三年級數(shù)學(xué)《乘火車》教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的三年級數(shù)學(xué)《乘火車》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級數(shù)學(xué)《乘火車》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標：
1、知識目標 使學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的計算方法，并能運用計算方法較準確、熟練地進行計算。
2、能力目標 使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算過程。提高學(xué)生計算和解決實際問題的能力。
3、情感目標 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗。
教學(xué)重點：
多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的計算方法。
教學(xué)難點：
加進上來的數(shù)。
教學(xué)關(guān)鍵：
把進上來的數(shù)寫在前一位的下面。
教學(xué)內(nèi)容：
P32—P33。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
放暑假了，學(xué)校組織高年級同學(xué)夏令營，準備乘火車去，（出示主題圖）看到這幅圖你能提出什么問題？5節(jié)臥鋪車廂能坐多少人？
二、探究新知，建立模型
1、列算式72×5=？
2、學(xué)生自己探索計算方法。
匯報方法：
（1）70×5＝350 2×5＝10 350＋10＝360
（2）豎式計算
72×5=360（個）
小組討論，匯報計算時要注意什么？
（1）相同數(shù)位對齊，從個位算起。
（2）不要忘了把進上來的數(shù)加上。
（3）十位相乘滿30，要向百位進3，落下來。
3、你還能提出哪些問題？
7節(jié)硬座車廂可乘多少人？在練習(xí)本上計算，交流算法。
答：7節(jié)硬座車廂可乘826人。
強調(diào)需要注意以下幾點
（1）忘記加后面進上來的數(shù)。
（2）進位時加錯。
（3）錯用進上來的數(shù)去乘另一個因數(shù)。
三、鞏固練習(xí)，理解應(yīng)用
1、學(xué)生獨立完成33頁1題，核對答案。
2、三年級有4個班，每班45人，一共多少人？其中男同學(xué)有91人，女同學(xué)有多少人？
在練習(xí)本上完成，兩名同學(xué)板演。
3、33頁3題，小組競賽。
4、33頁4題
（1）要求標出出發(fā)后2時火車的大概位置，也就是在圖中標出全程的一半。
（2）從小朋家到姥姥家一共有多少千米？
45×2＝90（千米）
120×4=480（千米）
90＋480＝570（千米）
答：從小朋家到姥姥家一共有570千米。
四、作業(yè)
練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。
三年級數(shù)學(xué)《乘火車》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標：
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的.計算方法，并能正確地進行計算。
2、結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
教學(xué)重點：
掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
教學(xué)難點：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的算理。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，明確目標
1、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，就連火車上都有很多數(shù)學(xué)問題。今天，我們就來用乘法的知識解決乘火車中的數(shù)學(xué)問題。想試一試嗎？（板書課題：乘火車）
2、出示學(xué)習(xí)目標
①探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法。
②能正確地進行計算。
③提高解決問題的意識和能力。
二、自學(xué)指導(dǎo)、整體感知
1、教師出示自學(xué)指導(dǎo)
自學(xué)內(nèi)容：教材32~33頁。
自學(xué)時間：3分鐘。
自學(xué)要求：圍繞思考問題進行自學(xué)，在遇到問題時，可以和同桌小聲地進行交流。
思考問題：怎樣計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）？
2、反饋交流。（學(xué)生匯報）
3、出示問題，列出算式，探索算法。
（1）老師這里也有一個問題，你們能解決嗎？出示問題：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？
（2）獨立計算，小組內(nèi)交流。
（3）全班交流。
請小組同學(xué)派代表板書計算過程，并口頭說明計算過程，只要學(xué)生的算法是正確的教師都要給予肯定。
全班交流時，教師讓學(xué)生再討論豎式得數(shù)360的“0”漏寫得“36”是否正確，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注積的個位上的“0”處理問題。
（4）比較歸納。
將本題與上節(jié)課例題（出示16×4的豎式計算過程）相比較，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論：這兩題的豎式計算過程有什么相同點和不同點？
4、改編三位數(shù)、四位數(shù)乘一位數(shù)的乘法試題。
三、檢查點撥，探尋規(guī)律
1、學(xué)生完成 “練一練”中的1、2、3、4題。
2、課本第33頁第二題。
3、總結(jié)方法：筆算連續(xù)進位的乘法，關(guān)鍵是不要忘記加低位進上來的數(shù)。
四、練習(xí)達標，拓展提高
1、教師出題：4351×4= 8972×5=
2、回歸學(xué)習(xí)目標。
3、總結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到哪些知識。
三年級數(shù)學(xué)《乘火車》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材P32—P33
教學(xué)目標：
1、在具體的情境中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
2、結(jié)合具體情景，學(xué)生經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神。
3、在數(shù)學(xué)活動中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得成功的體驗，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。
教學(xué)重點：
探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法并正確計算。
教學(xué)難點：
連續(xù)進位方法的掌握與實踐。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：清點學(xué)生人數(shù)
二、新知預(yù)熱
1、請同學(xué)們認真看大屏幕，誰能聲音洪亮的回答這些問題。（出示課件）
2 、小結(jié)：同學(xué)們這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒！
3 、引出新課：誰坐過火車？有硬座和臥鋪兩種車廂，這節(jié)課我們就和淘氣與笑笑一起來解決幾道與火車有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。（板書課題）
三、新知探究
1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題：一天淘氣與笑笑來到火車站，與火車站的叔叔的交流談話中，你能獲得那些數(shù)學(xué)信息？（出示課件）提出那些數(shù)學(xué)問題？
2、解決問題、探索方法
（1）臥鋪車廂每節(jié)可乘72人，5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？
①生讀題
②生列式，師板書
③生試做 ，生板演
④匯報方法
⑤看課件，小聲說計算過程（出示課件）
（2）硬座車廂每節(jié)可乘118人，7節(jié)硬座車廂可乘多少人？
①生試做 ，生板演
②交流匯報
③課件演示
（3）觀察這個算式，有什么共同的特點？（連續(xù)進位）通過我們以上的學(xué)習(xí)，你能試著說一說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法？（學(xué)生與同桌說一說）匯報說；師生共同小結(jié)（出示課件）齊讀。
四、應(yīng)用提升：（出示課件）
五、全課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？
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