《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇），歡迎閱讀與收藏。
《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
設(shè)計(jì)理念：
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)�！北竟�(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生，所選擇的教材內(nèi)容《愛什么顏色》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（北師大版）三年級(jí)上冊(cè)第一單元“色彩”的第一篇課文。這首詩以簡(jiǎn)練的語句，相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫面，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛以及對(duì)自己理想的追求。我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)有水平及教學(xué)目的的需要，只擷取了第一小節(jié)作為本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。這一小節(jié)描繪了碧綠的禾苗，碧綠的小草，碧綠的夢(mèng)。這是作者對(duì)自已農(nóng)村生活的描述，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。其余兩個(gè)小節(jié)作為創(chuàng)編詩歌的遷移憑借。
2、本校的課題《小學(xué)兒童詩歌教學(xué)與創(chuàng)編實(shí)驗(yàn)與研究》，在兒童詩歌教學(xué)與創(chuàng)編的第一階段倡導(dǎo)“模仿是通向詩歌創(chuàng)作的橋梁”。心理學(xué)告訴我們，模仿是兒童的天性，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。張志公先生曾說過：“模仿是學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路�！眱和姷膭�(chuàng)作也不例外。本堂課的教學(xué)把兒童詩的欣賞與仿寫結(jié)合在一起進(jìn)行嘗試。
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⑼ㄟ^學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培養(yǎng)學(xué)生喜歡色彩、熱愛生活的情感。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。场⒓ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力，仿寫一段詩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
仿寫一到二節(jié)小詩。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、看，老師的手里有什么東西呀？（彩色的粉筆）有哪幾種顏色？你能說說表示顏色的詞語嗎？學(xué)生匯報(bào)后，課件出現(xiàn)表示顏色的詞語。學(xué)生齊讀。
２、好，現(xiàn)在讓我們一起感受這多姿多彩的生活，感受由色彩裝點(diǎn)的生活給我們帶來的樂趣吧。
學(xué)生欣賞課件。（課件內(nèi)容是：五顏六色的花朵、色彩斑斕的風(fēng)景、鮮艷奪目的服飾等）
欣賞完圖片，你有什么感受？?
３．板書課題：愛什么顏色。
齊讀課題。注意“顏”字的讀音和字形。
二、初讀課文，自學(xué)生字
１、老師：初讀詩歌，我們不僅要讀準(zhǔn)確，還要用心去感受。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，不添字，不漏字，把字音讀準(zhǔn)確，還要把聲音放輕一些。
�。�、在小組內(nèi)讀一讀，互相糾正讀音，并匯報(bào)自學(xué)生字情況。
3、說一說，怎樣識(shí)記“碧”“夢(mèng)”，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
三、配樂朗讀，讀中感悟
�。保该首x課文，其他同學(xué)想一想，作者生活在哪里？喜歡什么顏色？為什么？
2、你喜歡這首詩嗎？美美地讀一讀，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、配樂朗讀。
4、練習(xí)背誦。
全班同學(xué)隨著音樂讀課文。
四、課文延伸 ，仿編詩歌
1、老師：你是怎么這首詩背誦下來的？學(xué)生反饋。
2、對(duì)，找到了背誦課文的方法，我們就可以很快地背下來。只要找到仿寫詩歌的小竅門，我們也可以當(dāng)一回小詩人。那么作者的小竅門是什么：詩歌是分行的，這節(jié)小詩分在幾行？作者先寫什么，接著寫什么，最后寫什么？（先寫“我”愛什么顏色，接著交代喜愛的原因，最后落筆在自己的身上，強(qiáng)調(diào)喜歡這種顏色的真正原因。）
3、你最喜歡什么顏色，什么東西的顏色是這樣的，你也來編一段小詩。（課件出現(xiàn)兩組圖片：朝陽、楓葉、隊(duì)旗、少先隊(duì)員；天空、大海、輪船、海軍戰(zhàn)士）
2、學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)上面的兩組圖片口頭仿編小詩。
《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。積累部分優(yōu)秀詞語。
2、有感情地朗讀、背誦詩歌，邊讀邊想象，理解體會(huì)詩歌意境。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩歌。
情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)感受生活、感受美好。
方法學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)抓周圍美好的事物抒發(fā)自己情懷的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生讀中想象的閱讀習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)詩歌的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生收集各種顏色，及各種顏色所代表的意義的資料。
教學(xué)過程
一、談話交流，導(dǎo)入新課
1、學(xué)生組內(nèi)交流自己收集的資料，并談出自己喜歡的顏色及原因。
2、指名談，引導(dǎo)學(xué)生談出自己的想法。
3、導(dǎo)入：人人都有自己喜歡的顏色，也有自己的原因。今天，我們來認(rèn)識(shí)一位作家，他不僅告訴了我們他所喜歡的顏色，還告訴了我們?yōu)槭裁聪矚g。這是一首很棒的詩歌，讓我們一起來學(xué)習(xí)。
二、自讀詩歌，感知詩意
1、學(xué)生自讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查自讀情況：
�。�1）檢查讀詞卡，先組內(nèi)合作檢查，后指名讀、開火車讀或齊讀。
�。�2）檢查讀課文，要求讀正確流利。
3、小聲讀課文，思考：作者喜歡哪些顏色？為什么？
三、品讀詩歌，體會(huì)詩情
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，幫助學(xué)生掌握方法
1、對(duì)照畫面，小聲或默讀詩歌第一小節(jié)，仔細(xì)品味每一句話。
2、邊讀邊想：作者為什么愛這種顏色？這樣寫，作者想表達(dá)自己怎樣的感情？
3、感情朗讀，充分體會(huì)并表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的一片深情�？刹捎米约合矚g的方式讀。
�。ǘ┛偨Y(jié)學(xué)法，自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)
1、總結(jié)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法：品讀（讀進(jìn)去）——品悟（悟其情）——品讀（讀出來）。
2、用以上方法自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)，學(xué)習(xí)的形式自由選擇。
3、組際交流學(xué)習(xí)收獲，自選形式展示所讀所悟。師生及時(shí)給予評(píng)價(jià)激勵(lì)。
�。ㄈ┟雷x詩歌，共享收獲
1、采用多種形式，充分誦讀，釋放情感，共享收獲。
�。ㄗ杂勺x，合作讀，師生同讀，配樂朗讀等等。）
2、水到渠成，練習(xí)背誦。
四、延伸升華，實(shí)踐練習(xí)
1、再次讓學(xué)生自由討論交流自己喜愛的顏色及原因，想想看，學(xué)完詩歌后，你對(duì)自己喜歡的顏色是否有更深層、更有意義的理解？
2、根據(jù)自己的想法和體會(huì)，仿照詩歌再編一段。
3、班內(nèi)交流自己的詩歌。師生參與點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)進(jìn)步。
五、學(xué)習(xí)生字，獨(dú)立識(shí)記
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)別易錯(cuò)字形，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的識(shí)記方法學(xué)習(xí)生字，識(shí)字與詞語相結(jié)合爭(zhēng)取寫對(duì)記牢。
2、積累詞語，抄寫語文天地中第二第一行詞語，還可以摘抄其它部分詞語。
六、拓展練習(xí)，鞏固新知
讀讀、寫寫、用用。
《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
知識(shí)目標(biāo)：通過兒歌學(xué)習(xí)，會(huì)認(rèn)讀課文生字，會(huì)讀寫課文一類字。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)觀察身邊事物，抓住事物的顏色特點(diǎn)。能背誦課文，自己給詩歌補(bǔ)充一個(gè)小節(jié)。
情感目標(biāo)：體會(huì)詩歌意境，邊讀邊想象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，掌握課文生字，知道作者喜愛那幾種顏色的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和閱讀賞析能力。
教學(xué)方法：
通過把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的方法來認(rèn)識(shí)生字和熟記它們。通過反復(fù)誦讀，從形式上分析句子的整齊美與參差美；從語言風(fēng)格上分析不加修飾的質(zhì)樸美。通過小組合作練習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作的能力和提高朗誦興趣。通過開展“我們來做小詩人”的競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力和說話能力。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
我們的生活是五顏六色的，正是由于有了這些美麗的顏色，生活才變得美好。你愛什么顏色？原因？今天我們一起學(xué)習(xí)一首詩歌，看看作者喜歡什么顏色。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體把握。
1、小組合作，試讀課文�！罢�(qǐng)同學(xué)們把課文讀兩到三遍，認(rèn)生字，把詩歌讀流利，讀準(zhǔn)確。”
�。ǔ鍪旧~）
2、教師提問：這些詞語都認(rèn)識(shí)了嗎？
指名讀生詞：你是怎么認(rèn)識(shí)它的？我們可以想什么辦法來記住它？看誰的辦法最好。
碧蔚遼將戰(zhàn)乘威武
強(qiáng)調(diào)：朝陽乘風(fēng)破浪武士碧綠
3、玩游戲，書寫并熟記生字。
第二課時(shí)
4、教師談話：
生詞都認(rèn)好了，我們來讀一讀這首詩吧！
那么怎么才算是讀好了這首詩呢？（板書：讀）
�。A(yù)測(cè)——
生：要有感情的讀。
生：要讀出問題。
生：要讀出自己的感受。
師：不光要讀流利，還要讀得有感情，讀出自己的疑問，讀出自己的感受。這樣讀我們就叫“品讀”。（板書：品）
你們看這個(gè)“品”字，三個(gè)口字，不正是讓大家一遍一遍又一遍的讀嗎？
那我們就來認(rèn)真地品讀一番吧！
三、品讀詩歌。
1、第一節(jié)（教師引導(dǎo)）
指名分節(jié)讀全文，在學(xué)生讀的過程中進(jìn)行正音。
師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀第一節(jié)。
我愛碧綠的顏色，
因?yàn)?---
禾苗是碧綠的，
小草是碧綠的，
我生活在農(nóng)村，
連我的夢(mèng)
也是碧綠的。
引疑：當(dāng)你們讀這一段的時(shí)候，心里有問題嗎？
�。ㄒ黄鹩懻摻鉀Q學(xué)生的問題，幫他們感受農(nóng)村的自然風(fēng)景的美，熱愛家鄉(xiāng)的情感，再推進(jìn)到“連我的夢(mèng)，也是碧綠的”，你們感覺美嗎？
生：我們覺得很美。
教師：那我們就把這種美的感受讀進(jìn)去。
�。ㄉ僮x。）
嗯真的很美啊。
2、第二節(jié)（學(xué)生自學(xué)）
誰來讀第二節(jié)？應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的思想感情？
我愛火紅的顏色，
因?yàn)?-
朝陽是火紅的，
楓葉是火紅的，
我是一個(gè)少先隊(duì)員，
我們的隊(duì)旗，我的心，
也是火紅的。
教師積極評(píng)價(jià)，特別注重學(xué)生的情感態(tài)度，熱愛自然熱愛生活，滿懷驕傲。
全體練讀（配樂）。
3、第三節(jié)（學(xué)生自學(xué)）
我愛蔚藍(lán)的顏色，
因?yàn)?-
遼闊的天空是蔚藍(lán)的，
無邊的大海是蔚藍(lán)的，
將來我要當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士，
乘風(fēng)破浪，保衛(wèi)海疆。
我穿的那身威武的軍裝
也將是蔚藍(lán)的。
自由讀：你們認(rèn)為怎樣才能讀好？
學(xué)生讀完后發(fā)表自己的看法。
4、誦讀全篇。
5、小組合作練習(xí)誦讀，表演方式自定，看哪個(gè)小組讀得最好（配樂）。
第三課時(shí)
你喜歡什么顏色？請(qǐng)你仿照詩歌再編一段。
1、教師引導(dǎo)，激起創(chuàng)作興趣，開展“我們班的小詩人”活動(dòng)。
2、小組自由創(chuàng)作，交換作品。
3、每位同學(xué)自己練寫。
《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)課文中的5個(gè)新字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、掌握課文中的一些好詞，并能夠加以運(yùn)用。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中合作、研究問題的能力。
5、訓(xùn)練學(xué)生寫作的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：邊讀邊想象，理解體會(huì)詩歌意境。
難點(diǎn)：仿照本詩編寫一段詩。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)顏色所代表意義的資料、課件。
教學(xué)過程：
一、顏色激趣，感受愛的氣息。
1、師出示各種顏色的物體，你們知道這都是什么顏色嗎？看到這些顏色，你心里有什么感受？你最喜歡哪一種顏色？（學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)顏色所代表的意義）
2、出示一段小短文：“太陽，你是粉刷匠嗎？你把沙灘粉刷得金黃金黃，就像是一條用黃金鋪設(shè)的黃金海岸；你把大海粉刷得碧藍(lán)碧藍(lán)，就像一塊晶瑩剔透的水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么潔白，就像一條輕柔飄曳的紗巾……你瞧，海灘上的小朋友，原先他們那樣的白，可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石�！闭页鑫闹忻鑼戭伾脑~語，一起讀一讀，并說說自己的感受。
2、同學(xué)們，你們知道嗎？愛也有顏色，不過白老師不知道愛到底是什么顏色？你們知道嗎？你們覺得愛是什么顏色呢？學(xué)習(xí)了《愛什么顏色》，也許我們就知道了。（揭題）
二、初讀課文，走近愛的心靈。
1、自主讀文，重溫預(yù)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)詞語：碧綠、火紅、蔚藍(lán)、遼闊、無邊、乘風(fēng)破浪、海疆、威武。
2、再讀課文，達(dá)到正確、流利。
3、選擇自己最喜歡的一段讀一讀，思考：你為什么喜歡？你讀懂了什么？哪兒沒有讀懂？
三、品讀課文，沉浸愛的氛圍。
1、根據(jù)學(xué)生的意愿，自主選擇其中一小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。（以第一小節(jié)為例）
2、指名讀第一小節(jié)，思考：作者為什么愛碧綠的顏色？
3、“連我的夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思？作者要表達(dá)一種什么感情？
�。釔奂亦l(xiāng)，熱愛大自然）
4、 采用多種方式朗讀，體會(huì)作者的情感。
5、 反復(fù)朗讀，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。
�。▽�(duì)讀、自讀、互讀、引讀……）
6、 練習(xí)有感情地背誦本段。
7、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀——思——悟——想象——背。
8、按照學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其余兩小節(jié)，體會(huì)作者感情和詩歌要表達(dá)的意境。并背誦這兩個(gè)小節(jié)。
9、指導(dǎo)背誦整首兒歌。
四、拓展延伸，升華愛的情感。
1、創(chuàng)編兒歌：你愛什么顏色？請(qǐng)你依照詩歌再編一段。（讓學(xué)生充分想像，充分“說”，選擇有意義的、鮮活的事物去描繪。）
2、用自己喜愛的顏色畫一幅畫，并向小伙伴介紹這幅畫。（為習(xí)作打基礎(chǔ)）
《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學(xué)生喜歡色彩、熱愛生活的情感。
2、學(xué)習(xí)課文的寫法，續(xù)寫課文。 有感情地朗讀并背誦課文。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學(xué)生喜歡顏色、熱愛生活的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的寫法，續(xù)寫課文。
教學(xué)過程：
一、揭題談話，導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，請(qǐng)你想象以下，如果沒有顏色，這個(gè)世界將會(huì)是什么樣子?(學(xué)生回答)
師：是啊，顏色對(duì)我們太重要了，我們的生活離不開顏色。
2、師：你們喜歡什么顏色呢?又追問：我們身邊有哪些東西的顏色和你喜歡的顏色相同或是相近?(學(xué)生暢所欲言)
(意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生充分感受到了顏色在我們的生活中是不可缺少的，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。)
3、導(dǎo)入新課
師：今天，我們一起感受五彩繽紛的色彩給我們的生活帶來的情趣。
板書課題：愛什么顏色。齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、借助生字表，認(rèn)讀生字，讀通詩歌。
2、分小組交流、匯報(bào)自學(xué)生字情況。
3、出示本課生詞，指名認(rèn)讀——全班齊讀——認(rèn)讀生字并進(jìn)行組詞造句訓(xùn)練。
(意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，三年級(jí)的學(xué)生已具備了初步的自學(xué)能力，所以本課生字以自學(xué)為主，再以小組活動(dòng)的方式進(jìn)行生字學(xué)習(xí)的交流。)
三、讀中感知，讀中感悟
1、找三名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文。
2、師：咱們?cè)谒麄兝世实淖x書聲中，體會(huì)作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡。
3、三名學(xué)生讀后，其余學(xué)生評(píng)論。
(意圖：因?yàn)槔首x要有標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生評(píng)論的過程也就是他們共同提高的過程。)
4、在學(xué)生評(píng)論后，回答“作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡”這個(gè)問題。
5、學(xué)生自己大聲地朗讀課文
6、學(xué)生默讀課文，找出喜歡的小節(jié)
7、喜歡同一個(gè)小節(jié)的同學(xué)分成一個(gè)小組在一起學(xué)習(xí)。
出示學(xué)習(xí)步驟：
(1)朗讀本小節(jié);
(2)畫出自己喜歡的詞語，向同學(xué)介紹詞語的意思以及自己的理解。
(3)說出自己的對(duì)本小節(jié)的感受。
(4)有感情朗讀本小節(jié)。
(意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生自愿結(jié)合成臨時(shí)學(xué)習(xí)小組，打破了以原來班級(jí)內(nèi)小組學(xué)習(xí)的界限。)
8、小組選代表在全班匯報(bào)交流。
要求：學(xué)生在匯報(bào)時(shí)如果不全面或不準(zhǔn)確，同組或外組的同學(xué)給予補(bǔ)充。
學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書：
碧綠 火紅 蔚藍(lán)
9、有感情朗讀課文
要求：指名學(xué)生朗讀課文，學(xué)生邊讀邊評(píng)，評(píng)后再讀，使朗讀的水平逐步提高。
10、背誦課文
(1)先背誦喜歡的小節(jié)
(2)嘗試背誦全文
(意圖：背誦課文的設(shè)計(jì)要有層次，讓學(xué)生背起來更輕松。)
五、延伸課文，發(fā)散思維
1、師：同學(xué)們，你愛什么顏色?來，拿出你們的彩筆，用上你喜歡的顏色，畫出多姿多彩的生活。
2、學(xué)生活動(dòng)：用彩筆畫畫。
學(xué)生活動(dòng)時(shí)配上輕松、舒緩、優(yōu)美的音樂
3、展示學(xué)生作品
(意圖：指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)語文和繪畫相結(jié)合，鍛煉學(xué)生用多種形式來表達(dá)感情，也體現(xiàn)了各學(xué)科間的融合。)
4、請(qǐng)你仿照詩歌再編一段，老師在此時(shí)要及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué)的作品，尤其注意表揚(yáng)有新意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
5、學(xué)生在全班交流自己編寫內(nèi)容。如：
我愛粉紅的顏色，因?yàn)椤?/p>
桃花是粉紅的，
老師的衣服是粉紅的，
連我的小臉蛋，
也是粉紅的。
我要做個(gè)健康的好小孩。
我愛碧綠的顏色，因?yàn)椤?/p>
小草是碧綠的，
河水是碧綠的，
警察叔叔身上的衣服是碧綠的，
將來我要當(dāng)一名人民警察，
保衛(wèi)祖國(guó)的安寧，
身上穿的也是威武整潔的綠軍裝。
(意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。先讓學(xué)生用喜歡的顏色畫畫，再續(xù)寫課文，再加上老師適時(shí)的鼓勵(lì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)得以突破。)
六、總結(jié)課文
師：同學(xué)們，生活是五彩繽紛的，讓我們用喜歡的色彩去裝點(diǎn)絢麗的生活，用我們的雙手去創(chuàng)造美好的生活吧!
《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1 學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，
2 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，包括9個(gè)要求會(huì)寫的生字。
3 理解體會(huì)詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
4 正確、流利、有感情地背誦詩歌。
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
1,理解體會(huì)詩歌的意境,體會(huì)作者的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情,對(duì)理想的追求.
2,仿照本詩寫一段詩.
教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、 激趣引入，初讀課文。
我們的世界萬紫千紅，我們的生活多姿多彩，自讀課文，看看小作者喜歡什么顏色?為什么?
二、分組自學(xué)，初步感知。
1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。
2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：
一讀：掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，解決。
二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。
三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么?
四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))
4、檢查自學(xué)情況
(1)(板書生字)在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?重點(diǎn)指導(dǎo)威、蔚、武三字的筆畫。
學(xué)生交流學(xué)習(xí)。
(2)出示保和寶學(xué)生區(qū)別。師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真區(qū)別其不同用法。
三、再讀課文，體會(huì)意境。
1、指名分小節(jié)讀文，其他同學(xué)邊聽邊想象。
2、指名簡(jiǎn)述讀后在頭腦中形成的彩色畫面。
四、完成語文天地的日積月累
抄一抄：碧綠蔚藍(lán)遼闊威武乘風(fēng)破浪
第二課時(shí)
一、 回顧課文，積累詞語。
1、 試背詩歌，找出描寫顏色的詞語。
2、 說出自己積累的有關(guān)顏色的詞語。
二、精品細(xì)讀，體會(huì)感情。
1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫法。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的.追求。
3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。
三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌。
四、布置作業(yè)：
1、完成語文天地找一找描寫顏色的詞語：紅()()
師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想理解詞語(金鑰匙)
2、請(qǐng)仿照詩歌再編一段。
第三課時(shí)
一、 展示續(xù)編，培養(yǎng)興趣。
1、 小組內(nèi)展示，評(píng)出最好的作品。
2、 全班交流優(yōu)秀作品。
3、 教師指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義、鮮活的事物來描繪。
二、讀一讀，背一背。
不僅我們能用文字描繪世界的色彩，古人對(duì)色彩亦是喜愛有加。出示《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》
1、 生自讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字。
2、 標(biāo)畫出詩中描寫顏色的詞。
3、 說一說自己所想象到的畫面。
三、課后延伸
收集有關(guān)描寫顏色的古詩。
四、布置作業(yè)
五、自問自答
《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)有感情朗讀的樂趣并背誦這首詩歌。
2、在讀的同時(shí)展開想象，理解體會(huì)詩歌的意境，并能仿寫一段。
3、掌握本課生字，積累喜愛的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌，掌握生字是重點(diǎn);仿寫一段是難點(diǎn)。
教學(xué)構(gòu)想：
以讀為本。我對(duì)本課教學(xué)的指導(dǎo)思路即一切在讀中進(jìn)行，老師范讀激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中識(shí)字，在讀中想象。另外，本單元的主題為“色彩”，開課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”置于黑板之上，如果有條件的話將教師內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞，營(yíng)造出彩色的課堂氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
與詩歌匹配的音樂。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集各種顏色所代表意義的資料，思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、(書寫“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”于黑板左上角)知道老師為什么要寫這幾個(gè)詞嗎?因?yàn)槲覀兊谝粏卧闹黝}為“色彩”。請(qǐng)同學(xué)們聽老師背誦一首詩。(放音樂)
學(xué)生活動(dòng)：聽，形成對(duì)課文的初步印象。
2、怎么樣?這首詩給你留下了哪些印象?
二、朗讀(正確流利)
1、學(xué)生活動(dòng)：默讀，邊讀邊查字典解決生字。
2、學(xué)生活動(dòng)：自愿為同學(xué)們朗讀這首詩。選取讀得最好的同學(xué)領(lǐng)讀。(老師注意糾正生字的讀音)
三、出示第一小節(jié)
目的：重點(diǎn)指導(dǎo)第一小節(jié)的學(xué)習(xí)，為自學(xué)做準(zhǔn)備
1、老師引讀：我愛~的顏色，因?yàn)閪~，我~~，連我的~也是~的。
學(xué)生活動(dòng)：邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面
目的：通過引讀，揭示詩歌的框架，為仿寫做準(zhǔn)備。
2、讀了這一小節(jié)你認(rèn)為作者在詩歌中蘊(yùn)涵了怎樣的思想感情?(愛家鄉(xiāng))
3、有感情朗讀這一小節(jié)(配樂)
四、自學(xué)第二三小節(jié)
學(xué)生活動(dòng)：合作學(xué)習(xí)。各小組長(zhǎng)可按照“邊讀邊想象——體會(huì)思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習(xí)，當(dāng)然也可以用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀，并說說你為什么這樣讀。
目的：這是自學(xué)的反饋，看學(xué)生是否理解了詩中包含的思想感情。
五、朗讀(有感情)
師生共同有感情地朗讀。
目的：再回到整體，品味全文。
六、仿寫
同學(xué)們，想不想知道老師喜歡什么顏色?“我愛潔白的顏色，因?yàn)榉酃P是白色的，教室的墻壁是白色的，我愛我的每一位學(xué)生，他們的校服上衣也是白色的�！�
目的：老師做仿寫示范，引導(dǎo)學(xué)生抓住身邊的事物寫出有意義的詩句。
同學(xué)們都喜歡什么顏色?為什么喜歡?
學(xué)生活動(dòng)：展開討論(老師引導(dǎo)學(xué)生說出美好的、高雅的事物)
目的：充分想象，充分說，在充分說的基礎(chǔ)上再去寫。
那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的，仿照課文也來寫一段小詩?
學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，起草。
學(xué)生活動(dòng)：讀自己寫的詩，互相評(píng)判。(表揚(yáng)好的創(chuàng)意)
七、結(jié)束語
作業(yè)設(shè)計(jì)：
有感情地朗讀這首詩。
發(fā)揮想象，為你課堂上完成的詩配一副畫，制作成精美的圖文作業(yè)(可打印)。
板書設(shè)計(jì)：
《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，理解體會(huì)詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、邊讀邊想象，理解體會(huì)詩歌意境。
2、仿照本詩編寫一段詩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)顏色所代表意義的資料。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、交流資料，揭示課題。
交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料，揭示并板書課題：《愛什么顏色》。
二、初讀課文，整體感知。
1、借助字典把詩歌讀正確、讀通順。
2、詩歌講到了哪幾種顏色？這些顏色你喜歡嗎？
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
�。�1）出示本課生字新詞：
lǜmiáomènɡduìlánjiāngjūnchéng
碧綠禾苗夢(mèng)想隊(duì)旗蔚藍(lán)將來海軍乘風(fēng)破浪
2、認(rèn)讀以上詞語。
3、通過自學(xué)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字？用的是什么辦法？
4、還有哪些生字詞你沒有學(xué)會(huì)？
5、集體討論如何學(xué)習(xí)剩下的字。
四、熟讀詩歌。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩歌。
1、抽一學(xué)生范讀第一節(jié)。
2、思考：作者為什么愛碧綠的顏色？
3、“連我的夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思？作者要表達(dá)一種什么感情？（熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然）
4、朗讀體會(huì)作者的情感。
5、反復(fù)朗讀，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。（對(duì)讀、自讀、互讀、引讀……）
6、練習(xí)有感情地背誦本段。
7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀—思—悟—想象—背
二、按照學(xué)習(xí)思路自學(xué)二、三節(jié)
1、交流學(xué)習(xí)收獲
（第二節(jié)，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會(huì)作者身為少先隊(duì)員的自豪驕傲的情感。
第三節(jié)，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會(huì)作者遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)。）
2、回讀詩歌
（1）你最喜歡哪些句子？為什么？
�。�2）自由讀、背自己喜歡的部分。
�。�3）小組賽讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、有感情地朗讀背誦本詩歌。
四、練習(xí)：
1、把句子補(bǔ)充完整：
我愛（）顏色，
因?yàn)椤ǎ?/p>
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。
板書設(shè)計(jì)：
愛什么顏色
碧綠熱愛大自然
火紅自豪、驕傲
蔚藍(lán)遠(yuǎn)大理想和報(bào)復(fù)
教學(xué)反思：
這首詩歌語句簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)相同，描繪的顏色絢麗多姿，學(xué)生比較喜歡誦讀。因此，在教學(xué)中，我以不同形式的朗讀進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中學(xué)字。在讀中學(xué)文，在讀中悟情，效果較好。另外，指導(dǎo)學(xué)生仿照課文寫詩歌，學(xué)生寫出來的詩歌不僅形式合理，而且也能像作者一樣借詩抒情，有一定內(nèi)涵。如操佳佳同學(xué)寫的：
我愛潔白的顏色，
因?yàn)椤?/p>
云朵是潔白的，
雪花是潔白的，
白衣戰(zhàn)士們勇敢地和H1N1病毒斗爭(zhēng)，
他們的心靈也是潔白的。
《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)生字4個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛以及對(duì)自己理想的追求；激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。
4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、完成仿寫一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板，生字、詞卡片，一些顏色。
課型：詩歌
教學(xué)方法：
討論、小組合作式
教學(xué)步驟：
導(dǎo)入新課：
1、出示一些顏色，請(qǐng)學(xué)生說說：自己喜歡什么顏色？
2、同學(xué)們，今天我們一起去看看到底愛什么顏色？
3、板書課題：《愛什么顏色》(學(xué)生齊讀兩遍)
二、新授。
1、初讀課文。
�。�1）選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的段序。
�。�2）出示4個(gè)生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀。
蔚、戰(zhàn)、疆、威
�。�3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。
蔚藍(lán)、戰(zhàn)士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來、乘風(fēng)破浪
2、熟讀課文、理解課文。
�。�1）學(xué)生自由讀課文。
�。�2）指名3位同學(xué)接讀，并指名當(dāng)小小醫(yī)生，糾正錯(cuò)誤。
（3）小組合作學(xué)習(xí)：
喜歡碧綠色的同學(xué)，起立讀。
指名說說自己為什么會(huì)愛碧綠的顏色？
同桌互讀，指名讀。（有感情）
有感情地齊讀第一節(jié)。
喜歡火紅色的同學(xué)，起立讀。
指名說說自己為什么會(huì)愛火紅的顏色？
同桌互讀，指名讀。（有感情）
有感情地齊讀第二節(jié)。
喜歡蔚藍(lán)色的同學(xué)，起立讀。
指名說說自己為什么會(huì)愛蔚藍(lán)的顏色？
同桌互讀，指名讀。（有感情）
有感情地齊讀第三節(jié)。
�。�4）小組學(xué)習(xí)：朗讀、背誦課文
正確地朗讀、背誦課文；
正確、流利地朗讀、背誦課文；
正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、完成仿編一段。
�。�1）說說：自己最愛什么顏色？
（2）學(xué)生自由編寫一段。
（3）指名讀讀自己的作品，并評(píng)價(jià)。
三、布置作業(yè)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、完成編寫作品在小作文本上。
四、板書設(shè)計(jì)：
1、色彩
愛什么顏色
碧綠色-----禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢(mèng)
我愛火紅色-----朝陽、楓葉、少先隊(duì)員、我的心
蔚藍(lán)色-----天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)正確書寫8個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。
2、完成語文天地中抄一抄
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、書寫碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武8個(gè)字。
2、抄寫詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課
教學(xué)方法：
討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
1、背誦課文《愛什么顏色》。
2、出示4個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）
蔚、戰(zhàn)、疆、威
二、新課：
1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。
碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武
2、學(xué)生分析字形，互相交流。
3、書寫生字。
�。�1）學(xué)生自由書寫生字。
�。�2）指名上臺(tái)書寫，并指名評(píng)價(jià)。
�。�3）書寫生字，每字3遍。
（4）抄寫詞語。
�。�5）合作學(xué)習(xí)：
小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評(píng)選出來。
上臺(tái)展示，并說說自己是怎樣書寫的。
三、布置作業(yè)：
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。
四、板書設(shè)計(jì)：
1、色彩
愛什么顏色
五、教學(xué)后記：
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