景色多美。樹(shù)木茂盛，花兒盛開(kāi)，綠色的禾田，唱歌的小鳥(niǎo)，河水靜靜地流淌，水中的魚(yú)兒游來(lái)游去，這就好像一幅畫(huà)，江南魚(yú)米鄉(xiāng)真美啊！我們愛(ài)江南。
朗讀。（品詞析句，體會(huì)無(wú)限美感。）
1、自讀：你都看到了那些美麗的景物？
2、匯報(bào)：先用書(shū)上的詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。如“兩岸樹(shù)木密”等。再用自己的語(yǔ)言描述一下，什么樣的鳥(niǎo)兒，什么樣的魚(yú)兒……
點(diǎn)撥：看著這么美麗的景物，“我”的心情怎么樣
教師伺機(jī)板書(shū)
3、美讀：讓我們懷著高興、快樂(lè)的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來(lái)。學(xué)生練讀
4、匯報(bào)讀：指讀、對(duì)讀。。
5。交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢！看著這美景，你想說(shuō)些什么？用一句話(huà)贊美江南。為什么說(shuō)小小竹排是在畫(huà)中游呢？
小結(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。）
教學(xué)建議：教師創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文是讀出來(lái)的，形式多樣的讀會(huì)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。豐富多彩的識(shí)字活動(dòng)把課堂變
《小小竹排古箏》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和“木、艸、纟”3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，揭示課題。
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪些地方，快給大家介紹一下。
師：這節(jié)課，老師也想帶同學(xué)們到一個(gè)美麗富饒的地方看看。
二、初讀課文，整體感知。
師：這是首優(yōu)美的詩(shī)歌，它描寫(xiě)了一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，想不想聽(tīng)老師讀讀？（范讀）這首詩(shī)歌美不美？想不想自己讀讀？
1、學(xué)生自讀。
2、同桌互當(dāng)小老師聽(tīng)對(duì)方讀，糾正讀音。
3、、自主探究，識(shí)記生字（課件出示）
�。�1）、自主識(shí)字
�、偃Τ錾植匆羝醋x
�、谌テ匆糇x
采取個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等多種形式，識(shí)記字音。
�。�2）、（出示單個(gè)生字）淘氣的生字寶寶從詞語(yǔ)中跳出來(lái)了，你還能認(rèn)出它們嗎？指名讀
（3）、你是用什么辦法記住它們的？把你的方法在小組內(nèi)交流一下。
（4）、集體展示各自的識(shí)字好辦法。
�。�5）、各種游戲，檢查中識(shí)字。
5、再一遍大聲朗讀課文，把句子讀通順。
三、看圖學(xué)文，讀中感悟。
1、學(xué)習(xí)一、二句。
師：今天，老師就把詩(shī)歌中描寫(xiě)的美麗地方的圖畫(huà)帶來(lái)了。（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們按由近到遠(yuǎn)的順序觀察�？凑l(shuí)觀察仔細(xì)并且說(shuō)話(huà)完整。
（1）近處有什么？
學(xué)生看得較仔細(xì)，說(shuō)出了“竹排”、“小魚(yú)”、“鳥(niǎo)兒”、“樹(shù)木”。教師適時(shí)指導(dǎo)借圖認(rèn)識(shí)“竹排”。并質(zhì)疑“小竹排順?biāo)鳌笔裁匆馑迹?/p>
學(xué)生討論后老師播放小竹排在水中漂流的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解。
�。�2）遠(yuǎn)處有什么？教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)木的`樣子，水田里的禾苗長(zhǎng)得怎樣。從而理解詞語(yǔ)“樹(shù)木密”、“綠油油”。
�。�3）如果你站在竹排上，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么？會(huì)看見(jiàn)什么？
生：樹(shù)上的小鳥(niǎo)頭對(duì)頭正比賽唱歌呢，我們會(huì)聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)清脆的叫聲。
生：會(huì)看到魚(yú)兒在水里游來(lái)游去。
生：還能看到遠(yuǎn)處的大樹(shù)和大山，還有水田。
�。�4）指導(dǎo)讀。
師：此時(shí)，你站在竹排上，看著美麗的風(fēng)景，身邊有鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒作伴，心里會(huì)怎樣？（高興，歡快）你能帶著歡快的心情讀讀一、二句嗎？
（課件出示一、二句）
先自己讀、再指名讀，師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)、齊讀。
2、學(xué)習(xí)第三句。
�。ㄖ笀D）小小竹排順?biāo)�，兩岸是茂盛的�?shù)木，禾苗綠油油的一眼望不到邊，小鳥(niǎo)在歡快地歌唱，魚(yú)兒快活地游來(lái)游去，這里景色真美呀！
看到這么美的地方，你現(xiàn)在最想干的是什么？
生：我想到那個(gè)地方的小河里去洗澡。
生：我想去那個(gè)地方旅游，帶著相機(jī)，把風(fēng)景拍下來(lái)。
生：我想去那兒照張相。
生：我想去那兒釣魚(yú)。
生：我想站在小竹排上看風(fēng)景。
師：那么，這兒到底是哪兒？（江南）對(duì)，你知道江南在哪兒?jiǎn)幔浚ㄕn件出示中國(guó)地圖）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩條大河，指出江南所指地域。
師：江南這個(gè)地方河流特別多，所以魚(yú)多、蝦多，還出產(chǎn)許多大米。所以，我們把江南一帶叫作“魚(yú)米鄉(xiāng)”。
�。�1）出示第三句，齊讀。
�。�2）指名讀，指導(dǎo)停頓、重音，再指名讀。
四、創(chuàng)設(shè)情境，背誦全文
師：你喜歡江南魚(yú)米鄉(xiāng)嗎？為什么？（喜歡。各說(shuō)自己的理由）帶著你對(duì)江南的喜愛(ài)之情，再把這首詩(shī)歌讀一遍，看誰(shuí)讀得最美。
1、自由讀：用你自己喜歡的方式讀。
2、展示讀：你最喜歡哪一句？把你最拿手的一句讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，怎樣讓別人知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）找兩名學(xué)生上臺(tái)
表演讀。
3、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，由老師誦讀課文，一起到江南去看看。（放有流水鳥(niǎo)鳴聲的樂(lè)曲）展開(kāi)你豐富的想象，你都看到了什么？
4、現(xiàn)在，老師也非常想去看看，大家一起來(lái)背詩(shī)歌，讓老師也到江南走一趟，好嗎？（學(xué)生興致勃勃，手舞足蹈地讀起來(lái)）
五、拓展說(shuō)話(huà)
出示江南的其它風(fēng)景圖，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話(huà)練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話(huà)。
六、課外延伸
1、收集江南的風(fēng)景圖片，在教室里展覽。
2、我們的家鄉(xiāng)諸城也很美，把你認(rèn)為最美的地方用你手中的彩筆畫(huà)下來(lái)，好嗎
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