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《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?下面是小編整理的《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材簡(jiǎn)析
本課的第一個(gè)活動(dòng)是撿落葉,這是課前準(zhǔn)備活動(dòng)。教材要求學(xué)生去撿落葉,而不是摘樹(shù)葉,這里有情感態(tài)度價(jià)值觀的很重要的教育內(nèi)容。希望重視這樣的教育。
課堂上的第一個(gè)活動(dòng)是交流,我撿了幾片落葉?我們小組有幾片落葉?我們小組有幾種樹(shù)葉?這就開(kāi)始有數(shù)量的觀察和比較活動(dòng)了。
“這些是同種樹(shù)葉嗎?我們根據(jù)什么來(lái)說(shuō)它們是同種的,根據(jù)什么來(lái)說(shuō)它們是不同種的?”這里的活動(dòng)也還只是簡(jiǎn)單的比較分類活動(dòng)。只要學(xué)生能抓住一個(gè)能區(qū)別的特征就行,比如通過(guò)聞氣味來(lái)判斷是不是桑葉,根據(jù)形狀判斷是不是懸鈴木葉……
接下來(lái)的活動(dòng)是觀察葉子的顏色、形狀、大小。通過(guò)顏色的觀察,希望學(xué)生能回答“植物的葉子是什么顏色的?”“葉是什么形狀的?”讓學(xué)生選擇自己的方法去描述。關(guān)于葉形,不需要學(xué)生講述各種名字,不要他們?nèi)ビ涀∫恍┧麄儾焕斫獾�、甚至成人自己也搞不清楚的“心形”、“披針形”之類的詞。這里的觀察描述,在于他們獲得更多葉子形狀的直接認(rèn)識(shí),為今后的葉形認(rèn)識(shí)做準(zhǔn)備。葉的大小的觀察描述,在沒(méi)有尺子的'情況下,學(xué)生也能有很多方法描述葉子的大小。兩片葉子的比較,可以比面積,也可以比長(zhǎng)度。
這里觀察描述葉子的目的是:讓他們感覺(jué)到“我們有許多觀察、比較和描述葉的大小、顏色、形狀的方法。”學(xué)生參與了這堂課的學(xué)習(xí)過(guò)程,就會(huì)感覺(jué)到自己有方法,能夠?qū)?shù)葉進(jìn)行觀察、描述。這些方法不是老師教的,而是他們自己想出來(lái)的,不斷地強(qiáng)化他們的自信心。
教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動(dòng)過(guò)程。
2.通過(guò)觀察了解一些不同種樹(shù)葉的基本知識(shí)。
3.初步意識(shí)到觀察是細(xì)致的。
教學(xué)重點(diǎn)
經(jīng)歷對(duì)樹(shù)葉的觀察比較分類的活動(dòng)過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
描述、比較樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等特征。
學(xué)習(xí)者特征
對(duì)身邊的樹(shù)葉有一般了解,但很少進(jìn)行比較細(xì)致的觀察描述活動(dòng),對(duì)樹(shù)葉的觀察活動(dòng)感興趣,但較少深層次的思維活動(dòng)。
教學(xué)策略實(shí)物展示、討論交流
信息技術(shù)
整合方式視頻、課件、實(shí)物投影
教學(xué)評(píng)價(jià)
方式策略記錄表格、課堂點(diǎn)評(píng)
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
引入
1.葉子的顏色
2.葉子的分類
3.葉的大小
展示各種不同的樹(shù)葉。
問(wèn)漂亮嗎?為什么覺(jué)得葉子很漂亮?
你都見(jiàn)過(guò)什么顏色的葉子?
展示紅背桂、花葉榕等顏色特別的樹(shù)葉。
給各小組分發(fā)裝有樹(shù)葉的紙袋:數(shù)有幾片葉子,分一分,是同種植物的葉子放在一起。
你們是怎樣判斷它們是同一種植物的葉子?
1、讓學(xué)生將其中一種形狀的葉按大小順序排列。
2、交流排列中遇到的問(wèn)題,設(shè)問(wèn):大小相近的葉用什么方法來(lái)比較大小呢?
3、教師總結(jié)比較葉大小的方法,適時(shí)提出描方格的方法。
從顏色、形狀、花紋等方面交流。
展示自己帶來(lái)的葉子,并說(shuō)明有幾種顏色?
觀察樹(shù)葉,給樹(shù)葉分類
展示交流。
各小組研究探討。
學(xué)生交流各組的方案。
學(xué)生描一描,試一試。
吸引學(xué)生對(duì)觀察樹(shù)葉的興趣。
了解樹(shù)葉的顏色是各種各樣的。
在給樹(shù)葉分類的過(guò)程中進(jìn)一步了解樹(shù)葉的形狀、葉脈等。
理解可以用不同的方法比較葉的大小。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)要求:
1.經(jīng)歷一個(gè)對(duì)樹(shù)葉從“摘”到“撿”的認(rèn)識(shí)過(guò)程;
2.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的、對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察;
3.了解一些關(guān)于不同種樹(shù)葉的基本知識(shí);
4.初步意識(shí)到觀察是細(xì)致的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小組探究需要:每人收集十幾片落葉;
個(gè)人探究:統(tǒng)計(jì)記錄筆記。
教學(xué)思路分析:
這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第三課,在“我看到了什么”一課中,學(xué)生已經(jīng)初步理解了什么是科學(xué)觀察。對(duì)大樹(shù)的觀察是一個(gè)比較大的系統(tǒng)觀察,而這課是學(xué)生將宏觀觀察轉(zhuǎn)向一個(gè)小局部觀察的開(kāi)始。可以說(shuō)這課是引入細(xì)致觀察的一個(gè)鋪墊,看起來(lái)非常的簡(jiǎn)單和粗淺,但是就是在這些看起來(lái)沒(méi)有什么好觀察、非常粗淺的觀察對(duì)象中引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多。關(guān)于“什么是區(qū)分不同種樹(shù)葉的標(biāo)準(zhǔn)?”對(duì)葉子的整體進(jìn)行一個(gè)初步的觀察,為以后兩節(jié)課對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行細(xì)致的局部觀察做好鋪墊。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
一、了解樹(shù)葉的收集情況,鼓勵(lì)學(xué)生在以后的研究中要“撿”樹(shù)葉。
1.同學(xué)們看到你們收集了這多的樹(shù)葉,我真高興。那老師問(wèn)你們這些樹(shù)葉是從哪些地方收集來(lái)的?(回憶收集樹(shù)葉標(biāo)本的地點(diǎn))
2.你們?cè)鯓邮占竭@些樹(shù)葉的呀?
3.討論:為什么不能摘葉子?
二、統(tǒng)計(jì)撿來(lái)的各種樹(shù)葉。
1.這么多的'樹(shù)葉放在桌子上我們給它們整理一下,作個(gè)統(tǒng)計(jì)。
2.統(tǒng)計(jì)自己撿了幾片樹(shù)葉。這里面有幾種樹(shù)葉?
3.同學(xué)拿出統(tǒng)計(jì)記錄本做統(tǒng)計(jì)記錄。(個(gè)人探究)
4.不如將我們小組所有的樹(shù)葉合在一起,統(tǒng)計(jì)我們小組一共有幾種樹(shù)葉?
5.小組商量我們小組有幾種樹(shù)葉?(小組合作探究)
6.匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
�、俳y(tǒng)計(jì)好了嗎?哪個(gè)小組愿意將你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴大家?
�、趯W(xué)生匯報(bào)自己小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(各小組逐個(gè)匯報(bào))
三、討論同種樹(shù)葉判斷的標(biāo)準(zhǔn)。
1.你們小組把哪些樹(shù)葉分為同種樹(shù)葉?
2.學(xué)生根據(jù)自己的分組向全班學(xué)生展示自己的區(qū)分情況。
3.你們是按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)判斷這些樹(shù)葉是不同種樹(shù)葉的呢?
4.小組討論:我們剛才給樹(shù)葉分類的標(biāo)準(zhǔn)。
5.匯報(bào)自己小組商量的結(jié)果。
6.教師記錄(板書)。
7.分析各小組的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
�、俳處熡涗洏�(biāo)準(zhǔn):
顏色
大小
形狀
葉柄
②剛才我們大家都說(shuō)了自己的標(biāo)準(zhǔn),你們贊同哪個(gè)小組的說(shuō)法?
�、坌〗M之間相互質(zhì)疑。相互說(shuō)自己的理由。(學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)展示自己的質(zhì)疑理由)
�、艹醪介_(kāi)始關(guān)注樹(shù)葉的各種屬性。
四、課后記錄
下課后去檢一些你認(rèn)為是同種樹(shù)的樹(shù)葉。下節(jié)課我們繼續(xù)研究。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)要求:
1、經(jīng)歷對(duì)葉進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述的過(guò)程。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的、對(duì)植物的葉比較觀察過(guò)程。經(jīng)歷初步的、在觀察的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過(guò)程。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究植物葉的活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,關(guān)注自然,利用課外時(shí)間在校內(nèi)外進(jìn)行一些觀察植物和搜集葉的活動(dòng);讓學(xué)生在對(duì)美麗的樹(shù)葉的觀察研究活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗(yàn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)護(hù)草本,保護(hù)環(huán)境”的教育。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中,獲取關(guān)于葉的顏色、形狀等方面的知識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究植物葉的活動(dòng);經(jīng)歷對(duì)葉進(jìn)行簡(jiǎn)單的.觀察和描述的過(guò)程。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的、對(duì)植物的葉比較觀察過(guò)程。經(jīng)歷初步的、在觀察的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過(guò)程。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師:準(zhǔn)備同一種葉子(大的、小的、破的、黃的、綠的),每個(gè)小組一份,用信封裝好。
2、學(xué)生:課外撿5種形狀以上的樹(shù)葉(可以是不完整的),每種形狀的樹(shù)葉撿1—2片。
四、教學(xué)過(guò)程:
1、匯報(bào)撿來(lái)的葉
師:你的葉子從哪里撿來(lái)的?
2、統(tǒng)計(jì)我撿來(lái)的葉
(1)數(shù)一數(shù),我撿了()片葉子?我們小組最多的撿了幾片?(分組匯報(bào))
�。�2)選擇每一種葉子一片放在白紙上,其余的葉子放進(jìn)袋子里。
(3)相互交流,有沒(méi)有同一種葉子放2片的。
�。�4)為什么說(shuō)他們不是同一種葉子?
3、區(qū)分同一種葉子
出示用信封裝好的同一種葉子,讓學(xué)生區(qū)分:是同一種葉子嗎?為什么?你有什么依據(jù)說(shuō)他們是同一種葉子?
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索葉子的多種特征,并初步了解葉子的作用。
2、知道幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行分類的方法。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種葉子。
2、組織幼兒收集各種葉子,豐富相關(guān)知識(shí)。
3、投影儀活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
1、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
2、導(dǎo)入活動(dòng)。教師:春風(fēng)到來(lái)了許多同伴,讓我們大家尋找她們的秘密。
二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。
1、讓幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、聞一聞。師;葉子長(zhǎng)的怎樣?它有哪些顏色?引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的性質(zhì)、用途及危害。有哪些形狀?它象什么?葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺(jué)?聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>
2、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí),教師可參與幼兒的活動(dòng),并給予指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議,提醒幼兒摸時(shí)注意安全。
3、請(qǐng)幼兒回到原位,圍繞顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑、毛糙、氣味等方面暢訴自己探索的結(jié)果。
4、遷移擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。圍繞投影儀上葉子的形狀,請(qǐng)幼兒講講象什么?你還在哪兒見(jiàn)過(guò)哪些植物,葉子是這樣形狀的。還可以為顏色或氣味或其它來(lái)遷移擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
三、指導(dǎo)幼兒分類
1、分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類,再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí),教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的,再個(gè)別幼兒講講自己的分法。
四、討論葉子的作用教師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對(duì)植物本身等方面來(lái)思考葉子的.作用。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、通過(guò)本課教學(xué),充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極參與的熱情,做到了書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
2、在活動(dòng)中,幼兒得到了手、口、腦的訓(xùn)練。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒交流協(xié)作的精神。
3、這樣的課堂寓教于樂(lè),幼兒肯定喜歡,老師能輕松的完成教學(xué)任務(wù),收獲頗多。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò),是每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特標(biāo)志。
2、幼兒通過(guò)觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于樹(shù)葉的.知識(shí),有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于樹(shù)葉的圖片(特征明顯、相似)、樹(shù)葉模型
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
�。ńM織上課)小朋友們喜不喜歡猜謎語(yǔ)啊,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)猜一猜好不好。大家認(rèn)真聽(tīng)哦,老師要出謎語(yǔ)了(出示圖片)
2、開(kāi)始:
大家以前是不是都認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉呢,下面我們來(lái)一起認(rèn)一認(rèn)好不好。(出示比較有特征的樹(shù)葉圖片,幫助幼兒回憶學(xué)過(guò)的知識(shí))
老師想問(wèn)問(wèn)你們,有仔細(xì)觀察過(guò)葉子嗎?(有:就請(qǐng)幾位小朋友簡(jiǎn)單回答一下)
今天老師帶領(lǐng)大家仔細(xì)觀察一下,每個(gè)人都要認(rèn)真仔細(xì)的觀察,看看他們有什么特點(diǎn),是不是相同的(兩兩一組出示相似的葉子)
現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個(gè)人一組可以交流你觀察到的結(jié)果(1~2分鐘)
請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。
3、小結(jié):
�。ńM織紀(jì)律,進(jìn)行小結(jié))世界上有許多種葉子,每棵樹(shù)也有很多片葉子,但是每片葉子都有自己的脈絡(luò)。這些信息就是我們自己的特點(diǎn),代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體,是獨(dú)特的
活動(dòng)延伸:
樹(shù)葉可以制作出美麗的作品,在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒觀察、比較一些葉子的不同,認(rèn)識(shí)其形狀及特征。
2、培養(yǎng)語(yǔ)言概括力,能清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)。
3、初步了解葉子的作用,對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制課件、律動(dòng)音樂(lè)。
2、各種各樣的葉子若干。
3、課前組織幼兒搜集落葉,豐富相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一)、課前準(zhǔn)備
1、放音樂(lè),組織幼兒蹦跳步入活動(dòng)室。
�。ǘ⑿率�
1、談話“老師聽(tīng)說(shuō)前幾天小朋友和你們的爸爸媽媽一起搜集了很多樹(shù)葉,是這樣嗎?(是)“那你們知道這些樹(shù)葉是從哪里來(lái)的`嗎”?
2、小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽,讓我們一起來(lái)和小樹(shù)葉做朋友,好嗎?
3、請(qǐng)小朋友拿出自己和爸爸媽媽一起收集的樹(shù)葉朋友,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下你的這些好朋友,看看它長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?摸上去是什么感覺(jué)?
活動(dòng)提示:
a、認(rèn)識(shí)不同樹(shù)的葉子。
�。�1)、引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一部分,說(shuō)說(shuō)它們分別是什么樹(shù)的葉子?
�。�2)、教師教幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名稱。
b、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉形狀特征,學(xué)說(shuō)兒歌。
�。�1)、引導(dǎo)幼兒欣賞CAL第二部分,說(shuō)說(shuō)這些葉子分別是什么形狀,什么顏色?并說(shuō)出它們像生活中所見(jiàn)到的什么?
(2)、學(xué)說(shuō)兒歌
柳樹(shù)葉子像小船,銀杏葉子像小扇
松樹(shù)葉子像刺針,楓樹(shù)葉子像五角星,玉米葉子像帶子,槐樹(shù)葉子像羽毛。
4、指導(dǎo)幼兒給樹(shù)葉找媽媽
師:你們說(shuō)小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽會(huì)怎么樣呢?那我們可以幫小樹(shù)葉做些什么呢?
好的,老師給每個(gè)組的小朋友帶來(lái)了一些離開(kāi)媽媽的樹(shù)葉圖片,讓我們一起來(lái)幫這些小樹(shù)葉朋友找媽媽!老師給大家請(qǐng)小朋友找找小樹(shù)葉的媽媽在哪里,它的媽媽是誰(shuí)?
�。�1)、引導(dǎo)幼兒欣賞CAL第三部分,說(shuō)說(shuō)它們分別是哪棵樹(shù)上掉下來(lái)的葉子?
(2)、將樹(shù)葉和相對(duì)應(yīng)的樹(shù)連線。
5、認(rèn)識(shí)葉子的用途。
�。�1)、引導(dǎo)幼兒欣賞課件第四部分,說(shuō)說(shuō)用葉子都能做成什么。
�。�2)、組織幼兒討論:葉子還有什么用途?
提示:
a、教師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對(duì)植物本身等方面來(lái)思考葉子的作用?
b、教師根據(jù)匯報(bào)適當(dāng)展示樹(shù)葉貼畫,激發(fā)幼兒探索的欲望和樂(lè)趣,教師巡環(huán)指導(dǎo)。
�。ㄈ�、結(jié)束部分
1、小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容
2、師:我們小朋友真能干,幫小樹(shù)葉找到了媽媽,現(xiàn)在讓我們一起把他們送回家。然后播放音樂(lè)、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走出教室。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的葉子,能分辨出它們的形狀。
2、知道各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。
3、會(huì)用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫,以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草樹(shù)木的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前收集各種葉子
教學(xué)過(guò)程:
一、談話揭示新課,板書課題
二、讀小詩(shī)
當(dāng)葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)在枝頭的時(shí)候,
它告訴我們,
春天來(lái)了!
三、認(rèn)識(shí)各種葉子
1、出示各種葉子
�。�1)說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么樹(shù)的葉子,是什么形狀的。
(2)用“葉子像”練習(xí)說(shuō)話
2、互相欣賞各自帶來(lái)的葉子
3、說(shuō)一說(shuō):
(1)這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里,顏色一樣嗎?
有許多植物的葉子,到了秋天就會(huì)變色,并慢慢落掉,說(shuō)出這些植物的名字,再畫一畫。
(2)還有一些植物,它們的葉子一年四季都是綠色的`,說(shuō)出這些植物的名字,再畫一畫。
四、巧手制作坊
1、方法:
(1)把卡紙上的兩張個(gè)圓盤分別剪下來(lái),并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。
(2)根據(jù)落葉樹(shù)木的生長(zhǎng)特點(diǎn),把這些樹(shù)葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來(lái),剪下,貼在下圓盤的四個(gè)圓圈內(nèi)。
�。�3)將上、下圓盤放在墊紙板上,用錐子在圓盤中心處鉆孔,然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。
2、學(xué)生動(dòng)手制作,師指導(dǎo)
五、操作與欣賞
1、用手指在做好圓盤缺口處撥動(dòng)圓盤,看看一年四季中樹(shù)葉的變化。
2、同桌比賽:看誰(shuí)能準(zhǔn)確、快速地把四季中樹(shù)葉的變化找出來(lái)。
3、轉(zhuǎn)的快的,說(shuō)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。
4、比一比,誰(shuí)的星星多。
六、攜手共享
這么美麗的葉子,能拼出許多漂亮的畫面來(lái),下面我們看一看誰(shuí)的小手最靈巧。
1、用自己收集的葉子剪拼畫面
2、作品欣賞。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種植物的葉子。
2、讓幼兒知道葉子對(duì)植物的作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓幼兒了解葉子對(duì)植物的作用,并告訴他們不能隨意破壞它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老師收集各種形狀,大小不同的'葉子。
2、準(zhǔn)備紙,透明膠,剪刀。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察,尋找葉子。
教師出示自己收集的各種葉子,引發(fā)幼兒興趣。老師;“今天,我們一起去找找看
還有哪些不同的葉子好嗎?”
引導(dǎo)幼兒將自己發(fā)現(xiàn),收集到的葉子和老師,同伴的比較一下,看看有什么不同。
2、讓幼兒相互交流自己收集到的葉子,制作葉子書簽和標(biāo)本。
(1)老師;“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是在什么樹(shù)下?lián)鞄У娜~子,葉子是什么形狀的。”
�。�2)教師將幼兒收集到的葉子進(jìn)行展示,請(qǐng)幼兒按形狀進(jìn)行分類。
�。�3)教師帶領(lǐng)幼兒用透明膠將葉子粘貼在白紙上制作葉子標(biāo)本,壓在書里做成葉子書簽。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
科學(xué)活動(dòng):
各種各樣的樹(shù)葉
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能細(xì)心地觀察樹(shù)葉的特征,并積極用語(yǔ)言描述。
2、 感知樹(shù)葉的多樣性,能與同伴友好合作,共同根據(jù)樹(shù)葉的不同特征進(jìn)行多次分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 設(shè)計(jì)調(diào)查表一份,并且幼兒已完成調(diào)查任務(wù)。
2、 師生共同采集足量的各種各樣的樹(shù)葉。
3、 投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬┱勗挘ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的.興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):看!今天我們收集了這么多樹(shù)葉,你知道它們的名字嗎?
1、 請(qǐng)幼兒互相介紹各自認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉。
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒利用投影儀在集體面前介紹較有特色的樹(shù)葉。
(二)討論并嘗試多種分類的方法。
1、 幼兒討論。
引導(dǎo)語(yǔ):這么多樹(shù)葉堆在一起多亂呀,怎樣將這些樹(shù)葉放得整齊些呢?
2、 幼兒嘗試分類。
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友按自己想的方法和同伴們一起試試。
3、 交流分類方法。
引導(dǎo)語(yǔ):這樣一分類,變整齊了許多,我們一起來(lái)看一看,是怎么樣分的?
�。ㄈ┯懻摬L試記錄分類方法。
1、討論記錄方法。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友有好幾種分類的方法,有的按顏色分、有的按形狀分、有的按大小分等,怎樣將這些方法記錄下來(lái),讓別人一看就清楚呢?(教師可以和幼兒一起討論、設(shè)計(jì))
2、幼兒記錄。
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友也來(lái)試試,把剛才分類的方法與結(jié)果記錄下來(lái),再數(shù)一數(shù)每一類的樹(shù)葉有多少,并用數(shù)字記錄下來(lái)。
�。ㄋ模┯變涸俅螄L試分類記錄。
引導(dǎo)語(yǔ):想一想除了剛剛的方法之外,還有什么可以用方法分類,并把你的方法記下來(lái)。
活動(dòng)延伸:
1、 在區(qū)域中提供一些材料,讓幼兒繼續(xù)按多種特征進(jìn)行分類記錄。
2、 在日常生活中,滲透分類知識(shí)及方法。
《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉,了解其名稱、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
葉子拼成的圖案若干幅,帶小朋友去撿來(lái)各種樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示樹(shù)葉拼成的圖案若干幅。
提問(wèn):小朋友,知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹(shù)葉)
引導(dǎo)幼兒觀察圖案是用什么樣的樹(shù)葉拼成,觀察其形狀介紹其名稱。
二、請(qǐng)小朋友展示你帶來(lái)的樹(shù)葉,介紹樹(shù)葉的名稱和形狀,說(shuō)一說(shuō)你想用它來(lái)做什么圖案?
三、請(qǐng)你用收集來(lái)的'樹(shù)葉來(lái)拼成漂亮的圖案。師巡視指導(dǎo)幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。
四、展示幼兒作品,并介紹一下你的作品內(nèi)容是什么。
活動(dòng)反思
“對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),態(tài)度的形成需要實(shí)踐的過(guò)程,技能的形成需要反復(fù)的模仿練習(xí),而知識(shí)的獲取主要通過(guò)感性經(jīng)驗(yàn)的積累。他們常常依靠動(dòng)手操作來(lái)認(rèn)識(shí)和理解世界,而他們所能認(rèn)識(shí)和理解的也往往局限于他們自己可以動(dòng)手操作的具體事物�!彼�,科學(xué)教學(xué)要切合孩子們的這一特點(diǎn),以孩子們喜歡的方式展開(kāi)科學(xué)學(xué)習(xí)。今天的活動(dòng)中老師提供的樹(shù)葉都是孩子們自己收集的,這樣更能有效提升幼兒濃厚的探究欲望。
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