《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編整理的《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)范文1
教學(xué)目標(biāo):
1、抓住重點(diǎn)句段,結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句、感受“沉默”的可貴之處。
2、理清課文的寫作順序,有感情地朗讀課文。
3、從文中得到啟示,做孝敬父母,關(guān)愛(ài)他人的好孩子。
重難點(diǎn):
抓住重點(diǎn)句段,結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句,體會(huì)“沉默”的含義及可貴之處。
教學(xué)程序:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?從哪些事情中可以看出來(lái)?
那你愛(ài)他(她)們嗎?你又為父母做過(guò)些什么呢?
今天,我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)24課——“可貴的沉默”。
提問(wèn):1、“沉默”是什么意思?2、看到課題,你能提出什么問(wèn)題?
二、初讀課文,理清層次
1、帶著課后第2題,默讀課文
2、回答:課文先寫了什么,再寫了什么,最后寫了什么?用符號(hào)把這三部分內(nèi)容劃分出來(lái)再說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?
三、精讀課文,深入理解蘊(yùn)含的道理
(一)閱讀第一部分
1、劃出你感受較深的句子,談?wù)勼w會(huì)
2、理解“神氣十足”、“左顧右盼”等詞的.意思。
3、分角色朗讀,讀出孩子們的興奮之情。
(二)過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們感受到了父母的愛(ài),這是不夠的,老師還想尋找一種埋藏在學(xué)生們心底的一種極為珍貴的東西,這種東西是什么呢?
1、請(qǐng)同學(xué)閱讀第二部分,思考:孩子們是在什么情況下沉默的?從哪些語(yǔ)句看出來(lái)?
2、想想這個(gè)時(shí)候,孩子們心里會(huì)想些什么?
3、結(jié)合插圖,對(duì)比孩子們的兩種不同表現(xiàn)。
。ㄈ┩瑢W(xué)們說(shuō)得真好!在這可貴的沉默之后孩子們懂得了什么呢?請(qǐng)大家繼續(xù)讀后面的內(nèi)容
1、從哪些句子你看到孩子們懂得回報(bào)父母的愛(ài)了?
2、老師仿佛真的聽(tīng)到你們父母在由衷地夸贊你們,作為老師的我也為你們而高興,我也想讀一讀,同學(xué)們想聽(tīng)嗎?師范讀最后一自然段。
《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)范文2
一·導(dǎo)入:
由生日歌導(dǎo)入,師生同唱。
二·新授:
1·課文給大家再現(xiàn)了兩個(gè)什么樣的場(chǎng)面?
2·孩子們?yōu)槭裁磁d奮熱鬧起來(lái)?他們當(dāng)時(shí)是什么樣的心理?
3·孩子們的和自豪主要表現(xiàn)在那一段?
4·你有這樣的心理嗎?討論
5·老師也有過(guò)這樣的心理,出示自己的受難日禮物,這是我孩子生日時(shí)送我的禮物,受難日禮物,你們都送過(guò)父母禮物嗎?在什么日子里送的?為什么要送禮物給爸媽?學(xué)生回答,并討論
6·我們來(lái)看看這節(jié)課上,當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道父母生日這一問(wèn)題是孩子們的表現(xiàn)吧。
7·孩子們問(wèn)什么沉默?
8·沉默的這一分鐘里他們?cè)谙胧裁?小組討論并回答
9·教室里沉默之后又熱鬧起來(lái),為什么?這次的熱鬧和一開(kāi)始的熱鬧一樣嗎?有什么不同?小組討論并回答
10·這節(jié)課有效果嗎?從哪里看出來(lái)的?
11·“極為珍貴的東西”指什么?你認(rèn)為孩子們認(rèn)識(shí)到了嗎?討論并回答
12·“這片沉默給了我多大的享受!”這享受指什么?
三·課堂反饋
這片沉默給了老師( )
這片沉默給了父母( )
這片沉默給了我們( )
四·課堂小結(jié)
父母含辛茹苦把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大,我們要知恩圖報(bào),齊誦《游子吟》。
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