《北京》教學(xué)設(shè)計1
作為一名老師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《北京》教學(xué)設(shè)計1，希望能夠幫助到大家。
《北京》教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)目標(biāo)：
基礎(chǔ)性目標(biāo)：
學(xué)會本課生字12個，正確讀寫生字詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
發(fā)展性目標(biāo)：
感受“中華民族最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園。
教學(xué)重點：
感受“中華民族最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園。
教學(xué)準(zhǔn)備：義勇軍進(jìn)行曲的錄音。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情生情。
1、師生欣賞歌曲錄音。
2、學(xué)生自由說欣賞錄音后的感受。
3、導(dǎo)語引入，板書課題，齊讀課題。
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。
1、自己看書，聽著錄音機(jī)范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字圈出來，不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。
3、出示本課要求認(rèn)識的字和要求會寫的字的卡片。
4、同位互讀課文，說一說你讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]讀懂？
三、精讀課文、自讀自悟讀文整體感知內(nèi)容。思考：為什么說這是中華民族的最強(qiáng)音？
1、學(xué)生邊讀邊想、不理解的問題記下來。
2、教師組織學(xué)生共同解決問題。
3、小組交流
4、全班交流
5、齊讀最后一小節(jié)
6、為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌？
7、當(dāng)你高唱國歌的時候，你想到了什么？
四、指導(dǎo)朗讀、入境融情。
1、下面，我們來朗讀課文，選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。
2、指名朗讀。
3、分組朗讀、討論：在交流自已喜歡的段落的基礎(chǔ)上，就自已喜歡的這小節(jié)談?wù)勼w會。
4、分組齊讀。
第二課時
一、復(fù)習(xí)回顧：
1、指名朗讀課文。
2、唱國歌，體會“中華民族的最強(qiáng)音”。
二、依照規(guī)律、指導(dǎo)書寫。
1、有共性規(guī)律的字：學(xué)生獨立觀察，討論規(guī)律。
2、重點指導(dǎo)的字：鴻、豁
3、學(xué)生書寫、教師巡視指導(dǎo)。
三、有感情朗讀課文、積累鞏固。
1、朗讀課文，以小組學(xué)習(xí)的方式落實。
2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。聽寫詞語。
四、作業(yè)：寫一篇讀后感
《北京》教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀感悟，感受北京奧運會的快樂和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚奧運精神。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，你們一定還記得2008年8月的北京奧運會吧。閉幕式大家都看了嗎？印象如何？
�。ㄓ變合嗷ビ懻�，并回答）
閉幕式之后人們就要離開北京，跟北京說再見了，那么，除了快樂之外，人們還會有怎樣的情感呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文。
2、板書課題——《再見了，北京！》，齊讀課題。
3、師：2008年，北京舉辦盛大的奧運會，這是中國第一次承辦奧運會，人們的心情一定很————（激動）從課文里，我們來看看北京奧運會閉幕式到底是怎么樣的一個情景？人們的心情是怎么樣的？
二、初讀課文
1、輕聲讀課文
提問：
1、你從課文中了解了那些內(nèi)容？
2、提出自讀要求：
�、抛x準(zhǔn)生字。
⑵讀通課文，不添字，不漏字。
⑶給自然段標(biāo)上序號。
（4）學(xué)生各自借助拼音大聲練讀。
2、教學(xué)生字詞
�。�1）劃出生字詞
（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹
3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。
4、以小組為單位分段朗讀。將學(xué)生提出的難讀的長句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。
2、小小組合作，選擇一個生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。
3、場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。米：共六畫，獨體字。
4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊》。
四、布置作業(yè)
1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
五、總結(jié)：
這節(jié)課你有哪些收獲？
《北京》教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞。
能力目標(biāo)：了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活方式。
情感目標(biāo)：指導(dǎo)為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護(hù)金絲猴。
教學(xué)重點：了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活方式。指導(dǎo)為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護(hù)金絲猴。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、出示詞語讀一讀。
比較金絲猴面頰腹部乳白色縷縷金絲披散贈送設(shè)立
耀眼奪目高雅華貴懼怕酷暑忍耐拒絕率領(lǐng)機(jī)構(gòu)猛禽
逃之夭夭機(jī)警大肆砍伐瀕臨滅絕珍稀動物
二、自讀課文，了解課文內(nèi)容。
要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不丟字，把句子讀流利。
較難度的句子要多讀幾遍。
三、檢查讀書情況。
1.指個別學(xué)生分自然段讀課文，大家評議，糾正字音。
2.說說每個自然段主要寫什么。
�。�1）寫金絲猴外形漂亮。
�。�2）寫金絲猴的生活方式：活動、吃實物。
�。�3）寫金絲猴的生活的方式。
（4）寫金絲猴是我國的珍稀動物，要加以保護(hù)。
四、完成課后一題。
1．讀題，說說干什么？
2．默讀課文，用——畫樣子語句，用～～畫食物語句，用（）標(biāo)出寫敵害的語句。
3．口頭說一說。
五、討論：為什么金絲猴為“國寶”。
1．金絲猴渾身是寶。
2．金絲猴是我國特有的珍稀動物，現(xiàn)在已經(jīng)瀕臨滅絕。
3．世界上任何人只有來到中國才能看到金絲猴。
板書設(shè)計：
外形漂亮
16國寶金絲猴珍稀動物加以保護(hù)
生活方式
課后反思：
本節(jié)課以學(xué)生自學(xué)為主，利用學(xué)生對課文的閱讀與理解，了解了金絲猴的生活習(xí)性，同時也了解了金絲猴珍貴的原因。尤其到課的最后10分鐘，隨著學(xué)生對金絲猴了解的深入，激發(fā)了學(xué)生對動物的保護(hù)之情，呈現(xiàn)了人與動物的和諧。
《北京》教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)目標(biāo)：
1、在理解韻文意思的基礎(chǔ)上，讀熟韻文。
2、通過活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)生字“上、下、大、小、也”，熟練掌握本課生字。
教學(xué)重點：通過帖字游戲，讓學(xué)生掌握“上、下、大、小、也”的音、形、義。學(xué)會口頭組詞。
教學(xué)難點：通過師范寫，生仔細(xì)觀察，指導(dǎo)生字“上、下”的書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、實物投影2、生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天老師領(lǐng)著大家來到一個“對子”的世界，大家想去看看嗎？
二、學(xué)課文：
1、請學(xué)生看大屏幕，師范讀課文、
師領(lǐng)讀課文
2、 師講解課文意思：在這篇課文中，藏著一些對子，你能找到嗎？
估計：上——下 多——少
對策：如果生答不上來，就告訴學(xué)生一個，然后讓學(xué)生自己找。
3、師與學(xué)生一起對讀課文，師讀前半句，學(xué)生讀后半句
師大聲，學(xué)生小聲朗誦課文、，邊看黑板邊打節(jié)奏讀課文、
三、指導(dǎo)學(xué)生字
1、師出示生字卡片，“上、下、大、小、也”讓學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)領(lǐng)讀生字，先指優(yōu)等生拼，再指后進(jìn)生拼。
2、游戲，找朋友。師把音節(jié)寫在黑板上，發(fā)給學(xué)生不帶拼音的生字卡片“上、下、大、小、也”， 讓學(xué)生給生字找朋友。
學(xué)生會很興奮，提醒學(xué)生先拼讀音節(jié)，再去貼生字，一定要想好了再貼。
�。ㄉ杂苫顒樱�
3、提問讀：順指、倒指、打亂次序指、
4、你能組從中任選一個字組詞語或者說一句話嗎？
指名生組詞語。指導(dǎo)：先說我選哪個字，然后再組詞。
四、指導(dǎo)“上、 下”的書寫
1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，"上”的筆順跟隨，然后指名說筆順。注意，讓學(xué)生便打手勢邊說。–︱— 橫、豎、大橫
2、觀察每一筆在田字格中的位置 ，小橫正好寫在橫中線上，稍微往上斜；豎正好寫在書中線上 ，大橫一定要寫得長一點。
3、生看老師范寫，師板書。生仔細(xì)觀察
4、學(xué)生描兩個紅色的 ，自己獨立寫一個，師巡視指導(dǎo)。
5、用同樣方法指導(dǎo)“下”字的書寫，注意提醒，最后一筆是點而不是橫。
6、大屏幕展示寫得好的字，問學(xué)生好在哪？
五、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)到了哪些知識？估計：1）會讀課文了2）會寫“上下）了。
六、作業(yè)：
把課文讀給家長聽
把本節(jié)課學(xué)的生字各寫一行
《北京》教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情朗讀課文。
2. 理解課文內(nèi)容,懂得回報父母對自己的愛,教育學(xué)生要關(guān)心自己的父母。
教學(xué)重點
體會孩子們情緒的變化,學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具、學(xué)具、器材、板書設(shè)計。
教學(xué)過程
2課時
第一課時
一、模擬情節(jié)、導(dǎo)入課文
1. 模擬課文情節(jié)：
�。�1）“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”
�。�2）“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了呢？”
（3）“‘知道的’‘祝賀的’請舉手！”
�。�4）“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”
2. 導(dǎo)入課文：
同學(xué)們，我們剛才模擬了今天要學(xué)習(xí)的一篇課文《可貴的沉默》，為什么說這種沉默是可貴的呢？是在什么情況下沉默的？
二、初讀課文
1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。
2. 讀通課文。
三、檢查初讀情況
1. 指名讀課文，正音。
2. 學(xué)習(xí)本課生字。
3. 指出自己不理解的詞語。
四、細(xì)讀文章，交流感想
再讀課文，勾畫出你喜歡的語句，交流一下，說一說，為什么喜歡？
第二課時
一、理解課文內(nèi)容
1. 圖上畫的是哪個場景？
2. 從書中找出有關(guān)描寫他們這時表現(xiàn)的語句,小聲讀一讀,從中你體會出什么來了？（1）自由小聲地讀一讀。
�。�2）體會、感悟。
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
二、出示第二幅圖，體會“可貴的沉默”的意思
1. 這幅圖和第一幅圖有什么變化？
2. 默讀課文這部分，找找同學(xué)們在什么情況下沉默了？
3. 這時，他們的表現(xiàn)又有什么變化？從文中畫下來。
�。�1）小聲讀一讀。
�。�2）你又有什么體會？
�。�3）想象這時他們的心里會想什么呢？
（4）假如是你，你知道嗎？
4. 學(xué)到這兒，你想想為什么說這種沉默是可貴的？
�。ㄈ绻麤]有這沉默，就不會引起大家的思考，不懂得去珍惜別人對自己的愛；有了這沉默，同學(xué)們才會用自己的行動去關(guān)心爸爸媽媽，所以說這種沉默是可貴的。）
三、拓展延伸
學(xué)了這篇課文，你想說些什么，做些什么？（幫助父母做一些力所能及的事，回報他們的愛。）
板書
3. 可貴的沉默
父母──孩子
《北京》教學(xué)設(shè)計16
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認(rèn)讀6個字。
能力目標(biāo)：了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的感受。
情感目標(biāo)：產(chǎn)生學(xué)習(xí)北京老人關(guān)愛他人的好品質(zhì)的愿望。摘錄自己喜歡的語句。
教學(xué)重點：了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的感受。
教學(xué)難點：理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)含義，辨別詞語的感情色彩。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、自讀課文，了解主要內(nèi)容。
1.邊讀課文，邊借助字典及課后認(rèn)讀字表認(rèn)識生字詞語。
2.了解文章內(nèi)容。
二、再讀課文，看看作者回憶了北京老人的哪幾件事？有什么感受？
1.邊讀邊劃。(用不同的標(biāo)記)
2.畫出你不理解的詞或句子。
三、交流。
1.作者回憶了北京老人的兩件事。
一件事是：五年前我初到北京，一位北京老人耐心為“我”指路，知道“我”迷失方向后，主動把我馱回車站，使我深受感動。
第二件事是：另一位北京老人看見我在公共汽車上屢屢給別人讓座，始終沒有坐穩(wěn)當(dāng)，主動給我讓座的事情。
2.作者的兩次感受：
�。�1）那個美麗的秋日，被冷風(fēng)吹的感覺竟然十分愜意。
�。�2)可車剛啟動，……被認(rèn)可的感動。
四、理解作者的兩次感受。
1.什么是愜意？被冷風(fēng)吹著應(yīng)該是冷的，為什么作者卻感到十分愜意？
2.作者被什么感動了？
五、感受老人的品質(zhì)。
把你最受感動的句子找出來，讀一讀，說說你為什么受感動？
六、讀第三段，體會一下作者的感受。
作業(yè)：摘抄使你受感動的語句。
板書：
我北京老人
迷路耐心指路，馱到終點熱心助人
給別人讓座給我讓座善解人意、懂得心疼別人
教學(xué)反思：
在寫作寫法上，學(xué)生知道的了在具體的語言環(huán)境中，恰當(dāng)?shù)脑~語能夠?qū)懗鲎约旱母惺堋?/p>
《北京》教學(xué)設(shè)計17
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會本課十個生字及新詞，認(rèn)讀5個字。
2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。
3、抄寫自己喜歡的句子，積累語言。
4、了解課文內(nèi)容讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛和保護(hù)動物的感情。
5、能把讀了這篇課文后的想法寫下來。
教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，懂得如果違背了自然界的規(guī)律，有時好心也會辦壞事。讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛和保護(hù)動物的感情。
教學(xué)難點：理解課文“不是我們?nèi)祟�，這些海龜根本就不會收到危害”這句話的意思，并體會帶點詞語在表達(dá)上的'作用。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)要求：初讀課文，了解課文內(nèi)容；學(xué)會本課生字新詞。
一、激趣導(dǎo)入；
師；我們每個人都生活在大自然之中，自然界有著自然界不可改變的規(guī)律，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于自然界法則的故事。
板書課題：14、自然界之道
二、初讀課文，認(rèn)識生字了解新詞
1、要求：請大家自由讀故事，借助生字表及字典讀準(zhǔn)字音。
2、提示：讀正確的同學(xué)將課后的生字朋友的名字讀一讀。
3、激發(fā)興趣：有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
�。�1）出示課件：
�。�2）課件出示詞語：
提示：邊讀邊思考：哪個詞語的意思不懂。
4、提示：把詞語送回到課文中，做到讀流利。帶著生字新詞讀課文做到正確流利。
5、誰愿意把你的朗讀成果展示給大家？
6、引導(dǎo)：說說課文講了一件什么事？
三、學(xué)習(xí)生字。
1、自由記憶字形。
2、誰來把你最好的記字方法展示給大家？
3、激發(fā)興趣：讓我們?yōu)樗麄冋艺遗笥寻桑?/p>
4、引導(dǎo)：觀察每個生字，你覺得在寫的時候哪些字的哪些地方要提醒大家？
四、講一講身邊違反自然界規(guī)律的故事同孩子們一起分享。
五．布置作業(yè)：選擇自己喜歡的作業(yè)：
朗讀課文，通順流利。
書寫本課生字并組詞語，看誰寫得漂亮、組得多！
抄寫自己最喜歡的詞語和句子。
文本分析：這篇課文用實實在在的語言，講述了一個打動人的故事。這件事告訴我們：愛護(hù)動物就要了解它們，了解自然法則，只有遵循自然界的規(guī)律，才能把事情辦好。
《北京》教學(xué)設(shè)計18
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)讀一個字。
2、理解課文內(nèi)容，體會文中教師與學(xué)生之間的真摯情感，能夠說出課文的主要內(nèi)容。
3、初步了解我國西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國西部發(fā)展的意識。
二、教學(xué)重點
理解并說說課文的主要內(nèi)容。
三、教學(xué)難點
理解“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會文中教師與學(xué)生之間的真摯情感。
四、課前準(zhǔn)備
收集有關(guān)西部貧困地區(qū)教育狀況和人民生活水平的資料、事例等。
五、教學(xué)過程
（一）引入
同學(xué)們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落淚呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。
（二） 初讀課文，整體感知
要求：1、認(rèn)讀生字
2、查詞典理解詞語意思
3、自讀課文了解課文內(nèi)容
說一說：課文主要寫了一件什么事？
（三） 精讀感悟
1、指名分段朗讀課文
2、小組合作學(xué)習(xí)
要求：（1）默讀課文
�。�2）為什么說“冰激凌也很感動，也流著白色的淚水”？
3、全班交流
�。�1）可結(jié)合收集的資料談感受，教師引導(dǎo)
�。�2）引導(dǎo)揣摩青年教師的心理
a、面對生活的艱苦，工作的勞累，朋友產(chǎn)生了什么想法？
b、當(dāng)他了解到學(xué)生連冰激凌都沒有見過時，他的心情怎樣？（用筆畫下來）（讀讀孩子們說的話）會想些什么呢？說一說。
c、當(dāng)這位教師買來冰激凌，看到孩子們歡呼雀躍的時候，他的心情怎樣？會想些什么呢？
d、指讀最后一個自然段，思考：讀到同學(xué)寫的那篇作文時，老師的心情又是怎樣的呢？他又會想些什么？讀到這里，你的心情如何呢？
4、瀏覽全文，再次體會“冰激凌也很感動，也留著白色的淚水”。
5、小結(jié)：在我們看來極其普通的冰激凌就讓孩子們那么激動，難怪老師的心情如此復(fù)雜，也讓我們的心難以平靜。
�。ㄋ模�、拓展
師：讓我們再來看一看老師收集到的有關(guān)西部貧困地區(qū)的情況吧。（課件出示圖片）
問：看了這些你有什么想說的嗎？
（五）、課堂總結(jié)：在這貧困落后的地方，孩子們?nèi)匀豢是笾R，他們要用知識改變家鄉(xiāng)的面貌。我們呢，各方面的條件都很好，應(yīng)該這樣去做呢？
板書設(shè)計 冰激凌的眼淚
知難而退 無法平靜 稍稍安慰
《北京》教學(xué)設(shè)計19
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀5個生字。
2.朗讀課文。了解小剛吃的豆角“味道果然不同”的原因，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。
3.能結(jié)合自己參加的家務(wù)勞動，談自己的感受。
教學(xué)重點：朗讀課文。了解小剛吃的豆角“味道果然不同”的原因，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)勞動嗎？勞動后你們什么心情？一個小朋友干完家務(wù)后，他說：味道果然不同！這是怎么一會回事呢？請打開書讀讀這個故事。
二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
1．自由讀課文，了解課文寫了什么事？
匯報：小剛幫助爺爺培育豆角和絲瓜；當(dāng)他吃到自己參與培育的豆角時，覺得味道鮮美，特別好吃。
2．正確讀課文。
檢查預(yù)習(xí)情況
音：瓜蔓結(jié)束嚼著夾了一根差別
自由讀文，注意讀準(zhǔn)音，斷對句
小組互讀檢測------班中抽讀檢測指導(dǎo)
三．細(xì)讀課文，了解小剛吃的豆角“味道果然不同”的原因，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。
1．默讀課文想想為什么普普通通的豆角，小剛吃了卻說“味道果然不同，真是鮮美極了�！痹囍嬕划嬒嚓P(guān)的的句子。
2．仔細(xì)讀讀你畫的句子，想想你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
他每天幫助爺爺澆水、除草、還是過一次肥。
走的時候，他帶了幾條絲瓜和一書包豆角，這些都是小剛自己動手摘的。
3．集體交流，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。
四、口語交際。
說說你參加過哪些家務(wù)勞動（幫助大人買菜、做飯、洗碗、收拾房間、給花澆水等），你對自己的勞動成果有什么感受。
引導(dǎo)學(xué)生：你做了這些家務(wù)，為什么很高興呢？
五、小結(jié)。
讀了小剛的故事，你想說些什么？
24味道果然不同
板書設(shè)計：
親手培育
品嘗勞動成果味道果然不同
親手采摘
《北京》教學(xué)設(shè)計110
教學(xué)目標(biāo)
�。�、認(rèn)識“央、瓦”等１３個生字。會寫“央、交”等字。
�。病⒓ぐl(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
３、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
教學(xué)準(zhǔn)備
cai課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
教學(xué)過程
〖談話導(dǎo)入〗
�。薄⒄n件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
�。�、板書課題，齊讀課題。
〖初讀課文，學(xué)習(xí)生字〗
�。�、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
２、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語）
�。�、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。
�。�、全體齊讀詞語。
〖再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀〗
一、再讀課文
�。�、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？
２、請一位小朋友來試一試，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
�。�、說說看，他讀得怎么樣？
�。�、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
二、理解課文，指導(dǎo)朗讀
�。�、教學(xué)第二自然段：
�、� 點擊課件，展示xx以及xx廣場畫面和第二自然段文字。
⑵ 說說你看了什么？
�、� 教師范讀第二自然段。
�、� 你讀懂了什么？有什么不明白的問題？
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
�、� 小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。
２、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
⑴ 課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
⑵ 先說說你看到了什么？再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。
�、� 學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
�、� 分小組匯報討論結(jié)果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
�、� 分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。
�。场⒔虒W(xué)第三自然段，拓展知識：
�、� 集體朗讀第四自然段。
�、� 點擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。
�、� 自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。
�、� 當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應(yīng)的圖畫。“旅客”有問題，也可以向“導(dǎo)游”提問。
�、� 評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。
〖課外延伸〗
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
《北京》教學(xué)設(shè)計111
教學(xué)目標(biāo)
知識
認(rèn)讀8個字（其中2個多音字）
能力
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力
思品
了解白求恩的國際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂于助人的品質(zhì)。
教學(xué)重點:
能寫出課文表現(xiàn)白求恩的兩件事。
教學(xué)難點:
了解白求恩的國際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂于助人的品質(zhì)。
查閱資料:
查閱關(guān)于白求恩的有關(guān)資料。
教、學(xué)具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)課時數(shù) 1
教學(xué)要求 了解白求恩的國際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂于助人的品質(zhì)。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入：
今天我們來學(xué)習(xí)《白求恩與孩子〉這篇課文，誰來介紹一下你所知道的白求恩。
生自由介紹，老師做適當(dāng)補(bǔ)充。
二、 自由讀文，進(jìn)行預(yù)習(xí)
1、初讀課文，達(dá)到文通句順。
2、認(rèn)讀課后字詞。蘸、袖、捏、埋、氛（一聲）
多音字：大 （dà dài） 埋(mán mái)
3、熟讀課文，標(biāo)出自然段。
4、劃分段落，同學(xué)評判
5、再讀課文思考：文章寫了一件什么事情?
在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，匯報，大家討論評判。
三、 再讀課文，思考通過閱讀課文和搜集資料，你覺得白求恩是一個怎樣的人？你是從哪里感覺到的？簡單的寫一寫。
學(xué)生自學(xué)
學(xué)生匯報：
教師板書：平易近人 和藹可親 樸素 不挑剔
四、 拓展延伸
打開語文實踐活動8，讀短文《手術(shù)臺就是陣地》自學(xué)后，討論匯報。
1．讀短文，爭取把短文讀正確。
2．獨立完成后面的問題。
3．集體交流。
�、購恼n文中找出“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”這三個詞語的句子，體會他們的用法，然后選擇合適的填在下面的句子中。
�。�2）演出就要開始了，觀眾們（ ）走進(jìn)了劇場。
�。�3）由于意外情況的出現(xiàn)，比賽在暫時中斷后，又（ ）進(jìn)行。
4、讀畫橫線的句子，理解句子的意思，說說這樣寫的好處。
5、聯(lián)系短文內(nèi)容，說說文中畫波浪線的句子的意思，然后填空。
《北京》教學(xué)設(shè)計112
教學(xué)目標(biāo)：
知識
學(xué)會10個認(rèn)讀字。
能力
能借助注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，簡要講述“沉香救母”的故事。
思品
能比較準(zhǔn)確地理解課文贊揚了沉香愛母親、救母親的思想感情。
教學(xué)重點
簡要講述故事。理解課文表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點
簡要講述故事。理解課文表達(dá)的思想感情。
查閱資料
查閱有關(guān)資料。 看電視劇《寶蓮燈》。
教、學(xué)具準(zhǔn)備
布置學(xué)生預(yù)習(xí)、
一、啟發(fā)閱讀興趣。
1、誰知道《沉香救母》的故事，你是怎么知道的？
2、今天我們要讀讀《沉香救母》故事的原文，同學(xué)們你們知道嗎，讀原文比看電視、聽人說的收獲大多了。現(xiàn)在請你們打開書40頁，自己讀一遍課文。
二、自學(xué)課文，注釋理解詞句的意思，了解課文內(nèi)容。
1、我們讀課文前，老師給你們一點提示：
①自學(xué)認(rèn)讀字表中的字。
�、谀x課文，標(biāo)出自然段序號，自學(xué)帶注音的字。邊讀邊看注釋，理解詞句的意思。畫出不理解的詞句，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
�、巯胍幌胝n文講了一件什么事。
2、集體交流。
�、僬l能把下面的字音讀準(zhǔn)。
英俊倜儻 文采斐然 悵然離去 思忖再三 蟠桃會
萱花開山神斧 怒不可遏 伉儷
�、诹私庹n文內(nèi)容，給課文劃分段落。
這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？
第一段（1——3）書生劉向與仙女華岳三娘結(jié)為伉儷。劉向進(jìn)京趕考，一舉中榜，三娘被二郎神壓在了華山之下。三娘生下了沉香并懇求夜叉將他偷偷送到劉向身邊。
第二段（4——6）沉香救母的艱難歷程。_
第三段（7—8）沉香斧劈華山，救出母親一家團(tuán)圓。
三、抓住要點，簡要復(fù)述
簡要復(fù)述不能像課文那樣詳細(xì)，也不能講成一兩句話概括的課文主要內(nèi)容，可以用上書中的一些詞語，主要要把句子說通順、連貫。
自己先練習(xí)講——然后倆人一組講評出一人——組內(nèi)比賽——最后展示
四、再讀課文，體會思想感情。
讀了課文后，你有什么收獲？你最敬佩誰？
五、推薦《中國神話故事》
《北京》教學(xué)設(shè)計113
教學(xué)目標(biāo)：
知識：認(rèn)識10個認(rèn)讀字。
能力；通過理解課文內(nèi)容及進(jìn)行評價人物練習(xí)，使學(xué)生受到關(guān)愛他人、關(guān)愛父母的教育。
思品：體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。教育學(xué)生知道感恩。
教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。
教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。
查閱資料：查閱有關(guān)母親節(jié)的資料。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
今天，我們學(xué)習(xí)23課《魯本的秘密》。讀了課題，你有什么問題？ 是啊，魯本的秘密是什么呢？既然是秘密，他為了保守秘密又是怎樣做的呢？
二、自讀課文，了解大意，理清敘述的順序。
學(xué)生默讀課文，通過查字典、詞典和聯(lián)系上下文，認(rèn)識新字、理解詞語的意思。學(xué)生可以一邊讀課文一邊思考一邊討論，在了解課文主要意思的基礎(chǔ)上，理清敘述的順序，劃分段落，概括段意，從而概括全文的主要內(nèi)容。（秘密萌生——秘密攢錢——秘密實現(xiàn)）
三、檢查自學(xué)情況
指名分段朗讀課文，糾正字音，讀通句子；說說課文的主要意思，課文的敘述順序，劃分段落，概括段意，概括全文的主要內(nèi)容。。
四、重點討論秘密攢錢的過程
課文是從哪幾方面講魯本秘密攢錢的，他為什么要秘密攢錢，你從中體會到了什么？
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
通讀全文，突出重點。（有關(guān)描寫母親為全家操勞、魯本賣掉最后的兩個麻袋、母親節(jié)送胸針等部分）要讀出對母親的理解尊重、體貼關(guān)愛；讀出急切；讀出母親的激動、欣慰；魯本實現(xiàn)愿望的興奮的語氣和感情。通過有感情的朗讀，加深對課文的理解。
六、閱讀延伸，升華情感
討論：你認(rèn)為魯本是怎樣的一個孩子？ 學(xué)了這篇課文，你有什么想法？
《北京》教學(xué)設(shè)計114
教學(xué)目標(biāo)
知識
1、認(rèn)讀1字。
2、能說出“我們”兩次去“鳥大天堂”看到的景象。
能力：懂得大榕樹為什么是鳥的天堂，并能把理由簡要地寫出來。
思品：感受大榕樹的奇特美麗，是鳥的天堂；體會作者對大自然的熱愛、贊美之情。
教學(xué)重點：了解鳥的天堂的特美麗，大榕樹成為鳥大天堂的主要原因。
教學(xué)難點：大榕樹成為鳥大天堂的主要原因。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題：
“天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是什么意思？讀了課題你最想知道什么？這節(jié)課我們就隨巴金爺爺一起去鳥的天堂、
二、讀課文，理請文章脈絡(luò)。
1、自讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了什么？寫了哪些景或物？
2、按游覽的順序給課文分部分？說一說，每部分都寫了什么？
三、質(zhì)疑激趣，變序?qū)?/strong>
1、作者2次去鳥的天堂，不同時間看到的景物有什么不同？
�。ǖ谝淮危阂豢么箝艠�。第二次：眾鳥歡鬧）
2、兩次去鳥的天堂的感受有什么不同？尤其是第二次作者經(jīng)過鳥的天堂發(fā)出了怎樣的感嘆？速讀課文，從文中找出一句話來說一說。
3、質(zhì)疑：讀一讀這句話，你有什么疑問？出示：昨天我的眼睛騙了我�！傍B的天堂“的確是鳥的天堂啊！
4、存疑：這些問題通過讀書去解決。
四、感受榕樹特點，體會靜態(tài)的美
1、讀一讀描寫大榕樹的段落，說一說你感受到了什么？（大、茂盛）
2、你從哪些地方感受到的？讀、畫、思、議
3、交流中教師適時點撥。（重點理解課文7、8自然段）
4、有感情的朗讀，體會大榕樹的靜態(tài)美。
五、釋疑，感受眾鳥歡鬧的動態(tài)美。
1、釋疑：昨天我的眼睛騙了我：朋友說這就是鳥的天堂，我看到的是大榕樹，沒看到一只鳥。
2、所以第二次經(jīng)過時作者說我的眼睛騙了我。
3、引入：為什么說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊？
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第11、12自然段體會鳥兒歡樂的場面。
5、有感情的朗讀。
6、釋疑，你怎樣來理解文章的最后一句話。
六、總結(jié)全文，提問：為什么說這棵大榕樹是鳥的天堂？
板書設(shè)計
鳥的天堂 樹 大 獨木成林
茂盛
生命顫動
鳥 歡 鳴叫飛撲
多
應(yīng)接不暇
《北京》教學(xué)設(shè)計115
通過學(xué)習(xí)《在金牌面前》，能夠?qū)ΡR茨。朗格的做法發(fā)表自己的看法，并能把自己的看法寫出來。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
認(rèn)讀3個字（含1個多音字）
能力目標(biāo)
能夠?qū)ΡR茨。朗格的做法發(fā)表自己的看法，并能把自己的看法寫出來。
情感目標(biāo)
能過詳細(xì)復(fù)述這個故事。理解盧茨。朗格珍視友誼、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。
教學(xué)重點：
體會盧茨。朗格珍視友誼、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。
教學(xué)難點：
能夠?qū)ΡR茨。朗格的做法發(fā)表自己的看法，并能把自己的看法寫出來。
一、激情導(dǎo)入
1.簡介美國黑人田徑明星，近代奧運史上偉大的運動員杰西·歐文斯的有關(guān)資料
2.引出課題。
3.課文講了一件什么事？
二、讀通課文
1.讀準(zhǔn)字音
�。�1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。讀不準(zhǔn)字音的字可以查字典或問同學(xué)或老師。
（2）讀準(zhǔn)投影上詞語的讀音。
謬論淘汰鑄造友誼甚囂塵上
（3）指名分自然段讀課文，及時糾正讀不準(zhǔn)的字音。
�。�4）同學(xué)之間互相讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.讀通句子
�。�1）再讀課文，讀不同的句子多讀幾遍，再讀不同請教同學(xué)。
（2）同學(xué)之間互相讀讀認(rèn)為難讀通的句子。
三、了解內(nèi)容
1.瀏覽課文，說說課文寫了一件什么事？
在什么情況下盧茨。朗格怎樣做的結(jié)果如何？
（1）教師可給出提示
�。�2）學(xué)生根據(jù)提示試著說一說課文講了一件什么事？
�。�3）同學(xué)之間互相交流。
（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報。
2.詳細(xì)復(fù)述課文。
�。�1）自由讀課文，記住這件事的前因后果。
�。�2）用自己的話或書中的語言試著把這件事的前因后果復(fù)述清楚。
�。�3）在小組中復(fù)述。
（4）選擇一兩名同學(xué)在全班交流。
3.你對盧茨。朗格在比賽中的做法有什么看法？
�。�1）結(jié)合課文內(nèi)容、查閱的資料、生活中的實際談自己的看法。
�。�2）組織同學(xué)交流自己的看法。
�。�3）把自己的看法寫成一段話。
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