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每天進(jìn)步一點點教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的每天進(jìn)步一點點教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
每天進(jìn)步一點點教學(xué)設(shè)計 1
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。
2.能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、建立學(xué)習(xí)檔案，鼓勵自己有計劃地學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備
錄音故事《仰臥起坐》。
活動過程
一、 故事導(dǎo)入
故事內(nèi)容如下：
同學(xué)們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個我的故事。上一學(xué)期的體育測試，仰臥起坐我沒有達(dá)標(biāo)。接下來的一段時間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次。第一天，我做到五個，就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個。后來每天增加一個，再后來……也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個的秘訣，其實再簡單不過，那就是“每天進(jìn)步一點點”。
二、 交流感受
1.學(xué)生交流：聽了剛才的故事，自己有什么想法和感受。（教師啟發(fā)學(xué)生從中受到教育，如：要持之以恒，堅持不懈，要相信自己，等等）
2.教師提問：學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其他東西呢，你能舉例說說嗎？
（1）學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其有相似的地方，如：我每天堅持練字，現(xiàn)在寫的字比以前好多了；我每天堅持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲得了很多項獎。
�。�2）全班交流。教師鼓勵學(xué)生大膽的上臺說出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。
3.教師總結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報，老師真為你們感到高興。是呀，路是一步步走出來的，知識是一點點積累起來的。每天進(jìn)步一點點，說不定哪一天，我們?nèi)〉玫某煽冞B自己都感到吃驚。
三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.教師過渡：有這么多同學(xué)經(jīng)過自己不懈的努力，取得了可喜的進(jìn)步和成績。請大家想想，他們成功的原因是什么呢？
2.學(xué)生總結(jié)歸納原因。教師積極肯定學(xué)生找出的成功原因，啟發(fā)學(xué)生知道制定目標(biāo)的重要性。
3.學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)點撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到長期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分，長期目標(biāo)的實現(xiàn)是由一個個短期目標(biāo)的實現(xiàn)而積累的。這學(xué)期爭做“三好學(xué)生”是長期目標(biāo)，而每天的.努力與進(jìn)步是基礎(chǔ)。要寫好一篇日記、背誦一篇課文，就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實現(xiàn)了，長期目標(biāo)才會實現(xiàn)。
4.學(xué)生交流自己的目標(biāo)，教師積極鼓勵肯定積極、正確、有價值的目標(biāo)。
5.學(xué)生寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫清楚長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。
四、落實行動
1.教師導(dǎo)語：從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，大家的決心都挺大的，可是，怎樣才能實現(xiàn)它呢？
2.學(xué)生交流：自己打算如何實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己如何保障計劃的實施，最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3.方法指導(dǎo)：有了目標(biāo)后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請你問問自己，今天的目標(biāo)是什么，準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點點。晚上又問問自己，今天我進(jìn)步了沒有，把它記下來。
4.指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步，有條件的可專用一個本子，或者記在自己的日記本上，每天進(jìn)行總結(jié)。總結(jié)的內(nèi)容可以分為兩大方面，一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生自己定。
5.檢查總結(jié)與反饋。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生實際情況，適時進(jìn)行，一般可放到期中或期末進(jìn)行）
五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案”
每天進(jìn)步一點點教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識技能：使學(xué)生掌握特定學(xué)科的基礎(chǔ)知識和技能，每天設(shè)定具體可達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2. 過程方法：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、時間管理、自我評估等。
3. 情感態(tài)度：增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到小步快走的.價值。
4. 價值觀：樹立終身學(xué)習(xí)的理念，理解“每天進(jìn)步一點點”對個人成長的重要性。
教學(xué)內(nèi)容安排
第一周：啟動與規(guī)劃
第一天：理念導(dǎo)入：通過故事、視頻或名人案例介紹“每天進(jìn)步一點點”的意義，讓學(xué)生理解其價值。
第二天至第四天：目標(biāo)設(shè)定：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，設(shè)定每周/每日的小目標(biāo)，確保目標(biāo)具體、可衡量、可實現(xiàn)。
第五天：制定計劃：教會學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計劃，包括時間安排、資源整理、進(jìn)度跟蹤等。
第二周至第四周：實施與調(diào)整
每日學(xué)習(xí)：按照個人計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵使用番茄工作法等技巧提高學(xué)習(xí)效率。
每周反思：周五進(jìn)行小組討論或個人日記，回顧本周學(xué)習(xí)成果，分享進(jìn)步的喜悅，反思不足之處。
調(diào)整計劃：根據(jù)每周反思的結(jié)果，適時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，確保目標(biāo)既具挑戰(zhàn)性又可達(dá)成。
第五周：展示與評價
成果展示：組織一次小型學(xué)習(xí)成果展示會，讓學(xué)生展示自己一個月來的學(xué)習(xí)進(jìn)步，可以是作品、報告、演講等形式。
自我評價與同伴評價：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，并進(jìn)行同伴間的相互評價，強調(diào)過程中的努力與成長比結(jié)果更重要。
總結(jié)反饋：教師匯總反饋，表揚進(jìn)步顯著的學(xué)生，同時給予所有學(xué)生鼓勵和改進(jìn)建議。
教學(xué)方法與工具
混合式學(xué)習(xí)：結(jié)合線上資源（如教育APP、在線課程）和線下活動（小組討論、實踐操作）。
可視化進(jìn)度跟蹤：利用進(jìn)度條、學(xué)習(xí)日歷等工具，幫助學(xué)生直觀看到自己的進(jìn)步。
正向激勵：設(shè)立獎勵機制，對達(dá)成目標(biāo)的學(xué)生給予小獎勵或表彰，增加學(xué)習(xí)動力。
評估與反饋
持續(xù)性評估：通過日常觀察、作業(yè)檢查、自我反思報告等方式，持續(xù)評估學(xué)生的進(jìn)步和計劃執(zhí)行情況。
個性化反饋：針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和進(jìn)步情況，提供個性化的反饋和建議，鼓勵他們保持優(yōu)點，改進(jìn)不足。
通過這樣的教學(xué)設(shè)計，不僅能夠幫助學(xué)生在知識和技能上取得實實在在的進(jìn)步，更重要的是，能夠培養(yǎng)他們成為自主學(xué)習(xí)者，形成積極向上、不斷追求進(jìn)步的人生態(tài)度。
每天進(jìn)步一點點教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：學(xué)生能夠熟練掌握三位數(shù)加減法的計算方法，包括進(jìn)位與借位。
2. 過程與方法：通過日常練習(xí)，學(xué)生學(xué)會自我檢查計算過程，逐步提高解題速度和準(zhǔn)確率。
3. 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)耐心和堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到持續(xù)進(jìn)步的價值。
教學(xué)重點與難點：
重點：三位數(shù)加減法的正確計算步驟。
難點：進(jìn)位與借位的理解及應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
習(xí)題冊、白板、計算器（用于驗證答案）、進(jìn)步記錄表。
教學(xué)過程：
第一階段：引入與動機激發(fā)（5分鐘）
活動：分享“滴水穿石”的故事，引出“每天進(jìn)步一點點”的.主題，讓學(xué)生討論在學(xué)習(xí)中如何體現(xiàn)這一點。
目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓他們理解持之以恒的重要性。
第二階段：知識講解（15分鐘）
內(nèi)容：詳細(xì)講解三位數(shù)加減法的計算規(guī)則，特別是進(jìn)位和借位的處理方法。
互動：采用提問、舉例、小組討論的方式，確保每位學(xué)生都能理解計算步驟。
第三階段：技能實踐（20分鐘）
任務(wù)：分發(fā)習(xí)題冊，設(shè)置基礎(chǔ)、進(jìn)階、挑戰(zhàn)三個級別的練習(xí)題目，要求學(xué)生從基礎(chǔ)做起，逐步嘗試更難的題目。
指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生相互幫助，解決計算中的問題。
第四階段：自我反饋與進(jìn)步記錄（10分鐘）
活動：完成練習(xí)后，學(xué)生使用進(jìn)步記錄表記錄今天的學(xué)習(xí)成果和遇到的問題，包括正確題目數(shù)量、錯誤原因分析及改進(jìn)措施。
分享：選取幾位學(xué)生分享他們的進(jìn)步和學(xué)習(xí)體會，教師給予正面反饋和建議。
第五階段：總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）
總結(jié)：回顧今日所學(xué)，強調(diào)“每天進(jìn)步一點點”的重要性。
作業(yè)：布置適量的加減法練習(xí)作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)定明天想要達(dá)成的小目標(biāo)，并記錄在進(jìn)步表上。
課后反思與調(diào)整：
教師需定期檢查進(jìn)步記錄表，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能感受到自己的進(jìn)步。
通過這樣的教案設(shè)計，不僅教授了具體的數(shù)學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正實踐了“每天進(jìn)步一點點”的教育理念。
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