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      2. 9 巨人的花園教學設(shè)計

        時間:2021-07-29 12:58:40 教學設(shè)計 我要投稿

        9 巨人的花園教學設(shè)計

          作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的9 巨人的花園教學設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

        9 巨人的花園教學設(shè)計

          教學目標:知識與技能:會認12個生字,能正確地認讀“洋溢、允許、圍墻……”等詞語,有感情地朗讀課文。抓住人物的語言想象畫面,體會巨人在行動上和心理上的變化

          過程與方法:培養(yǎng)學生語言的表達能力與豐富的想象力。

          情感態(tài)度與價值觀:讓學生懂得快樂應(yīng)當和大家分享的道理,愿意和同學交流閱讀感受。

          教學重點:抓住人物的語言想象畫面,體會巨人在行動上和心理上的變化。

          教學難點:體會這篇童話在表達上的突出特點。

          教學用具:課件

          教學過程:

          一、談話導入

          同學們,平時你們都讀過哪些童話故事?(學生回答)通過你們的回答,我想大家一定非常喜歡讀童話故事。今天這節(jié)課就讓我們再次走進童話世界,一起去享受它給我們帶來的美妙與神奇。齊讀課題: 9《巨人的花園》

          二 初讀課文

          1 請同學們自由地朗讀課文,爭取把課文讀得既流利又準確。

          2 檢查詞語的認讀情況

          洋溢允許 圍墻 告示牌 增添 訓斥 覆蓋 凝視 冷酷 愉快 拆除

          凋謝 喧鬧 叱責 火辣辣

          a先自己練習讀

          b師:接下來我們一起做個游戲好嗎?(小組開火車領(lǐng)讀詞語)

          師:這些詞語中你能理解哪些詞語的意思?用自己的話說一說

          你們真聰明,再這些詞語中還有一組近義詞看誰的.眼睛亮最先找出來?(訓斥和斥責)

          師:同學們真了不起!能在這么段的時間內(nèi)記住這么多的詞語,老師相信你們的課文一定回讀得更加精彩!

          誰愿意來朗讀課文?

          3(指名分段朗讀課文 )其他同學思考這片課文主要寫什么?

          師:你們把課文讀得既流利又準確。那么誰來回答老師剛才提的問題?(反問老師剛才提了一個什么問題?指名回答)

          4指名回答這篇課文的主要內(nèi)容。

          師:讀過課文以后你覺得巨人是一個什么樣的人?

          指名回答(板書:自私、 任性 、冷酷 、 知錯就改)

          三 精讀課文

          1 從課文的哪些地方可以看出他的自私 任性 冷酷以及知錯就改的?默讀課文用筆勾畫圈點出有關(guān)的語句。

          2 小組交流討論

          3全班同學一起交流匯報。

          a.巨人的自私 任性 冷酷(大屏幕出示有關(guān)語句)

         。1)他見到孩子們在花園里玩耍,很生氣:“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”

          師:我們一起讀巨人的話。體會一下此時巨人的心情是什么樣子的?(氣憤憤怒)

          師:閉上眼睛想象以下巨人會做出什么樣的表情和動作呢?(找同學表演并帶著這種表情與動作試著朗讀巨人的話)

          (2)指導朗讀(用更加強烈的語氣讀以下巨人的話)

          可是巨人又發(fā)脾氣了:“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!

          “喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。

          b.繼續(xù)匯報巨人知錯就改的一面。

          “噢!是這么回事呀!”巨人終于明白,沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住那個孩子:“喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心。∫皇悄闾嵝,春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”

          體會一下巨人此時的心情(懊悔、悔恨、幡然醒悟)指導朗讀

          4觀察屏幕上的四段文字,想一想:作者在刻畫巨人這一人物形象時是抓住人物的什么來進行描寫的?(語言)

          5那么,作者在描寫巨人態(tài)度轉(zhuǎn)變時又運用了什么寫作手法呢?(對比)老師希望大家能夠?qū)W以致用,把它也體現(xiàn)在你的作文當中。

          師:不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)在巨人態(tài)度變化的同時,課文中還有一個地方也發(fā)生了變化,是哪?(花園)9 巨人的花園教學設(shè)計 相關(guān)內(nèi)容:《霧凇》一課教學設(shè)計及研修心得《小英雄雨來》說課稿《天路》第二課時教學設(shè)計美麗的集郵冊13 夜鶯的歌聲(人教版小學語文第八冊教案)四下習作計劃8.三顧茅廬為中華之崛起而讀書教案設(shè)計查看更多>> 小學四年級語文教案

          6 你能找出描寫花園變化的句子嗎?(邊讀邊找)

          7 全班交流描寫花園變化的句子

          8 誰能用自己的話概括一下是怎樣變化的?(美麗---荒涼----美麗)

          出示板書

          9 你能看著板書說一說巨人與花園之間的聯(lián)系嗎?

         。ó斁奕俗运、任性、冷酷的時候花園是荒涼的,當巨人知錯就改時花園又變得美麗了。)

          師:同學們說得真好,是啊。春風融化冰雪,暖語滋潤心田,當巨人懂得與大家一起分享花園時,美麗的春天又回到了巨人的身邊。

          師:你能想象一下,故事的結(jié)局是怎樣的嗎?(指名說)

          10同學們的想象力真豐富。要不,我們一起到巨人的花園去瞧一瞧好不好?(出示花園的圖片配樂欣賞)

          師:你們覺得此時的巨人他快樂嗎?他幸福嗎?讓我們帶著快樂與幸福,一起大聲朗讀課文的最后一自然段。

          四 返顧整體

          1學習了這篇課文你懂得了什么道理?(指名說)

          2你愿意與大家一起分享快樂嗎?你是怎樣與大家分享快樂的?(自由說)

          師:對,正如你們所說的那樣,只要我們懂得與別人一起分享,那么每個人的心中都會擁有一座美麗的花園。與此同時,你會感受到無比的幸福與快樂。

          3 在這篇課文中有許多精彩的語句,找出自己喜歡的部分練習讀一讀。

          師:誰愿意把自己喜歡的語句讀出來與大家分享?(指名讀、各種形式地讀)

          五 布置作業(yè):

          a 摘抄自己喜歡的語句

          b 以自己喜歡的方式來表現(xiàn)課文的內(nèi)容。

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