7.6商業(yè)中心和商業(yè)網(wǎng)點教學設計
在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的7.6商業(yè)中心和商業(yè)網(wǎng)點教學設計，希望對大家有所幫助。
【教學目標】
知識目標
1．了解商業(yè)中心的形成、興起、職能、作用及其影響因素。
2．了解商業(yè)網(wǎng)點的形成、密度、效益和組織形式；影響商業(yè)網(wǎng)點的密度的因素。
能力目標
1．讀圖分析：能夠讀圖說明商業(yè)中心形成和分布的特點。
2．讀圖分析：能夠讀圖說明商業(yè)網(wǎng)點的形成和分布特點。
情感目標
通過本課教學，培養(yǎng)學生深入生活、勤于思考的習慣，并提高學生愛祖國、愛生活的社會責任感。
【教學重點】
1．商業(yè)中心形成時應具備的基本條件。
2．商業(yè)網(wǎng)點形成、密度、效益和組織形式的影響因素。
【教學難點】
1．商業(yè)中心的區(qū)位選擇的方法。
2．商業(yè)網(wǎng)點分布的制約因素分析。
【教學過程】
【復習舊課】
提問：
1．信息時代的電信通信指的是什么？
2．電子通信帶來的社會變革是什么？
【引入新課】
電子通信帶來了社會變革，也給商業(yè)帶來巨大的變革。商業(yè)活動影響著我們的日常生活，而從地理學科的角度來看，我們更加側重商業(yè)活動的分布與聯(lián)系，而商業(yè)中心是怎樣形成的，其主要的影響因素有哪些？這是我們這節(jié)課重點學習的內(nèi)容。
一、商業(yè)中心
1．商業(yè)中心的概念
廣義：主要行使商業(yè)職能的城市。
狹義：城市中商業(yè)比較集中的地區(qū)。
2．商業(yè)中心的作用：商業(yè)中心是物資集聚中心和服務中心。
3．商業(yè)中心的形成：人們從事商業(yè)活動，都要在一定的地點、一定的場合進行。某個地點進行商業(yè)活動的人多了，商品交換的數(shù)量、品種多了，就逐漸發(fā)展為市場，成為商業(yè)中心。
在許多國家，商業(yè)中心往往是以寺廟、教堂、行政中心、廣場或居民密集點為中心自發(fā)形成的，而商業(yè)是城市發(fā)展的重要標志。
4．商業(yè)中心的分類：根據(jù)商店的.數(shù)目、規(guī)模、商品的種類及服務范圍等方面，可把商業(yè)中心分為商業(yè)街和商業(yè)小區(qū)。
5．商業(yè)中心的區(qū)位：學生讀“西安市主要商業(yè)街”和“沈大高速公路邊上的服裝市場”圖，回答：“西安市主要商業(yè)街”和“西柳服裝市場”的布局符合什么原則？（布局原則：商業(yè)街布局在城區(qū)中心位置──市場最優(yōu)；商業(yè)小區(qū)布局在城區(qū)外圍──交通最優(yōu)）
學生回答：“西安市主要商業(yè)街”布局在人口密集和市場廣闊的城市中心地帶，符合市場最優(yōu)原則；“沈大高速公路邊上的服裝市場”布局在交通便利、地價便宜的城市外圍地區(qū)，符合交通最優(yōu)原則。商業(yè)小區(qū)多建在居民小區(qū)中，如糧店、小型綜合商店、副食雜貨店。
二、商業(yè)網(wǎng)點
1．商業(yè)中心的形成：與自然環(huán)境的差異以及商品的地區(qū)差異有關。
2．商業(yè)中心的密度：在一定生產(chǎn)力水平下，自然、社會、經(jīng)濟共同影響和制約商業(yè)網(wǎng)點的分布。
學生思考：商業(yè)網(wǎng)點是不是越密越好？（合理分布）。
3．商業(yè)網(wǎng)點的效益：近的效益好，遠的效益降低。
4．組織形式：讀“山區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點示意圖”和“平原地區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點示意圖”回答組織形式的差異和原因？（人口稀少地區(qū)：流動服務的靈活組織形式，如貨郎擔和大蓬車。人口稠密地區(qū)：交通方便，形式固定，如商業(yè)街、商業(yè)小區(qū)）
提問：電子計算機給組織形式帶來什么變化？（電子計算機帶來的變化：電視、網(wǎng)上購物、電子商務）
提問：讀“山區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點示意圖”和“平原地區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點示意圖”，分析商業(yè)網(wǎng)點的影響因素有哪些？學生討論，教師點撥。
�。�1）地勢崎嶇的崇山峻嶺地區(qū)，高寒的高原地區(qū)，往往人煙稀少，交通極其閉塞，商品流通網(wǎng)絡難以伸展到那里。平原地區(qū)一般人口密集、交通方便，商業(yè)網(wǎng)點設置可采用相應規(guī)模的固定布局。
�。�2）幅員遼闊、人口眾多，可為商業(yè)提供龐大的市場，商業(yè)網(wǎng)點布局的地區(qū)范圍廣、密度大。由于商品（如農(nóng)產(chǎn)品）存在地區(qū)或季節(jié)差異，要求組織合理而又便捷的商品流通。
�。�3）由于自然和歷史的原因，我國經(jīng)濟東部發(fā)達，西部較落后，且人口東密西疏，因此我國商業(yè)經(jīng)濟活動呈現(xiàn)東強西弱的特征。
（4）商業(yè)網(wǎng)點的布局，多集中于城市，廣大農(nóng)村的商業(yè)網(wǎng)點分布比較稀疏且規(guī)模也小。
【鞏固新課】
[典題分析]
讀圖回答
（1）將圖中字母所代表的地理事物的名稱填入相應的空格。城市：a；b；c；d 。湖泊：e 。
�。�2）從地理位置的角度，分析芝加哥成為商業(yè)中心的原因。
[答案]
（1）a紐約；b費城；c匹茲堡；d底特律；e密歇根湖。
�。�2）芝加哥地處密歇根湖南端，中央大平原以北，地勢平坦，水陸交通極為方便，商品集散的優(yōu)良的地理位置；芝加哥為美國中部最大城市和機械冶金、肉類加工等工業(yè)中心，擁有很強的商品生產(chǎn)能力，中部平原及五大湖的經(jīng)濟腹地廣闊。
學生思考討論。
教師引導總結解題的關鍵：
1．熟悉地理分布，有很強的空間概念；
2．熟悉商業(yè)中心的形成條件；
3．能夠熟練掌握美國的工農(nóng)業(yè)的分布。
[課堂訓練]
1．下列關于商業(yè)網(wǎng)點的組織形式的敘述，正確的是
a．在大城市中，往往形成幾個較大規(guī)模的商業(yè)網(wǎng)點
b．人口稀少的地區(qū)，不便設置商業(yè)網(wǎng)點
c．商業(yè)網(wǎng)點都應該設置在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)
d．商業(yè)網(wǎng)點的組織形式只受人口分布和交通條件的影響
[答案]a。
2．沃爾瑪購物廣場和部分超市分布在城市的邊緣地區(qū)，其考慮的主要區(qū)位因素是
a．高等院校云集；
b．勞動力廉價且豐富；
c．交通方便；
d．附近居民購買力強。
[答案]c。
3．讀我國重要商業(yè)中心圖，回答：
（1）我國的商業(yè)中心多分布在經(jīng)濟發(fā)達、人口稠密、的東部地區(qū)，在地形上以為主，屬于我國地勢第級階梯。
（2）大型商場大多分布在、或沿線。其中南方商業(yè)中心多分布在沿線，北方商業(yè)中心多靠分布。
�。�3）與東部相比，西部地區(qū)商業(yè)中心城市較少，分析其原因。
[答案]
（1）交通便利；平原和盆地；三。
�。�2）沿海；沿江；鐵路；河流；鐵路。
�。�3）西部地區(qū)自然條件惡劣，交通不便，商品生產(chǎn)能力弱，人口少，消費量少。
【板書設計】
一、商業(yè)中心
1．商業(yè)中心的概念
2．商業(yè)中心的作用
3．商業(yè)中心的形成
4．商業(yè)中心的分類
5．商業(yè)中心的區(qū)位
二、商業(yè)網(wǎng)點影響因素
1．商業(yè)中心的形成
2．商業(yè)中心的密度
3．商業(yè)網(wǎng)點的效益
4．組織形式
【7.6商業(yè)中心和商業(yè)網(wǎng)點教學設計】相關文章：
《獅子和鹿》教學設計和反思12-16
《狼和小羊》教學設計12-26
駱駝和羊教學設計12-23
寒暄和攀談教學設計01-17
商業(yè)網(wǎng)點十一五規(guī)劃編制工作匯報01-20
歌曲《老鼠和大象》教學設計12-20
《長城和運河》教學設計課件04-06
漢語拼音aoouiu教學設計和教學反思10-10
精彩極了和糟糕透了教學設計01-13