《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來(lái)同志臨危不懼、舍已為人的高尚品質(zhì)。
2、練習(xí)按照提示給課文分段。
3、結(jié)合本課的生字詞，用“掠過(guò)”“歡騰”造句。
4、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候周恩來(lái)同志的動(dòng)作、語(yǔ)言。
練習(xí)按照提示給課文分段。
教具準(zhǔn)備： 軟件、多媒體
教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，布置預(yù)習(xí)。
這篇課文講的是敬愛(ài)的周恩來(lái)總理的故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，再想一想：飛機(jī)遇到了怎樣的危險(xiǎn)；在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，周恩來(lái)同志是怎么做的。
二、檢查預(yù)習(xí)。
三、深入理解課文內(nèi)容。
1、這件事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方、有哪些人？齊讀第一自然段。
2、第二自然段有幾句話(huà)？這個(gè)自然段的意思是什么？這個(gè)自然段可以分成幾層，每一層的意思是什么。指名讀飛機(jī)遇險(xiǎn)的四句話(huà)，說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思及之間的關(guān)系。
3、指名讀第三段。從“立刻”“幾步跨到”這些詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？（周恩來(lái)動(dòng)作非常迅速，毫不猶豫挺身而出幫助別人。）從“馬上”這個(gè)詞你體會(huì)到了什么？從“用命令的口吻”中體會(huì)到了什么？（態(tài)度堅(jiān)決，心中想的是別人的安全，根本不考慮自己。）
4、飛機(jī)脫險(xiǎn)的原因是什么？“槍艙里一片歡騰”是什么意思？
四、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、給課文分段。
1、復(fù)習(xí)每個(gè)自然段的意思。
2、想想該怎么分，在書(shū)上做上記號(hào)。
3、討論分段。說(shuō)說(shuō)“飛往重慶”“飛機(jī)遇險(xiǎn)”“讓傘包”“飛機(jī)脫險(xiǎn)”分別是哪些自然段。
二、練習(xí)用“掠過(guò)”“歡騰”造句。
1、找出課文中帶有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀一讀，體會(huì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思和用法。
2、口頭造句。
3、書(shū)面造句。
三、復(fù)習(xí)本課生字詞。
1、同桌互相讀讀詞語(yǔ)。
2、討論怎樣記住生字的字形，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。
3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)兩遍。
四、練習(xí)有感情地朗讀課文。
五、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
9飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候
飛往重慶
飛機(jī)遇險(xiǎn)
讓傘包 臨危不懼、舍已為人
飛機(jī)脫險(xiǎn)
《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、揭題，解題并質(zhì)疑。
1、出示課題，齊讀。
2、讀了課題，你知道了什么？（寫(xiě)事）（事情發(fā)生在飛機(jī)遇險(xiǎn)的危急關(guān)頭）
3、圍繞課題質(zhì)疑：發(fā)生了什么事？故事中有哪些人物？表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)？飛機(jī)遇到了什么危險(xiǎn)？后來(lái)結(jié)果怎樣？
二、初讀課文，了解課文大意。
1、聽(tīng)錄音，思考：課文寫(xiě)了一件什么事？主人翁是誰(shuí)？
2、出示小黑板，討論填空：
�。ǎ⿻r(shí)期，（）從（）乘飛機(jī)到（）去，當(dāng)飛機(jī)（），（）把自己的（）讓給（）。
三、分段
1、復(fù)習(xí)“單元提示”，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的文章怎樣分段。
2、自由讀課文，標(biāo)出自然段并思考：
�。�1）介紹事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是哪幾個(gè)自然段？起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果又各是什么？
�。�2）嘗試給課文分段。
3、交流，說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是什么
起因飛機(jī)遇到了一股強(qiáng)烈的寒流
經(jīng)過(guò)周恩來(lái)把傘包讓給小揚(yáng)眉
結(jié)果飛機(jī)沖出寒流的包圍
四、學(xué)習(xí)課文第一段
1、指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你明白了什么？
�。〞r(shí)間：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期地點(diǎn)：從延安到重慶的飛機(jī)上人物：周恩來(lái)、飛機(jī)上的工作人員、小揚(yáng)眉）
2、說(shuō)說(shuō)第1自然段段意。
3、默讀第2自然段，完成下列要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，想想詞義。
（2）找出介紹飛機(jī)上各部分名稱(chēng)的詞語(yǔ)，并試圖畫(huà)出飛機(jī)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，標(biāo)出各部分的名稱(chēng)。
�。�3）讀讀這一自然段有幾句話(huà)，想想先后順序能不能調(diào)換？
4、討論交流：
（1）請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫(huà)出飛機(jī)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，標(biāo)出各部分的名稱(chēng)，了解“機(jī)翼、螺旋槳、機(jī)身、艙門(mén)”等。
�。�2）第2自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙�，不能調(diào)換。
�。�3）再讀課文，找一找：哪些詞句寫(xiě)出了遇險(xiǎn)時(shí)情況的危急？
�。�4）朗讀指導(dǎo)。
�。�5）引讀第7句：在緊急情況下，機(jī)長(zhǎng)采取了措施——
5、自由讀第2自然段，讀出“遇險(xiǎn)前后”不同的語(yǔ)氣。
6、指名說(shuō)說(shuō)第2自然段的段意。
7、把兩段的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
五、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)字詞，并完成作業(yè)本上第1題。
2、摘錄第2自然段中的重點(diǎn)詞句。
《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教材分析：
課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，周恩來(lái)從延安乘飛機(jī)到重慶途中，在飛機(jī)遇險(xiǎn)的情況下，毅然將自己的降落傘包讓給同機(jī)的小揚(yáng)眉的事，反映了周恩來(lái)把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。作為周恩來(lái)的故鄉(xiāng)-----紹興的少年，應(yīng)該更多地了解他，收集他的故事，進(jìn)行形式多樣的活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“層層疊疊”等10個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思；能照樣子用“除了……還有……”寫(xiě)句子。
2、能按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序給課文分段，并能說(shuō)出各段的主要意思。
3、能有感情地朗讀課文。
4、感受周恩來(lái)總理在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。
5、了解總理更多的好品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，能按事情發(fā)展順序給課文分段。
難點(diǎn)：感受周恩來(lái)在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。
四、教時(shí)安排：2教時(shí)
第一教時(shí)
一、教時(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)生字，讀通課文，理清文章脈絡(luò)，明白飛機(jī)遇險(xiǎn)的過(guò)程。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
�。�1）今天，我們學(xué)習(xí)《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》這一篇課文。請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，讀準(zhǔn)生字。若碰到有問(wèn)題的.可相互請(qǐng)教。
（2）檢查自學(xué)情況：
音：同行的兩種讀音（文中的該怎么讀？如何區(qū)分？能分別用上兩種讀音說(shuō)一句話(huà)嗎？）
形：槳（漿）械融
掌握：重慶層層疊疊波濤洶涌螺旋槳凍僵機(jī)械師艙門(mén)跨到融化繼續(xù)歡騰口吻
（3）提出難以理解的詞語(yǔ)或句子。
2、再次讀課文，參照課后第4題，試給課文分段。口頭概括段意，對(duì)于第一段，要求學(xué)生抓住事情發(fā)生的時(shí)間等要素。
3、學(xué)習(xí)第一段：
（1）“遇險(xiǎn)”是什么意思？文中哪些語(yǔ)言寫(xiě)出了飛機(jī)遇險(xiǎn)了？
（2）從這一部分語(yǔ)言中，你讀懂了什么？
抓�。菏虑槌龊跻饬�
情況很危急（理解機(jī)翼、螺旋槳、凍僵、墜、掠等詞義）
（3）你能有感情地讀讀這一部分語(yǔ)言嗎？（多指名幾個(gè)）
�。�4）讀整個(gè)第2自然段，你認(rèn)為該怎么讀？（打擂讀，齊讀）
�。�5）請(qǐng)?jiān)囍o第二自然段按事情發(fā)展順序分層。
4、布置作業(yè)：
抄寫(xiě)生字詞及作業(yè)本對(duì)應(yīng)題。
讀熟課文
第二教時(shí)
一、教時(shí)目標(biāo)：
1、感受周恩來(lái)在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。
2、收集總理事跡，準(zhǔn)備開(kāi)總理事跡介紹會(huì)。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：面對(duì)這突如其來(lái)的危險(xiǎn)，小揚(yáng)眉因沒(méi)有傘包而急得哭起來(lái)是最正常不過(guò)的事了�？偫砺�(tīng)到哭聲后是如何處理的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段，劃出你最敬佩總理的句子，再認(rèn)真讀讀，待會(huì)兒將你的理解和大家共享。
（1）抓�。毫⒖陶酒饋�(lái)
幾步跨到
馬上解開(kāi)
親切地鼓勵(lì)
命令的口吻說(shuō)
讓學(xué)生談?wù)剬?duì)總理這些行動(dòng)的看法。（板書(shū)）
（2）依學(xué)生回答的先后順序逐句指導(dǎo)朗讀。
�。�3）總結(jié)：在這樣危急的關(guān)頭，總理能夠把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己，真是了不起呀！讓我們有感情地齊讀文章第二段。
2、教學(xué)第三段
�。�1）最后，飛機(jī)終于脫險(xiǎn)了。那是何等幸福的事！
指導(dǎo)朗讀
（2）結(jié)尾說(shuō)“機(jī)艙里一片歡騰”，你想想那是因?yàn)槭裁矗?/p>
3、齊讀全文
4、布置作業(yè)：
�。�1）完成作業(yè)本的作業(yè)
�。�2）準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)
�。�3）收集總理的故事，深入認(rèn)識(shí)總理，準(zhǔn)備開(kāi)總理的介紹會(huì)。
《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)4
備課思路
1、聽(tīng)課文錄音，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)給每個(gè)自然段擬的小標(biāo)題。
2、反復(fù)朗讀，練習(xí)讀懂自然段。
3、通過(guò)抓重點(diǎn)語(yǔ)句，加深對(duì)課文的理解。
目的要求
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來(lái)同志臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。
2、掌握新字生詞，練習(xí)讀懂自然段。
3、有感情地朗讀課文。
重難點(diǎn)
1、練習(xí)讀懂自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文中的重點(diǎn)詞句體會(huì)周恩來(lái)同志臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。
授課方法 循序式
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng)課文錄音，大家回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)給每個(gè)自然段擬的小標(biāo)題。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀第一自然段，思考：這一段主要說(shuō)的是什么？
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、默讀第二自然段，看看一共幾句話(huà)，講了幾個(gè)意思？
2、飛機(jī)為什么會(huì)失去平衡？
3、哪些句子寫(xiě)了飛機(jī)遇到寒流時(shí)出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況？在危險(xiǎn)的程度上有什么不同？
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀3–6句。（飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí)，讀的語(yǔ)氣是嚴(yán)肅的、緊張的，語(yǔ)速稍快，給人危急感）
5、機(jī)翼和螺旋槳結(jié)冰時(shí)會(huì)有什么后果？
6、冰甲指什么？機(jī)身蒙上一層厚厚的冰甲對(duì)飛機(jī)有什么影響？
7、在危急的情況下，機(jī)長(zhǎng)采取了什么措施？
8、 齊讀第二自然段，小結(jié)段意。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、 默讀第三自然段，思考：周恩來(lái)同志聽(tīng)到孩子的哭聲是怎么做的？怎么說(shuō)的？
2、 畫(huà)出描寫(xiě)周恩來(lái)同志動(dòng)作的詞語(yǔ)。
3、 指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。（第2句中“立刻站起來(lái)”、“幾步跨到”，第4句中“馬上解下”、“親切鼓勵(lì)”）
4、指導(dǎo)朗讀這些句子所表達(dá)的感情，要讀出果斷、親切、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，小結(jié)段意。
五、學(xué)習(xí)第四自然段
1、 指名讀第四自然段。
2、 大家為什么要把自己的傘包讓給周恩來(lái)同志？
3、 周恩來(lái)同志為什么要用命令的口吻說(shuō)？
4、 齊讀第四自然段，小結(jié)段意。
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、 齊讀第五自然段。
2、飛機(jī)最后有沒(méi)有危險(xiǎn)？
3、從哪些詞語(yǔ)可以知道飛機(jī)脫險(xiǎn)了？
4、小結(jié)段意。
七、總結(jié)全文
這篇課文主要講了什么？說(shuō)明了什么？
八、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
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