《回顧·拓展七》教學設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要準備好教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的《回顧·拓展七》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
《回顧·拓展七》教學設計1
教學目標:
1、通過交流平臺,引導學生進行方法的小結(jié),培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力。
2、積累詞匯,豐富語言的同時,加深學生對愛國主義思想的`感悟。
日積月累
1、自讀成語,讀準字音,
2、同桌對讀,分組比賽,熟讀成誦。
3、哪些成語意思你不懂?講解。
4、抄寫兩次
交流平臺
一、導入:在學習課文時,我們曾經(jīng)在預習階段查找過許多有關課文時代背景的資料。在舉行演講比賽的時候我們也是通過查找資料豐富我們的演講內(nèi)容的。
指名朗讀要求。說一說本節(jié)課要交流些什么?
2.討論:通過閱讀課文和搜集資料,你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的成就有哪些了解?
獨立準備;分組交流。
3.交流:在資料的搜集和運用方面,你有哪些新的收獲?
引導學生從搜集、處理、運用等方面進行小結(jié),注意點撥:
、刨Y料分類的方法:主題分類法──根據(jù)每個單元不同的主題對資料進行分類;項目分類法──本單元勿忘國恥可分列強欺辱中華兒女抗爭等。
、茖W會建立自己的資料目錄。
⑶養(yǎng)成定期整理資料的習慣。
、葟亩喾N渠道獲取資料。
三、展示臺
1、學習本組課文,你有什么收獲?
學生暢談收獲,引導歸納出需要展示的項目。
布置任務:訪問老紅軍、抗日老戰(zhàn)士;參觀烈士陵園等。
2、根據(jù)學生具體的準備情況,課堂上可進行以下活動:
抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報評比等。
3、評選活動:
講故事比賽
《回顧·拓展七》教學設計2
【學習目標】
。、通過交流平臺,引導學生進行方法的小結(jié),培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力。
。、積累詞匯,豐富語言的同時,加深學生對愛國主義思想的感悟。
【教學過程】
一、交流平臺
1、讀題,了解要求。
。、討論:
通過閱讀課文和搜集資料,你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的成就有哪些了解?
獨立準備;分組交流。
3、交流:
在資料的搜集和運用方面,你有哪些新的收獲?
引導學生從搜集、處理、運用等方面進行小結(jié),注意點撥:
、 資料分類的方法:
主題分類法──根據(jù)每個單元不同的主題對資料進行分類;項目分類法──本單元“勿忘國恥”可分“列強欺辱”“中華兒女抗爭”等。
、 學會建立自己的資料目錄。
、 養(yǎng)成定期整理資料的習慣。
、 從多種渠道獲取資料。
二、日積月累
1、自讀成語,讀準字音,了解這些成語的共同點。
2、同桌對讀,分組比賽,熟讀成誦。
。、任選一個成語為同學做講解。
。、勾畫出講解后仍不懂的成語,查詞典解決(家庭作業(yè))。
5、拓展:
嘗試說同類的其他成語。
三、展示臺
。、學習本組課文,你有什么收獲?
學生暢談收獲,引導歸納出需要展示的項目。
以下活動可結(jié)合班隊會活動在平時進行:訪問老紅軍、抗日老戰(zhàn)士;參觀烈士陵園等。
2、根據(jù)學生具體的準備情況,課堂上可進行以下活動:
抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報評比等。
。、評選活動:
評選各項活動的能手;評出最有創(chuàng)意的活動小組;評出最佳作品,如手抄報。
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