《鯨》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《鯨》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《鯨》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、設(shè)計(jì)理念：
依據(jù)教材自身的特點(diǎn)，采用讀書自悟，討論式學(xué)習(xí)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。
3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。
三、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
了解鯨的進(jìn)化過(guò)程。
五、課前準(zhǔn)備
搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象。
六、教學(xué)課時(shí)：第1課時(shí)
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課：
1、板書課題，學(xué)習(xí)生字“鯨”教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚(yú)類“鯨魚(yú)”。
2、學(xué)生反駁教師“鯨是魚(yú)類”這一觀點(diǎn)。
3、學(xué)生匯報(bào)交流搜集的相關(guān)資料，并說(shuō)明資料來(lái)源。
�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)是教師故意給出錯(cuò)誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的常識(shí)性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文。
出示朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、本文介紹了關(guān)于鯨的哪些方面的知識(shí)？ 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用抓中心句的方法概括段意。
�。�1）鯨非常大
（2）鯨是哺乳動(dòng)物。
�。�3）鯨的種類
�。�4）鯨的生活習(xí)性。
�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞）
三、精讀課文，體會(huì)寫法
1、默讀課文。
師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段，你能從哪些語(yǔ)句中感受到鯨很大呢？把相關(guān)語(yǔ)句畫一畫，還可以寫一些批注。
2、集中交流。指名學(xué)生匯報(bào)，教師借機(jī)點(diǎn)撥。
出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。
從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？
出示句子：我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。體會(huì)用列舉數(shù)字方法來(lái)說(shuō)明的好處。
引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法。
全班交流，試著用舉數(shù)字的方法說(shuō)明一事物。
同學(xué)們已經(jīng)知道這一段主要介紹了鯨的大，那么除了用列數(shù)字的說(shuō)明方法外，作者還有沒(méi)有用到其他的好方法呢？大家試著找找吧！
四、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)寫作方法：
作者運(yùn)用了作比較和列數(shù)字、舉例子的方法把鯨的大描寫得非常具體。
五、作業(yè)超市（自由選擇）
1、文中還有哪些地方用到了這些說(shuō)明方法，試著找找。
2、嘗試用所學(xué)的說(shuō)明方法說(shuō)明某件事物。
《鯨》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫面，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門。
這篇課文層次分明，條理清晰。語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)做以說(shuō)明，融知識(shí)性與趣味性于一體，富有可讀性。
選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識(shí)；二是體會(huì)作者的說(shuō)明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作實(shí)踐中去；三是培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。
【設(shè)計(jì)理念】
讓學(xué)生享有充分地閱讀自主權(quán)和選擇權(quán)，經(jīng)歷一個(gè)自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習(xí)得的過(guò)程。變以理性認(rèn)知為主為以感性體驗(yàn)為主，采用一些必要的中介手段凸現(xiàn)事物的形象，將抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)換成了栩栩如生的立體畫面，既加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解，又有效地調(diào)動(dòng)了他們情感的參與，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、胎生、特征、壽命”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
4、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明性文章的表達(dá)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
明白鯨不是魚(yú)類，而是哺乳動(dòng)物。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄像。
2、有關(guān)生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，交流資料
師：出示多媒體課件（在寬闊的海面；深海中各種海底動(dòng)物自由自在地生活、嬉戲，一只龐大的巨鯨浮出海面。）在這美麗的.藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什么動(dòng)物嗎？（板書：鯨）
課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的圖文資料，下面請(qǐng)大家借助資料先在小組內(nèi)相互交流對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)，然后將資料進(jìn)行匯總，推選一名同學(xué)在全班交流。
�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，交流、匯總資料，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。）
師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的許多知識(shí)，對(duì)鯨非常感興趣。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”這篇文章。（板書課題：鯨）
好的開(kāi)頭是成功的一半。用故事吸引學(xué)生引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
二、初讀課文，抓住要點(diǎn)
1、同學(xué)們打開(kāi)書，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并思考一下：課文中每個(gè)自然段都向我們介紹了什么？
�。▽W(xué)生在讀的過(guò)程中教師在黑板上寫：“哺乳”，“肺”，糾正讀音以及“肺”的寫法。結(jié)合人體部位，引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字“腭”“肚”“肺”“胎”，左部都是月字旁；“肺”字右部注意不要寫成“市”。）
剛才你們?cè)谧x的時(shí)候，有沒(méi)有注意到這兩個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)讀讀？
2、交流：
課文每個(gè)自然段都向我們介紹了什么？請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)來(lái)概括。
�。ㄏ鄼C(jī)板書：大小 演變 種類 吃食 呼吸 睡覺(jué) 胎生）
引導(dǎo)學(xué)生把“吃食、呼吸、睡覺(jué)”這三部分概括為鯨的生活習(xí)性。
通過(guò)列提綱的方法，抓住課文的要點(diǎn)，把握全文的脈絡(luò)，理清作者敘述的條理。
3、提出不懂的問(wèn)題：
詞語(yǔ)理解難點(diǎn)：胎生 哺乳動(dòng)物。
4、選擇自己最感興趣的內(nèi)容反復(fù)讀。老師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥讀通，讀出特點(diǎn)。
三、合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
1、下面我們要要召開(kāi)一個(gè)關(guān)于鯨的“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”。在座的各位都是小小科學(xué)家，在發(fā)布會(huì)上向大家介紹有關(guān)鯨的研究成果。為了搞好本次的新聞發(fā)布會(huì)，咱們首先得讀懂課文。
2、分組合作學(xué)習(xí)研究，根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇朗誦家、小畫家，演說(shuō)家、表演家、小作家中的一個(gè)角色，采用演一演，畫一畫，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，比一比，寫一寫等方法，選擇其中一項(xiàng)來(lái)研究。
在分組學(xué)習(xí)過(guò)程中要提醒學(xué)生，為了能講得讓別人一聽(tīng)就懂，像鯨的呼吸方法和睡覺(jué)姿勢(shì)等內(nèi)容，可以通過(guò)畫示意圖的方法，直觀形象地展示并加以說(shuō)明。
3、各組可以補(bǔ)充課外收集到的關(guān)于鯨的學(xué)習(xí)資料，作好充分的準(zhǔn)備，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)作“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”。
四、布置作業(yè)
1、抄寫本課的生字組成的新詞。
2、課外繼續(xù)收集關(guān)于鯨的資料，適時(shí)地充實(shí)到自己的研究成果中去，并根據(jù)自己選擇研究的一個(gè)方面，擬寫好自己的研究報(bào)告。
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