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      2. 語文一年級下冊《樹和喜鵲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-01-20 09:03:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        部編人教版語文一年級下冊《樹和喜鵲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的部編人教版語文一年級下冊《樹和喜鵲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        部編人教版語文一年級下冊《樹和喜鵲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          語文一年級下冊《樹和喜鵲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

          【知識與技能】

          1、會寫本課要求書寫的6個(gè)生字,學(xué)習(xí)偏旁“子字旁”和“倒八”。

          2、會正確認(rèn)讀本課要求認(rèn)讀的12個(gè)生字。

          【過程與方法】

          3、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

          【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

          4、聯(lián)系實(shí)際生活理解“孤單”的意思。

          教學(xué)重點(diǎn):會正確、規(guī)范書寫本課生字,認(rèn)讀本課生詞,了解課文內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):在了解課文的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實(shí)際生活理解“孤單”的意思。

          教法:根據(jù)學(xué)生識字和讀課文的學(xué)情,運(yùn)用字不離詞、隨文學(xué)習(xí)的策略,在多種形式的反復(fù)朗讀中突出重點(diǎn)。

          學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)總結(jié)識字、寫字規(guī)律。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入

          同學(xué)們喜歡才謎語嗎?今天老師給大家猜一個(gè)有關(guān)鳥的謎語,看誰猜的快。(課件出示:頭黑肚白尾巴長,站在樹上叫喳喳,因?yàn)槌韴?bào)吉祥,人人見了都愛它喜鵲)

          1、板書課題,學(xué)生用小手指在空中跟著老師一起寫。

          初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞

          2、老師先泛讀課文一遍,學(xué)生注意老師的發(fā)音,圈出文中的生字詞。

          課件出示學(xué)習(xí)要求:

          1、自由試讀課文,圈出本課的12個(gè)生字、新詞,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

          2、學(xué)生以開火車的方式讀生子,看誰讀的好。

          3、在這12個(gè)字中找出三個(gè)多音字,我們一起來組詞。 4檢查生字認(rèn)讀情況。

          5、找出文中的反義詞,一起來讀一讀。

          二、熟讀課文,了解內(nèi)容

          1、自由讀課文,標(biāo)出自然段。

          2、提出問題:文中的樹和喜鵲為什么感覺孤單,說說孤單是什么意思。

          讀了課文誰來說說這篇課文講了什么故事呢?

          3、大家一起用孤單這個(gè)詞語造句,看誰說的好。

          三、指導(dǎo)書寫

          1、課件出示本節(jié)課需要會寫的六個(gè)生字:單、招、呼、居、快、樂。

          2、仔細(xì)觀察這幾個(gè)字有什么共同之處。

          3、教師范寫,學(xué)生跟寫。

          4、評價(jià)學(xué)生的寫字情況,展示優(yōu)秀作品。

          四、總結(jié)學(xué)習(xí),布置作業(yè)

          1、課件出示本課的生字詞,指名讀、開火車讀。

          2、借助板書,說說課文主要講了誰和誰的故事。

          3、熟讀課文。

          4、抄寫生字。

          【板書展示】

          樹和喜鵲

          居招呼

          單快樂

          【教學(xué)反思】

          《樹和喜鵲》是一篇簡單易懂的課文,課文用生動的`語句和細(xì)膩的語言描寫了喜鵲和樹由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。告訴學(xué)生有了鄰居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戲,就能享受快樂的生活。

          開課伊始,我以學(xué)生最感興趣的謎語入手,讓他們具有學(xué)習(xí)本課的欲望,同時(shí)和他們一起談?wù)勏铲o的相關(guān)知識,從而讓學(xué)生迅速走進(jìn)課文,接下來我以范讀的形式讀課文,讓學(xué)生自己去勾畫生字詞,幫助他們認(rèn)識新字詞,接下來讓他們自由去朗讀,本節(jié)課的重點(diǎn)就是掃描課文中的生字詞,讓學(xué)生能流利的朗讀課文,應(yīng)該先掃描生字詞障礙,再讓他們?nèi)ダ首x,通過反復(fù)的朗讀和各種形式的讀,讓學(xué)生順利過了字詞關(guān),學(xué)生認(rèn)識了生字詞后朗讀起來就有很打信心了。

          在朗讀課文時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)多音字的讀音,通過示范讀、分組度、自由讀、指名讀等多種方式讓學(xué)生了解課文。

          在指導(dǎo)寫字時(shí),扎住字的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)筆畫去觀察,通過示范寫,學(xué)生書空,描紅、臨寫等不同的方法,培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣,讓學(xué)生從小寫好字。

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          一、說教材

          《樹和喜鵲》是人教版小學(xué)語文下冊三單元組第2課的一篇課文,這篇課文給我們描繪了小鳥和小樹由孤單到快樂,一同玩耍,一同游戲,共同享受快樂的生活的過程。課文是一首優(yōu)美的散文詩,又像是一幅的連環(huán)畫,畫面清新質(zhì)樸,留給人豐富的想象空間。在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際生活理解“孤單”、“快樂”。學(xué)完本文,希望同學(xué)們學(xué)會互助友愛的精神和合作意識。

          二、說教學(xué)目標(biāo)

          新課程標(biāo)準(zhǔn)對于小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)明確指出:目標(biāo)的制定是從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,基本技能,發(fā)展智力和創(chuàng)造力,重視過程與方法,培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀,形成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣等方面考慮的。因此,結(jié)合本篇文本的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,我將從一下三個(gè)維度確定本課的教學(xué)目標(biāo):

          (一)知識與能力維度:

          1、寫田字格里的4個(gè)生字,做到筆順正確。認(rèn)識新筆畫“橫折彎鉤”

          2、正確認(rèn)讀11個(gè)生字。

          3、借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文

          (二)過程與方法:

          1、充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,學(xué)生在互幫互學(xué)中熟記生字。

          2、學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難,通過小組討論、交流,理解課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感

          3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,增加學(xué)生閱讀量,開闊學(xué)生視野,積累詞匯。

          (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

          1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

          2、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作的意識。

          為了更好的完成以上教學(xué)目標(biāo),根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容,確定了以下教學(xué)重難點(diǎn):

          1、教學(xué)重點(diǎn):

          朗讀課文,背誦課文

          2、教學(xué)難點(diǎn):

          會寫四個(gè)生字,正確認(rèn)讀11個(gè)生字

          三、說教學(xué)方法

          學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體,教學(xué)是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)著和合作者,在教學(xué)過程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動之中,學(xué)生的參與狀態(tài)、參與度是衡量教學(xué)效果的重要因素。

          本課我將采用初讀感悟——再讀理解——拓展延伸等讀悟結(jié)合方法,讓學(xué)生通過思考、朗讀、討論、想象等方法,理解課文內(nèi)容,感悟文章的中心,最后讓學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際談體會來深化對文章中心的理解,這樣可以讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變成為真正意義上學(xué)習(xí)的主體。

          四、說教學(xué)過程

          圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)“教師知道——學(xué)生主體——訓(xùn)練主線”的原則,我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)過程:

          (一)導(dǎo)入新課(3—5分鐘)

          好的開始是成功的一半,引人入勝的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)文本興趣,對教學(xué)效果起到事半功倍的效果。

          基于這點(diǎn),開課之初,我首先通過多媒體呈現(xiàn)樹和喜鵲的圖片、播放配樂朗讀的方式營造氣氛,將學(xué)生帶入情景中,為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。

          (二)講授新課(25—30分鐘)

          在講授新課的過程中,將根據(jù)前面設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際、教學(xué)設(shè)備情況的綜合考慮,我選擇了多媒體教學(xué)手段,這樣可以將抽象的知識具體化,枯燥的知識生動化,乏味的知識興趣化。

          1、解決生字詞

          出示生字卡片,檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。用“我來當(dāng)小老師”的方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。

          2、初讀感悟

          以課文寫了一件什么事為切入點(diǎn),訓(xùn)練學(xué)生對文本整體感知以及組織概括能力,這樣學(xué)生就會對文本有初步的把握,從而起到導(dǎo)航的作用。

          3、再度理解

          新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)該以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn),要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

          因此,我將引導(dǎo)學(xué)生采用多種閱讀方式,反復(fù)對重點(diǎn)自然段落的閱讀以及對重點(diǎn)詞句的理解,輔之以多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生理解和體會文本的思想,形成自己的認(rèn)識。

          4、拓展延伸

          語文學(xué)科的性質(zhì)是人文性與工具性的結(jié)合,學(xué)生學(xué)會知識固然重要,但是要學(xué)生將所學(xué)知識靈活運(yùn)用于生活實(shí)踐之中則顯得更加的重要。我將以課堂為平臺,訓(xùn)練為主線,充分挖掘文本中的訓(xùn)練點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫等語文能力的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)了一下訓(xùn)練點(diǎn):

         。1)“孤獨(dú)”是什么意思?樹和喜鵲為什么會感到孤獨(dú)?

         。2)為什么樹和喜鵲會感受到快樂?

         。3)練習(xí)生活實(shí)際,你有沒有以上的經(jīng)歷。

          (三)作業(yè)安排,復(fù)習(xí)強(qiáng)化(3—5分鐘)

          根據(jù)新課程目標(biāo),和一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分考慮學(xué)生的負(fù)擔(dān)的情況之下,對作業(yè)做了如下的設(shè)計(jì):

          (1)復(fù)習(xí)和鞏固生字,用上一個(gè)你喜歡的詞語造句

          (2)搜集“有朋友才會有快樂,有友愛才會有幸!边@些內(nèi)容相關(guān)的散文、詩歌等,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

          五、說板書

          好的板書是一份微型的教案,此板書力圖全面而簡潔的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,清晰直觀,便于學(xué)生理解和記憶,理清文章脈絡(luò)體現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。

          我的板書設(shè)計(jì)如下:

          樹和喜鵲

          一棵樹好多樹

          孤單——快樂

          一只喜鵲好多鳥

          以上,我從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面對本課進(jìn)行了說明,我的說課到此結(jié)束,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師!

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