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      2. 微課教學設計

        時間:2021-02-09 10:25:40 教學設計 我要投稿

        微課教學設計范文

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教學設計,教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。我們應該怎么寫教學設計呢?以下是小編整理的微課教學設計范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        微課教學設計范文

          微課教學設計1

          一、教學內容:

          人教版七年級地理上冊第一章第四節(jié)地形圖的判讀—--識別五種不同的山體部位。

          二、教學目標:

          熟練掌握識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等山體部位的方法。

          三、教學過程與方法:

          通過讀圖、繪圖,對學生進行空間地理事物的想象能力、記憶能力培養(yǎng);通過觀察、比較、抽象、概括等過程,形成地理概念。

          四、教學重點、難點:

          1、判讀等高線地形圖,識別五種不同山體部位;

          2、區(qū)別山谷、山脊。

          五、教學用具:

          教學掛圖、等高線地形圖的模型、等高線地形圖(小黑板)。

          六、教學過程:

         。ㄒ唬⿵土暎旱雀呔地形圖的繪制原理。

         。ǘ┦谡n:

          教師拿出模型,與同學一起找出山頂、山脊、山谷、鞍部和陡崖,出示小黑板上的等高線地形圖,讓同學通過觀察不同部位在等高線地形圖上的彎曲規(guī)律,幫助學生得出規(guī)律,識別山谷、山脊;聯(lián)系瀑布的形成,強調河流的形成部位。

         。ㄈ┱n堂小結:

          教學反思

          一、教師自評:

          《地形圖判讀》這一節(jié)文字不多,但內涵豐富,是七年級地理教學中的難點之一。在教學中,我以自制模型為載體,以海拔的認識——等高線圖的判讀——山地部位名稱作為教學主線,較好地演示了等高線的基本原理、等高線地形圖的判讀方法等知識,使教學變得形象生動,較好地強調了重點,突破了教學難點。引導學生自主思考獲取知識。但是在幫助學生辨析山谷和山脊時,我比較著急,留給學生觀察思考的時間較少,這對部分基礎較弱的學生來說有些困惑;還有如果語言的表達能更簡短精確、風趣幽默,我相信效果會更好,還要繼續(xù)努力。

          二、學生反饋:

          教師語言通俗易懂,教態(tài)親切自然;教學用的模型直觀、形象、生動,讓我們似乎身臨其境,并且小黑板上的等高線地形圖也是依照模型繪制的,讓人一看就明白。

          三、同行點評:

          1、備課充分,教材處理得當,教學目標清晰、科學性強,教學重、難點突出。

          2、運用自制模型并結合小黑板,形象直觀地呈現(xiàn)教學內容。

          3、聯(lián)系實際,學以致用。

          微課教學設計2

          教學目標

          1、初步了解靈璧石的成因、種類及審美特征。

          2、初步嘗試為奇石命名。

          3、學會欣賞自然美,培養(yǎng)高雅的審美情趣。

          教學重難點

          重點:靈璧石的審美特征。

          難點:對賞石文化的理解。

          教學方法

          通過精選實例進行知識講解,講解中不斷設疑,促使學生思考,激發(fā)探究欲望,最終引導學生運用網(wǎng)絡,實現(xiàn)自主學習。

          教學準備

          PPT課件

          教學過程

          內容

          一、導入:

          展示上海世博會上安徽館前的迎客松靈璧石。

          提問:

          1、你認識它嗎?

          2、你知道天然形成的奇石也可以作為藝術品進行欣賞嗎?

          通過提問引入“奇石”概念。

          二、探討新知:

          (1)初識賞石文化

          奇石的概念:又稱“觀賞石”、“巧石”、“石玩”、“雅石”等,是指不事雕琢、具有自然美感的石頭,大多形狀奇特,色澤瑰麗,紋飾美觀,質地堅韌,具有觀賞、收藏價值。如我國古代著名的四大名石靈璧石、太湖石、英石、昆石等(展示圖例)

          (2)提問:你知道清朝乾隆曾經(jīng)為哪種奇石親筆題寫了“天下第一石”嗎?

          “發(fā)現(xiàn)之旅”——探尋靈璧石的成因、種類及其審美特征。

          (靈璧石的成因很復雜,這里只概括了主要原因;靈璧石的種類也很多,只能選擇幾個典型石種稍作講解;靈璧石的審美特征更是牽涉到許多美學概念。本微課主要任務是把學生引領到賞石文化的門前,學生還需自己邁進門檻,做進一步探究,并解決老師提出的`問題。)

         。3)奇石的命名

          先舉例說明命名的方法,再請學生嘗試為奇石命名。

          (4)小結:

          靈璧石之美:美在自然,美在質樸,美在含蓄。

          三、課后拓展:

          賞石文化歷史悠久,自古以來,流傳著許多帝王將相、文人雅士愛石、藏石的故事,如“米芾拜石”、南唐后主李煜不愛江山愛美石的傳說等等。

          如今,賞石逐漸成為國際潮流。除了靈璧石,還有許多著名的石種,請同學們通過自主探究,獲得更多的賞石知識。

          思考:你對賞石文化有沒有自己的見解呢?

          希望同學們在課外繼續(xù)探索大自然饋贈我們的奇美,請參考中國靈璧石網(wǎng)。

         。ㄍㄟ^欲揚先抑的方法,激發(fā)學生的探究熱情,并提供相關網(wǎng)站,作有效引領。)

          測試題:

          1、奇石又稱(ABCD),是指不事雕琢、具有自然美感的石頭,大多形狀奇特,色澤瑰麗,紋飾美觀,質地堅韌,具有觀賞、收藏價值 。

          A、觀賞石 B、巧石 C、石玩 D、雅石

          2、我國古代著名的四大名石是靈璧石、(AD)、昆石。

          A、太湖石 B、雨花石 C、大化石 D、英石

          3、清朝乾隆曾經(jīng)為(A)親筆題寫了“天下第一石”。

          A、靈璧石 B、太湖石 C、英石 D、昆石

          4、靈璧石種類很多,主要有(AC)、五彩靈璧、白靈璧等。

          A、磬石 B、呂梁石 C、龍鱗石 D、菊花石

          5、靈璧石的審美特征主要體現(xiàn)在形 、(ABCD)等方面。

          A、聲 B、色 C、質 D、紋。

          進階練習:

          1、搜集1—2首描寫、評價靈璧石的詩詞。

          2、搜集1—2個歷史名人與靈璧石的小故事。

          3、通過自主探究,了解其它觀賞性奇石。

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