語文《語文園地三》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的語文《語文園地三》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文《語文園地三》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
1、在交流平臺上鍛煉流利語言，學(xué)會寫作。
2、了解本課新學(xué)生字有什么共同特點(diǎn)。
3、在詞句段運(yùn)用中擴(kuò)大見識、開闊視野。
4、在背誦中積累，增長知識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會圍繞一句話，寫一段話。
2、加深對偏旁相同的生字的理解。
3、學(xué)習(xí)ABB式詞語，根據(jù)詞語寫句子。學(xué)會圍繞一句話寫一段話。
4、背誦古詩。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、掛圖、照片。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
1、出示幾個偏旁相同的生字詞語：蝌蚪、飛蛾、螃蟹……
2、生自由輕聲讀詞語，注意每一行兩個詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？
二、引導(dǎo)學(xué)生。
1、請幾個同學(xué)上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師點(diǎn)評。
3、揭示發(fā)現(xiàn)：
每一行兩個詞語中帶點(diǎn)字偏旁相同，讀音不同，意思也不同。
三、導(dǎo)入。
1、課件播放ABB式詞語。
2、生自由輕聲讀詞語，讓學(xué)生思考。
3、讓學(xué)生自由朗讀課件上面的詞語。
4、指名讀。
四、引導(dǎo)學(xué)生。
1、生自由選擇兩個詞語造句。
2、師指名講述。
3、老師點(diǎn)評。
4、齊讀鞏固。
五、擴(kuò)展知識。
1、課件展示句子開頭，讓學(xué)生自由發(fā)揮說一段話。
2、老師點(diǎn)名，根據(jù)開頭說一段話。
3、老師點(diǎn)評。
六、日積月累
1、師范讀古詩。
2、師引導(dǎo)。
3、生模仿讀。
4、比賽讀。
5、師生合作、表演。
6、競賽背誦。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本次在教學(xué)識字加油站時我特地把帶有“蟲”和“魚”的生字的動物圖片放出來給同學(xué)們看，讓他們自己說說這些圖片都有哪些動物，同桌間互相交流，這樣做可以幫助學(xué)生自己體會學(xué)習(xí)的快樂。
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教學(xué)要求：
1、遇到不理解的詞語，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。
2、知道哪些詞語形容哪些季節(jié)。用正確方法理解詞語意思。
3、使用鋼筆時，要注意執(zhí)筆姿勢和坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。
4、積累一些描寫季節(jié)的詞語。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、遇到不理解的詞語，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。
2、使用鋼筆時，要注意執(zhí)筆姿勢和坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。
課前準(zhǔn)備：
PPT課件。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、交流平臺。
1、組內(nèi)交流一下，當(dāng)我們遇到不理解的詞語時，應(yīng)該怎么做？
2、班里討論一下有哪些形容季節(jié)的詞語。
3、使用鋼筆的時候應(yīng)該怎樣做？
二、詞句段運(yùn)用。
1、(出示一些春天的圖片)
小組討論有哪些形容春天的詞語。
2、(出示一些夏天的圖片)
小組討論有哪些形容夏天的詞語。
3、(出示一些秋天的圖片)
小組討論有哪些形容秋天的詞語。
4、(出示一些冬天的圖片)
小組討論有哪些形容冬天的詞語。
5、出示課文中的句子，學(xué)生相互交流。各自說說自己理解詞義的方法。
6、教師在一旁點(diǎn)撥。
三、書寫提示。
我們的漢字博大精深，要想寫好看的鋼筆字，就要注意執(zhí)筆的姿勢和坐姿。
1、觀察鋼筆字，你從中學(xué)到什么？
2、怎樣才能把鋼筆字寫得規(guī)范、端正？
橫畫要寫的平穩(wěn)，豎畫要寫的端正，橫平豎直，字就會平穩(wěn)端正。
3、使用鋼筆時，要注意執(zhí)筆姿勢和坐姿。
4、書寫練習(xí)，老師邊走邊看，指出錯誤。
5、展示、交流、評價。
四、日積月累。
1、課件出示課本上的9個詞語。
2、學(xué)生看課件和老師一起誦讀。
3、小組討論一下還有什么類似的`詞語。
五、總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲。
教學(xué)反思：
教學(xué)中我先通過給同學(xué)們出一個之前他們不理解的詞語來引入新課，然后和他們一起通過各種各樣的方法來解決這些問題，接著讓同學(xué)們通過PPT看到一些關(guān)于四季的圖片等，讓同學(xué)們真實(shí)感受四季的變化，把同學(xué)們帶入到教材中，并且讓同學(xué)們自己小組內(nèi)思考有什么形容季節(jié)的詞語，隨后全班一起討論。最后練習(xí)正確的使用鋼筆，注意執(zhí)筆的姿勢和坐姿。
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教材簡說：
口語交際是“說說我自己”通過這次活動，不僅提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以進(jìn)一點(diǎn)增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。習(xí)作根握口語交際內(nèi)容來選取合適的角度來介紹自己。我的發(fā)現(xiàn)中安排是的反問句和陳述句進(jìn)行對比的兩組句子。反問是修辭方法的一種。無疑而問，只問不答。有兩種類型：
１、否定形式的反問，表示肯定的內(nèi)容。
�。病⒖隙ㄐ纬傻姆磫�，表示否定的回答。讓學(xué)生體會兩組句子之間存在的意思相同，而語氣上存在的差異�！白x讀記記”選取了課文中富有表現(xiàn)力的句子，還有思想方法的諺語�！俺烧Z故事”《買櫝還珠》選自（韓非子）這個故事諷刺了那些沒有眼力，只重外表，取舍不當(dāng)，舍本逐末的人。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語交際。
�。�、能抓住自己的特點(diǎn)，寫寫自己。
�。场⒛馨l(fā)現(xiàn)并體會同一意思可以用不同句式，既反問句是表示肯定的意思。
４、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�、問問同學(xué)老師眼中的自己。
�。�、小黑板。
教學(xué)課時：
三課時。
教學(xué)過程：
口語交際
�。ǹ谡Z交際──說說我自己，與班隊(duì)活動相結(jié)合，之前，請學(xué)生去向老師、朋友、同學(xué)了解自己，看看在別人眼里的自己是什么樣的。）
一、班隊(duì)形式展開活動（主持：老師）
同學(xué)們，課前，你們都做了采訪，知道了在別人眼里的自己。組織一下，請你們來說一說。
�。ǔ橐徊糠謱W(xué)生說說別人眼中的自己）
通過三年的同班學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)對你一定都一定的了解，但肯定不全面，而且很多關(guān)于你自己的一些方面，我們也許不知道，有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎？
二、老師自我介紹
三、組織語言，小隊(duì)交流
１、想好自己要介紹自己什么？
２、與小組里的同學(xué)說一說。
�。�、評一評，誰說出了自己的特點(diǎn)。
�。�、請小組上臺演示。
四、招聘啟示“找朋友記者”
�。薄煺衅竼⑹九�。要求介紹自己。
�。�、由介紹得好的幾位同學(xué)一起擔(dān)任評委。
五、找朋友游戲
�。�、邊唱邊找朋友，介紹自己。
�。病⒔鹪捦膊稍L。讓別人介紹自己。
同學(xué)相互評價。
老師總結(jié)：
通過今天各種活動形式，同學(xué)們與同學(xué)們的距離更加接近了。在以后的生活中，我們更能相互理解、愉快相處。
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