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      2. 美麗的田園教學設(shè)計

        時間:2024-03-01 12:36:49 海潔 教學設(shè)計 我要投稿

        美麗的田園教學設(shè)計(精選7篇)

          在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教學設(shè)計的準備工作,教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。教學設(shè)計應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的美麗的田園教學設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

        美麗的田園教學設(shè)計(精選7篇)

          美麗的田園教學設(shè)計 1

          教學內(nèi)容:

          北師大版小學數(shù)學一年級下冊13—14頁。

          教學目標:

          1、在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以內(nèi)的進位加法和退位減法,達到計算正確與熟練,并能解決與相關(guān)的應用題。

          2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學問題并會解決簡單的實際問題。

          教學重點

          運用所學知識解決實際問題。

          教學難點

          能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學問題。

          教具學具準備

          教材情境圖(課件)

          教學過程:

          一.創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,解決問題。

          師:同學們,聽過丑小鴨的故事嗎?(聽過)丑小鴨聽說我們班同學非常聰明,想出題考考你們,如果你們?nèi)饘α,他就能變成白天鵝,你們想讓它變成白天鵝嗎?(想)那你們有信心答對嗎?(有)好請同學們看大屏幕,幻燈出示題,請同學回答。

          師:同學們都答對了,下面我們一起看大屏幕。

          師:出示“美麗的田園”課件,并板書課題。噢!他把我們帶到了一處美麗的田園,看看這美麗的田園里都有什么?那些是你認識的?

          生:花樹鳥鵝羊

          師:看老師的板書:鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:觀察事物要按一定的順序。

          師:說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師,從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息?

          生1:湖里有8只鵝,岸上有6只鵝。

          生2:天空有11只小鳥,樹上有5只鳥。

          生3:岸邊有7只白羊,5只黑羊。

          師:根據(jù)你所獲得的信息,你能提出哪些數(shù)學問題?說給小組內(nèi)的同學聽聽。

          師:請同學們在小組內(nèi)合作討論、交流,看哪個小組提的數(shù)學問題多?

          師:現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息,你能提出哪些數(shù)學問題?

          生:一共有幾只鵝?

          師:誰會解答這個問題?說一說你是怎么想的。

          生:求一共有多少只鵝?就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起,一共是14只鵝。所以用加法計算:8+6=14.

          師:誰還能提出不同的數(shù)學問題?

          生:水里的鵝和岸上的鵝哪個多,多幾只?

          師:誰會解答這個問題?

          生:一共14只鵝,岸上6只,水里8只,水里的鵝比岸上的鵝多,8—6=2,多2只。

          師:誰還能提出不同的'數(shù)學問題?

          生:一共有14只鵝,岸上有6只,水里有幾只?

          師:誰會解答這個問題?說一說你是怎么想的。

          生:這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只,剩下的就是水里的8只鵝,所以用減法計算:14—6=8。

          生:老師,我還能提出不同的問題:一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只?

          生:老師,我能解決這個問題,用減法計算:14—8=6

          師:剛才在解決鵝的問題中,我們寫出了四個算式,從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么?

          請同學們在小組內(nèi)交流一下。

          生:我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是:6+8=14 14—6=8 14—8=6。

          師:同學們真聰明,你們總結(jié)的非常正確,能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是,減法是加法的逆運算。

          師:同學們,你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎?請在小組內(nèi)快速的討論與完成,組長做記錄。

          指多名學生匯報,盡可能多地提出問并解答。

          師:每個同學都在積極的動腦筋,提出了這么的問題,你們真棒!老師想同學們在生活中也一定是個有心人。下面請同學們再來做幾道題。

          二.鞏固練習

          1.學生獨立完成“練一練”的第1、2題。

          2.幻燈出示題,學生獨立完成,集體匯報。

          三.總結(jié)。

          師:同學們,通過本節(jié)課的教學,你都有哪些收獲?

          生:能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息,提出數(shù)學問題,并能解決問題。

          ……

          板書設(shè)計:

          美麗的田園

          鵝:一共有幾只鵝? 水里的鵝和岸上的鵝那個多,多幾只?

          6+8=14 8—6=2多2只

          一共有14只鵝,岸上有6只,水里有幾只?

          14—6=8

          一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只?

          14—8=6

          ……

          教學反思;

          一、以談話的形式激發(fā)孩子們的教學興趣

          一年級的孩子注意持久性很差,如果沒有講究一些方法來吸引他們注意力,調(diào)動他們的教學興趣的話,很難有好的效果。我課前進行談話:“老師想帶領(lǐng)大家去參觀美麗的田園,可是守門員要求大家要闖過他設(shè)置的幾個關(guān)卡,才能進入,你們想不想接受挑戰(zhàn)!币幌伦泳桶押⒆觽兊慕虒W興趣調(diào)動起來了,個個腰挺得直直的,手平放在桌面上,精神百倍,快速地闖關(guān)成功了。進入美麗的田園后:我先讓孩子們找出圖中的數(shù)學信息,看誰的眼睛最亮,然后再比比看誰提的數(shù)學問題又多又好,很多孩子都信心滿滿的。

          二、給孩子自主探究的時間

          本課教學中我盡量地充分發(fā)揮學生的主體性,先讓學生觀察主題圖,用自己的語言和同桌說一說:看到了什么?能提出什么數(shù)學問題?并嘗試解決問題,之后再來討論交流。這樣,孩子們在主動參與下發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學問題,并嘗試著描述和解決,在老師的鼓勵和小蓋章的激勵下,提的問題越來越全,如草地上的羊就有這么多個問題:黑羊和白羊共有多少只?黑羊比白羊少幾只?白羊比黑羊多幾只?有11只羊,白羊6只,黑羊有幾只?有11只羊,黑羊有5只,白羊有幾只?這樣孩子們在教學的過程中,不僅在思考和成功體驗中掌握了知識,而且在交流、討論、探索的過程中增長了智慧,提高了綜合能力。

          美麗的田園教學設(shè)計 2

          教學目標:

          1、初步發(fā)展從具體的情境中提取數(shù)學信息,提出數(shù)學問題并進行解答的能力。

          2、鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,并達到計算正確熟練。

          3、解決簡單的實際問題,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,后數(shù)學的應用價值,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

          教學重點:

          提出數(shù)學問題,體會生活中處處有數(shù)學。

          教學難點:

          培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

          養(yǎng)成教育訓練點:

          初步發(fā)展有條理地思考問題的習慣。

          教學過程:

          一、 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

          1、出示13頁主題圖,指導學生觀察,描述圖中景色:在碧綠的田野上有一條清清的小河,小河里有許多鵝在嬉戲,河難上有一些片茂密的樹林,有一片青青草地,草地上有許多小羊在吃草,幾只鵝兒在在草地上休息休息,在一棵大樹上停著許多小鳥,天空中飛來了一些小鳥,春天的田野真美麗!

          2、看一看,說一說,圖中有哪些數(shù)學信息?填一填

          二、合作探究,解決問題

          1、同桌合作,把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息填在書中的方框內(nèi)。

          2、指名匯報,看看有沒有漏掉。

          3、學生提出數(shù)學問題。

          (1)根據(jù)找到的信息提出數(shù)學問題。

          (2)讓學生獨立思考解決同學提出的問題。

          4、解答問題

          (1)樹上的小鳥比空中的少幾只?11—5=6(只)

          (2)淘氣列式解決的是什么問題? 8+6=

          引導學生根據(jù)算式中的數(shù)字找到相應的動物,再根據(jù)加法算式想一想求的是什么。

          (3)交流:再提出幾個數(shù)學問題,并試著解答。

          三、實踐應用(14頁練一練)

          1、指導完成練一練第1題。

          (1)出示圖片,讓學生觀察,說說你能題出什么問題?

          (2)解決問題。(同桌討論)

          (3)完成書上的填空題集體訂正。

          2、完成第2題。

          (1) 指導學生理解題意。

          (2) 學生獨立完成,指名說一說自己是怎么想的.。

          四、總結(jié):

          這節(jié)課你學會了什么?還有不懂的問題嗎?

          教學反思:

          新課伊始,我首先讓學生對“美麗的田園”這一情境圖進行觀察,在小組中用說一說看到了什么,并趁機對學生進行了保護環(huán)境的教育,使學生從小懂得保護環(huán)境的重要性。然后又讓學生從圖中找一找發(fā)現(xiàn)了哪些問題,并嘗試自己解決,之后組織學生在全班進行充分的討論交流。這樣教學,不僅體現(xiàn)了“學生是學習的主體”這一新課程理念,培養(yǎng)了學生的語言表達能力、提出問題和解決問題的能力。

          美麗的田園教學設(shè)計 3

          一、教學目標

          1.初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學信息、提出數(shù)學問題并進行解答的能力。

          2.鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,并達到計算正確與熟練。

          3.初步發(fā)展有條理地思考問題的習慣。

          4.能用所學知識解決簡單的實際問題,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學的應用價值,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

          二、教學重點

          1.指導學生有方法的數(shù)數(shù)、記錄數(shù)據(jù)。

          2.培養(yǎng)學生的問題意識,能夠根據(jù)信息提出相關(guān)的數(shù)學問題并進行解答。

          三、教學難點

          1.指導學生準確的數(shù)數(shù)、記錄數(shù)據(jù)。

          2.結(jié)合實際理解算式的意義。

          四、教學過程

         。ㄒ唬└兄獙

          春天來了,天氣暖和了,我們的好朋友智慧老人、淘氣和笑笑約我們一起到郊外走走!快準備好,我們出發(fā)了!

         。ǘ┙涣鲗W習

          活動一數(shù)一數(shù),記錄數(shù)據(jù)

          1.來到了郊外,走進美麗的田園,你都看到了哪些小動物?

          2.這些小動物都在哪兒呢?

         。1)我們先來看一看,空中有幾只小鳥?

          請你拿出圖片認真地數(shù)一數(shù),填在方框里。

          你數(shù)了幾只小鳥?你是怎么數(shù)的?

          (學生可能回答:按順序數(shù),做標記來數(shù)……)

          教師提示:你們剛才說的辦法真好,讓我們再來數(shù)一數(shù)樹上的小鳥、岸上的小鵝、河里的小鵝、地上的白羊、黑羊分別有幾只,我們比一比看誰數(shù)得對?

          3.集體訂正:誰來說說你數(shù)的結(jié)果?

          誰數(shù)對了請舉手,如果你數(shù)錯了趕快再數(shù)一數(shù)改過來。

          活動二結(jié)合信息,提出問題,解決問題

          1.我們的好朋友智慧老人給我們提出了一個問題。

          出示問題:樹上的小鳥比空中的少幾只?

          教師提問:

         。1)誰能給大家讀一讀?

         。2)要想回答這個問題,我們需要知道哪些數(shù)學信息呀?

          教師出示信息表格,誰找到我們需要的信息了,大聲地讀出來。

         。3)你能把信息和問題完整地讀給全班同學聽嗎?

         。4)誰能列式解答?教師板書,追問:你列的算式是什么意思呀?

          2.誰還能像這樣提出一個用減法解決的問題?

          你能把信息和你提出的問題完整的說一說嗎?誰來列式解答?

          3.你能提出一個用加法解決的問題嗎?

          把信息和問題完整的說一說。會列式嗎?

          4.我們的好朋友淘氣也寫了一個算式。(出示:8+6=。)

          教師提問:你猜猜他解決的是什么數(shù)學問題?

          追問:你是怎么知道的?

          同學們真聰明,請你看著這些數(shù)學信息想好一個數(shù)學問題,把算式寫在圖片1下面的`方格中。

         。1)老師找一個同學的算式,你能猜出他解決的是什么數(shù)學問題嗎?

          你能完整的說一說嗎?

         。2)讓同桌看著你的列式猜一猜你提出的是什么數(shù)學問題?

          追問:都誰猜對了?

         。ㄈ╈柟叹毩

          1.練習一

          過渡語:剛才我們和小動物們一起進行了學習,還有一些小動物也著急了,他們也想和我們成為朋友,我們快來看看它們吧!

         。1)請同學們找到圖片2,看一看圖上都有哪些小動物?他們都在哪呢?誰能提醒大家這回我們數(shù)這些動物有多少只的時候應該注意什么呀?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧,看誰數(shù)得又對又快!

          教師提問:誰來說一說你數(shù)的結(jié)果?誰都數(shù)對了?

         。2)出示問題:小鹿比小松鼠多幾只?

          解決這個問題你用到了哪兩個數(shù)學信息?

          你能把信息和問題完整的說一說嗎?讀一讀你列的算式

         。3)笑笑也寫了一個算式,出示:17-9=

          我們怎樣知道她解決的是什么問題?同桌互相說一說

         。4)請你現(xiàn)在也想好一個數(shù)學問題,把算式寫在下面的方格中。

          請同桌猜一猜你解決的是什么問題?看他能不能猜出來?

          哪個小組愿意來展示展示你們猜的過程?

          2.練習二

          (1)出示第一幅圖,你看懂這幅圖的意思了嗎?誰能來說一說?

          你能解決這個問題嗎?請你把算式寫在下面?

          這個算式是什么意思?

         。2)再出示第二幅圖,認真看圖,想一想你能解決哪個數(shù)學問題?寫出算式。

          提問:看圖說一說需要解決的數(shù)學問題。我們看一看同學列出的算式,每個數(shù)表示什么?

         。ㄋ模┦斋@反思

          同學們說得真好,我們的田園之旅馬上就要結(jié)束了,你能說說這節(jié)課你有什么收獲嗎?

          美麗的田園教學設(shè)計 4

          教學目標:

          1、根據(jù)圖畫提出簡單的數(shù)學問題,初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

          2、運用所學的知識解決實際問題,培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

          3、培養(yǎng)學生的數(shù)學問題意識。

          4、增強學生的觀察力和小組合作交流意識。

          教學重點:

          運用所學知識解決實際問題。

          教學難點:

          根據(jù)圖畫,提出簡單的`數(shù)學問題。

          教學準備:

          電腦、實物投影儀、數(shù)字卡片。

          教學方法教師引導、小組合作。

          教學過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

          1、出示課件,描述景色:在田野上有一條小河,小河里有許多鵝在嬉戲,河灘上有一些片茂密的樹林,有一片草地,草地上羊在吃草,鵝兒在休息,草地上還盛開著一些美麗的野花。在一棵大樹上停著許多小鳥,天空中飛來了一些小鳥,春天的田野真美麗!

          創(chuàng)設(shè)活潑而又鮮明的活動場景,激發(fā)學生的學習潛力和學習興趣。

          2、仔細觀察,想一想,你能提出哪些數(shù)學問題。

          二、自主合作,解決問題

          1、小組競賽:以小組為單位,合作討論,提出數(shù)學問題。(小組成員進行合理分工)比一比哪一小組所提的問題最多(每一小組請一代表將小組所提的數(shù)學問題寫在紙板上)。

          2、每一小組出示自己的成果,全班討論交流各組所提的數(shù)學問題。根據(jù)每一小組的不同成果進行適當?shù)谋頁P。

          3、讓學生獨立思考解決同學提出的問題。

          4、交流。

          三、實踐應用,拓展延伸

          1、指導完成練一練第1題。

          (1)出示圖片(利用實物投影),讓學生觀察,說說你能提出什么問題?

          (2)解決問題。(同桌討論)

          (3)完成書上的填空題。

          2、指導第2題。

          (1)指導學生理解題意。

          (2)學生獨立完成。

          3、指導第3題。

          (1)觀察圖,理解題意。

          (2)小組討論:換一個數(shù),說一說。

          (3)交流,(利用數(shù)字卡片)師出數(shù)字卡片,學生說一說。(合理就應鼓勵)

          四、總結(jié):

          你學會了什么?怎樣學會的?

          五、研究:

          8+7=15,你能根據(jù)這一道算式提出哪些數(shù)學問題。

          從生活情境中走進數(shù)學。

          以競賽形式,激發(fā)學生的積極性,更好地以小組合作討論來完成任務。(如:對各種動物之和這一類問題學生難以提出,老師就應該進行引導。)

          挖掘?qū)W生的個性化內(nèi)容,及時進行表揚。

          學生不僅會提數(shù)學問題,還應能嘗試去解決問題。

          采用獨立思考與回答的形式,進一步培養(yǎng)學生提數(shù)學問題的能力。

          此題較為簡單,學生能獨立完成是的。

          先理解題意,然后通過小組討論進行數(shù)的延伸,達到舉一反三的效果。

          提出這兩個問題,目的在于讓學生學會回頭看一看,對自己所學的內(nèi)容進行小結(jié)。

          目的在于加以鞏固。

          美麗的田園教學設(shè)計 5

          教學目標:

          1.培養(yǎng)學生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題,并用數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

          2.培養(yǎng)學生的語言表達能力。

          3.讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

          學情分析

          經(jīng)過近一個學期的學習,學生的語言表達能力有了不同程度的發(fā)展,但學生愛提“一共有多少?”“還剩多少?”等順向思維的問題,而且上課伊始學生如果提不起興趣,就很懶得去表達,因此,創(chuàng)設(shè)學生感興趣的情境至關(guān)重要。

          重點難點

          教學重點:掌握十幾減幾的計算方法,能理解十幾減幾退位減法的算理,并能正確的進行計算。

          教學難點:培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,體會學習數(shù)學的意義,體會數(shù)學學習中的樂趣。

          第一學時

          教學方法:

          探討法、動手操作法、合作交流法

          教、學具準備:

          師:主題圖、多媒體課件

          生:練習本

          教學過程:

          (一)導入激趣

          師:春天是一個色彩繽紛的季節(jié),田園里的小草發(fā)芽了,小樹變綠了,河水也融化了,太陽暖和地照著大地,小動物們也快樂地出來玩耍,這么美的景色你們想不想去看一看呀?那就讓我們一起走進美麗的田園。

          (板書課題:美麗的田園)

          課件出示畫面:美麗的田園

          (二)發(fā)現(xiàn)問題

          1、師:美麗的田園里都有什么?能按順序說一說嗎?看到這么美的環(huán)境,你想說些什么?

         。ú荒軄y砍樹,要愛護樹木,不能隨便亂丟垃圾)

          2、師:聽了同學們的話,老師真高興,你們小小年紀就已經(jīng)懂得了要保護環(huán)境,真了不起。從圖上,你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息?先在自己的書上數(shù)一數(shù),然后同桌兩個人交流數(shù)的結(jié)果一樣不一樣,結(jié)果一樣就把數(shù)的結(jié)果記錄在書上。

          3、學生匯報數(shù)的結(jié)果,師在多媒體上演示。

          生1:湖里有8只天鵝,岸上有6只天鵝。

          生2:天空中有12只小鳥,樹上有5只小鳥。

          ……

          (三)提出并解決問題

         、賻煟焊鶕(jù)這些數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題?

          課件出示:樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只?

          師:要先想求這個問題,我們首先要知道什么呢?用什么方法計算?(減法)該怎樣列式?結(jié)果是多少?單位名稱呢?共同答一下。

          11-5=6(只)

          答:樹上的小鳥比空中的小鳥少6只。

          提出的這個問題還可以怎樣說?

          (空中的小鳥比樹上的小鳥多幾只?)

          生活中的什么問題解決時還可以用11-5=6來解決?

         、谔詺饪创蠹液苈斆,想考考大家,他列了一道算式8+6,誰知道他解決的問題是什么?

         。ㄒ还灿袔字惶禊Z)

          請同學們小組交流,然后回報。

          師:在這個問題中,“8”表示的是什么?“6”表示的是什么?“+”表示的是什么?結(jié)果是多少?“14”表示的是什么?在生活中什么問題在解決時也可以用到“8+6=14”

         、弁瑢W們幫淘氣和笑笑都解決了問題,仔細觀察,在美麗的'田園里,你還能提出哪些有趣的問題?請同位的小朋友互相的說一說。

         。ㄕ垖W生自由提問)

          根據(jù)學生提出的問題進行解答,引導學生講一講怎樣得出結(jié)果的?

         。ü膭顚W生說出不同的計算方法)

          師:你能提出哪些數(shù)學問題

          學生先互相交流,然后獨立完成并反饋。

          生1:草地上一共有11只羊,白羊有6只,黑羊有幾只?

          (個別學生上板板書解題過程)

          讓學生解答這個問題,并說想法。

          生2:11-6=5,11只羊去掉白羊,剩下的就是黑羊。生3:5+6=11。

          這個算式很特別,出乎我的意料,我讓學生說說自己的想法。

          生4:6只白羊加上5只黑羊就是11只羊了。

          師:那你的答案是

          生5:6。

          師:你的答案在加號的后面,我們用括號把它標出來,醒目一些,好嗎?

          學生繼續(xù)提問,解答問題。

          師小結(jié):每個同學都在積極地動腦筋,提出了許多問題,真棒!老師想同學們在生活中也一定是個有心人。

          (四)鞏固練習

          1、師:其它動物看到田園里這么熱鬧,也趕了過來,它們知道大家很聰明,剛才表現(xiàn)的很出色,給大家設(shè)了第一個關(guān)卡,想把大家難住,看看大家能不能闖過了!

         。ㄕn件出示)學生獨立完成“練一練”的第1題。

          師:大家數(shù)數(shù)每種動物有多少只。

         。ㄌ钤谡n件里)并解決問題。

          2、大家順利闖過第一關(guān),敢不敢挑戰(zhàn)第二關(guān)?

          出示“練一練”第2題。

          師:先觀察第一幅圖,誰能說說這幅圖的圖意?(文具盒里原來有12支鉛筆,拿走3支后,還剩下幾支鉛筆?)怎樣解答呢?第二幅圖的圖意是什么呢?(書包里一共裝了11本書,拿出來4本后,還剩下多少本?)怎樣解答呢?

          (五)拓展提高

          師:大家兩關(guān)連創(chuàng)成功,還敢不敢再挑戰(zhàn)更難的題目呀?

          1、(課件出示)小海比姐姐小多少歲?要求這個問題必須知道什么數(shù)學信息?用什么方法?(小海今年幾歲,姐姐今年幾歲)小海今年7歲,姐姐今年12歲,算式怎樣列?10年后,姐姐比小海大多少歲?

          2、我說你想:老師先說一個算式,大家想想這個算式能解決生活中的什么問題?然后同桌之間開展。

          (六)總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲

          你覺得這堂課同學們的表現(xiàn)怎么樣

          美麗的田園教學設(shè)計 6

          一、教學內(nèi)容:

          北師大版一年級下冊13--14頁《美麗的田園》

          二、教學目標:

          1.綜合復習20以內(nèi)數(shù)的加減法,并達到計算正確與熟練。

          2.逐步發(fā)展從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,并用數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,以及有條理地思考問題的習慣。

          3.體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣。

          三、教學重點:

          鞏固20以內(nèi)的加減法;能運用所學知識解決簡單的實際問題。

          四、教學難點:

          根據(jù)數(shù)學信息,提出合適的問題,熟練地進行20以內(nèi)退位減法的計算。

          五、教學方法:

          探討法、動手操作法、合作交流法

          六、教具:

          多媒體課件

          七、教學過程:

         。ㄒ唬⿲胄抡n:

          同學們,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)大家看,春天是多姿多彩的季節(jié),田園里的小動物在悠閑地玩耍著,讓我們跟著笑笑和淘氣的腳步一起去看一看吧!

          在這個田園里有許多有趣的數(shù)學問題,我們一起開動腦筋去發(fā)現(xiàn)并解決它們。

          (二)探究新知:

          1、出示主題圖:

         。1)、觀察情境圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?能按順序說一說嗎?

         。2)、從圖中你找到了哪些數(shù)學信息?和同桌的小朋友一起,一人數(shù),一人記,把它們記錄下來。(在書上完成)(3)、提出并解決問題。

         、傩πο忍岢鲆粋問題考考大家,你能解答嗎?要先想求這個問題,我們首先要知道什么呢?用什么方法計算?(減法)為什么?該怎樣列式?(11-5=6)

          笑笑提出的這個問題還可以怎樣說?(空中的小鳥比樹上的小鳥多幾只?)

         、诖蠹铱刺詺庖苍诮鉀Q問題,他列了一道算式8+6,誰知道他解決的問題是什么?(請同學小組交流)

         、弁瑢W們幫淘氣和笑笑都解決了問題,仔細觀察,在美麗的田園里,你還能提出哪些有趣的`問題?請同桌的小朋友互相的說一說。(請學生自由提問)

          根據(jù)學生提出的問題進行解答,引導學生講一講怎樣得出結(jié)果的?(鼓勵學生說出不同的計算方法)

         。ㄈ╈柟叹毩暎和瓿蓵14頁“練一練”

          1、第(1)題:

          先出示圖,請學生仔細觀察,圖上都有些什么?各有幾只?讓學生獨立在書上完成,同桌交流。

          2、第(2)題:請學生獨立列式并計算。

         。ㄋ模┩卣寡由

          觀察教室里的人和物,看一看你能提出什么問題。

         。ㄎ澹┱n堂小結(jié):

          大家今天玩的高興嗎?小動物玩的也很高興,連連夸你們是聰明的好孩子,希望你們繼續(xù)努力。

         。┳鳂I(yè):小狀元

          美麗的田園教學設(shè)計 7

          教學目標:

          1、使學生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,感受數(shù)學與日常生活聯(lián)系。

          2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

          3、滲透算法多樣化的,培養(yǎng)學生的.協(xié)作和創(chuàng)新能力。

          教學重點:

          從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,感受數(shù)學與日常生活聯(lián)系。

          教學難點:

          從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,感受數(shù)學與日常生活聯(lián)系。

          教學過程:

          一、創(chuàng)設(shè)輕輕,導入新課

          這節(jié)課,我們一起去參觀美麗的田園,你們有興趣嗎?(有)

          好,讓我們坐上汽車出發(fā)吧!

          二、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題

          1.看一看。

         。ǘ嗝襟w課件出示主題圖)啊,多美的地方!仔細看看,這里都有些什么呢?引導學生觀察畫面的內(nèi)容。

          2.說一說。

          你能不能用數(shù)學的眼光仔細觀察一下,找出藏在里面的數(shù)學信息呢?

          根據(jù)學生回答,教師板書:

          空中有11只小鳥,樹上有5只小鳥;小山羊有5只,小綿羊有7只;岸上有6只白鵝,河里有8只白鵝。

          3.引入。

          在美麗的田園里,我們找到了這么多數(shù)學信息,真不錯!不過,這只小白鵝伸長脖子好像有點不服氣!聽聽,它在說什么?

          4.提出數(shù)學問題。

          下面請小朋友們開動腦筋,先提一提關(guān)于小白鵝的數(shù)學問題,比一比誰最聰明,提出的問題最多!

          5.交流反饋,集體。

          學生說問題,教師板書:

          河里有8只白鵝,岸上有6只白鵝。一共有幾只白鵝?

          一共有14只白鵝,河里有8只,草地上有幾只?

          一共有14只白鵝,岸上有6只,河里有幾只?

          6.解決問題。

          學生分小組合作探究怎樣求“一共有幾只白鵝”。

          全班交流,明確:8+6=14(只)

          三、鞏固練習

          1.獨立完成14頁“練一練”1、2題,指名匯報。

          2.聯(lián)系生活實際,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

          觀察教室里的人和物,你能提出什么問題?

          四、全課

          今天這節(jié)課你有什么收獲?補評:

          板書設(shè)計:

          美麗的田園

          一共有幾只白鵝?

          8+6=14(只)

          樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只?

          11-5=6(只)

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