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小班語言活動《小熊不刷牙》教學設計（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的小班語言活動《小熊不刷牙》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學設計 1
設計思路：
在我們大人看似簡單必做的事情，對孩子來說，卻完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說，喜歡刷牙、按時刷牙。大人給孩子講道理：如，刷牙有哪些好處、保護牙齒有多么重要，通常孩子們不愿意去做；大人給孩子做示范，教他們如何刷牙，制定刷牙的規(guī)矩，效果并不理想。等到該刷牙的時候，他們還是磨磨蹭蹭�？刹豢梢該Q一種思路呢？比如說，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？由此我設計了繪本故事《小熊不刷牙》。
活動目標：
1.仔細傾聽故事，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。
2.知道牙齒的重要性，懂得要愛護牙齒，堅持每天刷牙。
活動準備：
繪本《小熊不刷牙》、PPT課件
活動過程：
一、觀察幻燈片，根據(jù)畫面猜測故事情節(jié)
1.播放幻燈片，請幼兒仔細觀察封面和封底一圖，提問幼兒故事里講了誰？猜猜這個故事會講些什么？
2.播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發(fā)生了什么事？
3.引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會發(fā)生什么事情？
4.播放幻燈片小熊躲在浴室里打開水龍頭的一圖，提問幼兒小熊在做什么？猜猜它為什么要這么做？
5.播放幻燈片晚上小熊睡覺的一圖，提問幼兒小熊怎么了？小熊睡著了做了一個夢，猜猜小熊會夢見誰？夢里會發(fā)生什么事情？
二、教師完整講述故事
1.提問幼兒媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說的？它又是怎么做的'？你覺得它這樣做對不對？
2.晚上小熊做夢，夢到自己的牙齒怎么了？它一開始心情怎么樣？
3.夢里，小熊遇到了誰？他們對小熊說了些什么？
4.小熊聽了小動物們的話，回到家看到桌上那么多好吃的東西，可是沒有牙齒它什么也咬不動，他的心情怎么樣？
5.聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱贊它的？
三、小結
1.教師提問:小朋友們，你們說刷牙重不重要呀？聽了這個故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛護自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會長蛀牙，也不會疼，牙齒才會健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習慣。
2.游戲：刷牙。
繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個很好的道具，可以請個別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動作，其他幼兒可一起用手比劃。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學設計 2
一、活動目標：
1、仔細傾聽故事，認真觀察圖片中小熊的表情和動作，感受小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。
2、通過小熊的故事，知道刷牙的重要性。
3、接觸可愛的牙膏牙刷，感受刷牙的樂趣。
二、活動準備：
PPT、刷牙操音樂、刷牙視頻、牙刷、牙杯。
三、活動過程：
（一）談話導入
1.介紹封面，認識哈利。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，他有一個好聽的名字，叫哈利。瞧！他來了！我們一起向哈利打個招呼吧！“哈利，你好！”誒？小朋友們快看哈利張著大嘴巴干嘛呢？原來呀他是在向我們炫耀自己又白又亮的牙齒呢！偷偷告訴你們，他原來的牙齒可不是這樣的哦，我們一起來看看吧！
�。ǘ┏醪嚼斫饫L本內容，體驗小熊的情感變化
1.觀察圖片，猜測故事內容并觀察小熊的表情。
�。�1）師：晚上，媽媽喊：“哈利，該刷牙啦！”哈利不耐煩地說：“知道了！”小朋友，你們覺得哈利愿意刷牙嗎？你是從哪里看出來它不愿意刷牙的呢？
�。ㄌ崾居變河^察哈利的表情、眼神）
師小結：哈利眼睛斜斜地看著媽媽，一臉不情愿的樣子。
（2）師：哈利既然不愿意刷牙，那它干了一件什么事呢？
師小結：哈利把水龍頭開的大大的，把牙膏全都沖掉了�！肮∵@樣就不用刷牙啦！”
2.通過比較，理解哈利夢境中的遭遇。
�。�1）沒有牙齒很高興。
師：哈利沒有刷牙就睡覺了，忽然，他覺得嘴巴里怪怪的。小朋友你們猜一猜接下來會發(fā)生什么？
師：看，哈利大大的嘴巴里，一顆牙齒都沒有了！如果沒了牙齒會很難受的，哈利為什么會這么高興呢？
小結：哈利心里可高興了，哈哈！沒有牙齒了，我再也不用刷牙啦！它想把這個好消息告訴它的朋友們。
�。�2）被朋友嘲笑不高興。
師：朋友們聽到了這個消息，是什么反應呢？
小結：好朋友聽了這個消息，哈哈大笑起來“哈哈！哈利，你沒有牙齒真難看，說話都不清楚，還不能吃東西，你還是只小熊嗎？”
師：小朋友們，你們看哈利現(xiàn)在還高興嗎？你是從哪里看出來的呢？
�。ㄌ崾居變河^察哈利的表情）
�。�3）不能吃東西，哭了。
師：哈利傷心的回到了家，媽媽為哈利準備了一桌豐盛的晚餐，我們看看都有些什么呢？這么多好吃的，可是哈利為什么不吃呢？
小結：沒有了牙齒，哈利什么也吃不了，它難過地哭了起來。
�。�4）理解夢境。
師：誒？發(fā)生什么事了？哈利的牙齒怎么變回來了？
師：其實剛才哈利沒有牙齒了，被朋友們笑，不能吃東西，這些都不是真的，只是哈利做的一個夢�。�
3.感受變化，提升經驗。
師：小朋友，你們猜猜哈利一起床就去干嘛了？
師：從這天起，哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的，它決定要做一個講衛(wèi)生的好寶寶。
�。ㄈ┯變河懻摚喝绾伪Ｗo自己的牙齒
師：小朋友們，哈利的牙齒又白又健康，你們的呢？張大嘴巴，讓老師和小朋友們看一看。哇！老師發(fā)現(xiàn)我們班有些小朋友的牙齒比哈利的還要白呢！那你是怎么讓自己的牙齒變得又白又亮呢？
小結：小朋友們你們說刷牙重不重要呀？聽了小熊哈利的故事，我們知道了要每天堅持刷牙，這樣就不會張蛀牙，牙齒才會健健康康的.。
（四）觀看《我會刷牙了》的視頻，共做刷牙操，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣
師：接下來我們一起來做一個刷牙操吧！“牙刷準備！”
播放音樂，師幼一起做刷牙操。結束。
四、活動反思
《小熊不刷牙》這個繪本故事講述了小熊哈利每天都不愿意刷牙，直到有一天，它做了一個夢，夢見自己的牙齒全都掉光了，起先它很高興，因為不用刷牙了�？珊髞硭l(fā)現(xiàn)沒有牙齒很不方便，不能吃東西，還很難看。它很傷心。當它醒來發(fā)現(xiàn)自己的牙齒還在的時候，終于知道了刷牙的重要性，從此再也不會忘記刷牙了。這個看起來平平常常的故事，其針對性、實用性和教育性，通過幻想的情節(jié)巧妙、生動的呈現(xiàn)。它將同學們日常生活中逃避刷牙的一幕展示在繪本中，非常貼近生活，從側面培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、勤刷牙的好習慣。通過故事告訴孩子牙齒的重要性，并且要愛護牙齒。
剛拿到繪本的時候，看到這個故事比較長，畫面也多，所以在制作PPT時，我沒有把所有的圖片都放進去，而是有針對性的選擇了部分圖片，通過觀察圖片，發(fā)揮學生對故事情節(jié)的想象。在教學過程中，為了激發(fā)孩子的興趣，我先出示一張“哈利”的圖片，讓學生們猜猜他是誰？觀察他在干什么？你覺得它是一只怎樣的小熊？從而增加了故事的趣味性和神秘感。教學中我注重了語言訓練“因為……所以……”“有的……有的……還有的”，注重讓學生觀察圖畫，將圖中隱藏的故事內容說出來。但我留給孩子的時間不夠，自己有時急于用提問的方式進行引導。
總之。整個活動的不足之處在于引導孩子閱讀繪本時，不應該急著說教，不斷地提問、說明；應注重引導孩子們仔細的觀察畫面，發(fā)現(xiàn)故事中沒有敘述出的細節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內心情感的變化，并且尊重每個孩子不同的感受，積極鼓勵他們參與到故事中，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事，感受故事。把空間留給學生，讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎么想，這樣也許能讓學生更好的體會哈利的內心情感變化。在今后的教學活動中我應該改進這些不足之處，爭取做的更好。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學設計 3
活動目標
1.通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛護牙齒的意識。
2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習慣。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動過程：
一、導入活動
師:今天老師請來了一個小客人,他是誰啊?他是小熊,我們給他起個名字叫維尼。(利用小熊與幼兒互動，分別介紹自己的`牙齒是如何保護的）
二、出示自制的圖片,欣賞故事《小熊不刷牙》
三、分享食物
（老師給幼兒分發(fā)食物，讓幼兒了解不同牙齒的有不同的功能）
四、保護牙齒
1.我們的牙齒本領真大,那我們也要象維尼一樣保護好我們的牙齒,好不好? “我們在家里吃完東西可以刷刷牙,那沒有牙刷的時候還有什么辦法可以怎么保護我們的牙齒啊。(幼兒討論)(總結:漱口,真是一個好辦法)
2.那我們一起去教室里漱漱口,不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。
教學反思
我在上這一課的時候，我重點的觀察了那個去看牙的那個幼兒，發(fā)現(xiàn)他回答問題不是很積極，可能他想到了他自己，下課后，他過來告訴我他的牙齒是后面的牙壞了，而且他還保證以后要好好刷牙，我告訴他牙齒對我們是很重要的，而且我對他說我非常相信他，他肯定會做到。前面一直進行的順利，在第三各環(huán)節(jié)中是分享食物，效果不好，亂的很，孩子不能正確的使用自己的牙齒，孩子有的只顧著吃了，根本沒有聽我說牙齒的功能，我想在以后的教學活動我要設計更加完善，不要出現(xiàn)這種情況。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學設計 4
設計意圖：
刷牙，在大人看來天經地義的事情，但是對孩子來說，完全是陌生的，甚至是可怕的。成人給孩子講道理：刷牙有哪些好處？保護牙齒有多么重要？可孩子不聽；大人給孩子做示范，教他們如何刷牙？制定刷牙的規(guī)矩，效果并不理想。于是，我們換一種思路，跟孩子一起分享閱讀繪本《小熊不刷牙》，讓孩子在閱讀過程中愛上刷牙。
活動目標：
1.通過對故事的欣賞，理解小熊哈利從不刷牙到每天刷牙的轉變過程。
2.知道牙齒的重要性，學習刷牙的步驟，養(yǎng)成天天刷牙的好習慣。
活動準備：
1.繪本故事《小熊不刷牙》
2.刷牙步驟ppt
活動過程：
一、導入活動師：嗨！小朋友，在假期的時間里，你們有沒有好好刷牙呢？你們喜歡刷牙嗎？今天老師和小朋友一起來分享一個故事——小熊不刷牙。
二、完整欣賞故事
邊看繪本邊聽故事《小熊不刷牙》。小朋友，你們喜歡這個故事嗎？
三、分享情節(jié)
這個故事講的是誰？他怎么了？（小熊哈利，他不喜歡刷牙）
媽媽叫哈利去刷牙，他有刷嗎？（哈利躲在浴室里打開水龍頭，但是他沒有刷牙）
有一天，發(fā)生了一件什么事？（哈利不刷牙就睡覺了，他發(fā)現(xiàn)自己的.牙齒都不見了）
哈利很高興地去找誰了？（哈利去找朋友們，兔子和狼取笑他、啄木鳥告訴他沒有牙齒很糟糕）
哈利回家發(fā)現(xiàn)了什么？（哈利發(fā)現(xiàn)桌子上很多好吃的東西，但是他沒有牙齒，什么都吃不了）
哈利跑到屋外遇到了誰？（哈利跑到屋外哭了起來，貓頭鷹告訴他，要保證把牙齒刷得干干凈凈，牙齒才會回來）
最后，哈利醒了，原來牙齒全部都好好地長在嘴巴里。從那一天起，哈利每天都把牙齒刷得干干凈凈。
小結
小朋友，沒有牙齒就吃不了東西，那我們也像哈利一樣保護我們的牙齒，好不好?
小朋友你們知道怎樣做才能保護我們的牙齒嗎？我們每天早上、晚上都要刷牙，少吃甜食、不吃冰冷的食物，你們能做到嗎？
四、看圖學習刷牙步驟
接下來我們一起刷牙吧？（擠一條小牙膏到牙刷上——用水杯接半杯水——拿起小牙刷先上下方向刷——再里外方向刷和左右方向刷——然后用牙刷在舌頭上摩擦——最后用水把嘴里的泡泡漱干凈）
五、總結
小朋友們真棒，把牙齒刷得干干凈凈的，這樣就不會有蛀牙了！
活動延伸：
繪畫活動《可愛的牙齒寶寶》
小班語言活動《小熊不刷牙》教學設計 5
【活動目標】
1、通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛護牙齒的意識。
2、知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習慣。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
【活動準備】
1、《小熊不刷牙》ppt
2、餅干、魚片干、牛肉干
【活動過程】
一、導入活動
師：今天老師請來了一個小客人，他是誰�。克切⌒�，他的的名字叫哈利。
1、小熊哈利說：今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢？比牙齒。哈利使勁地張開嘴，露出滿嘴白牙自豪地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。
2、請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺得誰的牙齒最白？
�。ㄓ變河懻摚゛：哈利說你們牙齒和我一樣白；
b：他是沒有小熊的牙齒白......
3、哈利說:我不但牙齒白,還很堅固呢,你們聽……你們的牙齒堅固嗎？小熊哈利也要聽聽看（互動）讓你的好朋友也聽聽看……
4、哈利說：我們小朋友的牙齒和我的一樣堅固。
你們知道牙齒怎么會那么棒的呢？
（a：一天刷2次牙）因為你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很堅固。
�。╞：早晚刷牙）你能每天仔細認真的刷牙，所以你的牙齒也很棒。
�。╟：刷牙）每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅固。
5、哈利說：原來我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的`牙齒響鐺鐺。
二、出示ppt，欣賞故事《小熊不刷牙》
1、哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西（出示餅干互動：好香，猜猜是什么東西啊？原來的華膚餅干）媽媽說：哈利，快來吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心：“餅干又香又脆，真好吃。”到了睡覺的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。
哈利想餅干的味道真好吃，我得想個辦法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你覺得可以不刷牙嗎？總結：對啊，不刷牙會蛀牙的），可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。
華膚餅干們可開心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。
2、第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干（出示魚片干，聞聞鮮不鮮�。�，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒咬下，換個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽馬上就傷心起來，刷完牙好吃的魚片干就沒有了。（你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好？）哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎？”（小熊幾天沒有刷牙了？總結第1天吃華膚餅干沒有刷牙，今天吃魚片干也沒有刷牙，小熊已經2天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎？）可是，這天晚上哈利還是沒有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進了一位新成員，魚片干。
3、第3天，媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利高興極了，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒�。浚ǹ偨Y：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什么？）媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。小熊好象沒聽到，哈利已經幾天沒有刷牙了（三天），你們說行不行啊？（不行）我們小朋友再一起和小熊說一次：小熊別忘記刷牙�？墒切⌒苡X得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經三天沒刷牙了，你們說行不行��？那我們小朋友一起提醒哈利：“小熊別忘記刷牙”�？墒切⌒苷f牛肉干的味道太好了，小熊說：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。
4、第4天，媽媽又拿來了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。
ppt你們看哈利怎么了？
媽媽說：哈利喝果汁吧。哈利說：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。
媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。
媽媽又說：哈利快來吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動。
哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了呢。（幼兒討論）
原來哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細菌了。
【活動反思】
剛接到“一課三研”的課題《小熊不刷牙》時，我和陸老師真是一籌莫展，覺得無從下手，因為我們認為這完全是一個屬于大班的活動，對于小班的孩子來說，他們既沒有蛀牙、掉牙的生活經驗，又難以從老師的語言上去體會故事中情感的轉變，活動難以開展��！接著我們上網查資料，請教了幾位老教師，請她們幫忙出主意、改教案，最后直到一研課的展示。
一、提煉故事 取其精華
《小熊不刷牙》是一個講述夢境的故事，旨在希望孩子們能夠體會小熊的情感轉變，和小熊一樣愛上刷牙。但整個故事太長，還有說教的情節(jié)。為了解決這個問題，我們采取了“提煉故事，取其精華”的辦法，只選取重點的圖片。于是，ppt從原來的15張變成了現(xiàn)在的10張。同時為了適合小班幼兒的認知特點，故事內容也精簡到原來的一半。
二、根據(jù)年齡 針對提問
第一輪教案定下來以后，我進行了試教，發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如我們設置的個別提問幼兒難以理解，更加不知如何回答。針對這個情況，我和陸老師討論后，覺得對于小班幼兒的繪本教學來說，提出的問題必須簡單，最主要讓孩子們有話可說。比如看到牙膏、牙刷，我們可以讓幼兒說說自己的牙膏口味，孩子們肯定特別感興趣。
三、師幼互動 活躍氣氛
第一次試教后，大家都覺得課堂的氣氛不夠活躍，希望能有個環(huán)節(jié)讓孩子們動起來。于是經過討論，在活動開始，讓孩子們學學小熊張大嘴巴的樣子；活動中，讓孩子們一起指著小熊哈哈大笑，請孩子們吃東西；活動結束，隨著音樂刷刷牙。這樣一來，孩子們的情緒被調動了起來，整個氣氛也活躍了。
對于我來說，這次的“一課三研”讓我獲益匪淺，因為這是一次從“無”到“有”的過程，最主要也是我學習的過程，讓我學會了如何根據(jù)實際的情況去設計、更改、直至成功的活動。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學設計 6
反義詞
一活動目標
1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
3、學會正確運用反義詞
二、活動準備
1、實物：娃娃，書，糖，藥
2、多媒體課件
三、活動過程
1、經過實物引導幼兒理解反義詞的含義
�。�1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今日教師帶了一個寶貝盒，里面住
著很多對好朋友，教師請一個小朋友來摸寶貝。
�。�2）請幼兒觀察比較教師和小助手有什么不一樣。引導
幼兒說出高矮，長短。
師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什么是反義詞。
如娃娃，引導幼兒說出大小
如書，引導幼兒說出厚薄
如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢
3、請幼兒說說自我還明白什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。
并讓幼兒用反義詞正確表達
5、師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言
交流的.樂趣。
6、帶小朋友出去找反義詞。
師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那此刻教師帶你
們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學設計 7
活動目標：
仔細傾聽故事，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。
知道牙齒的重要性，懂得愛護牙齒，堅持每天刷牙。
活動準備：
繪本《小熊不刷牙》
PPT課件
牙刷、牙膏等實物教具
音樂《刷牙歌》
活動過程：
一、導入活動
引出主角：老師：“今天老師請來了一位小客人，它是誰啊？”（出示小熊玩具或圖片）它是小熊，我們給它起個名字叫維尼。
互動討論：請幼兒分別介紹自己是如何保護牙齒的，引導幼兒了解保護牙齒的重要性。
二、觀察圖片，猜測故事情節(jié)
封面觀察：展示繪本封面，提問幼兒：“你們看到了什么？猜猜這個故事會講些什么？”
播放幻燈片：逐步播放PPT，請幼兒根據(jù)畫面猜測故事情節(jié)。例如，小熊與“牙膏牙刷兵”決斗的圖畫，可以提問：“發(fā)生了什么事？小熊為什么這么做？”
三、分享故事
完整講述：教師邊播放PPT邊講述故事，注意引導幼兒觀察小熊的表情和動作，理解小熊的內心變化。
分段討論：
提問幼兒：“媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說的？它又是怎么做的？你覺得它這樣做對不對？”
討論小熊的夢境：“小熊在夢里遇到了誰？他們說了什么？小熊醒來后有什么變化？”
四、分享食物與討論
分發(fā)食物：老師給幼兒分發(fā)不同種類的.食物（如餅干、魚片干等），讓幼兒感受不同牙齒的功能。
討論護牙方法：提問幼兒：“沒有牙刷的時候還有什么辦法可以保護牙齒？”引導幼兒討論并分享護牙經驗。
五、實踐操作
模擬刷牙：分發(fā)牙刷和牙膏，讓幼兒模擬刷牙的動作，教師在一旁指導，強調刷牙的正確方法。
音樂游戲：播放《刷牙歌》，師生一起跳舞，增加活動的趣味性。
六、總結與延伸
總結：教師總結今天的學習內容，強調刷牙的重要性，鼓勵幼兒堅持每天刷牙。
延伸活動：開展繪畫活動《我的牙刷》，讓幼兒畫出自己的牙刷或刷牙的場景，并展示給其他小朋友看。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學設計 8
活動目標：
能夠聽懂并理解故事《小熊不刷牙》的內容。
模仿故事中的口腔衛(wèi)生動作，了解刷牙的正確方法。
培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習慣，堅持每天刷牙。
活動準備：
繪本《小熊不刷牙》
PPT課件
牙刷、牙膏、刷牙模型等實物教具
口腔衛(wèi)生相關的圖片卡片
活動過程：
一、導入活動
圖片導入：展示小熊的圖片，引導幼兒觀察并猜測今天的故事主角。
打招呼：老師與小熊玩偶打招呼，引導幼兒也向小熊打招呼，增加親切感。
二、播放PPT，講述故事
封面介紹：展示繪本封面，簡單介紹故事名稱和主角。
分段講述：播放PPT，邊講述故事邊引導幼兒觀察畫面，理解故事內容。例如，當講到小熊不愿意刷牙時，可以提問：“你們猜小熊為什么不喜歡刷牙？”
三、互動討論
分享感受：提問幼兒：“你們覺得哈利做得對嗎？為什么？”引導幼兒理解刷牙的重要性。
討論夢境：提問幼兒：“小熊在夢里發(fā)生了什么？它后來是怎么做的？”引導幼兒討論夢境對小熊的影響。
四、口腔衛(wèi)生實踐活動
觀察圖片卡片：展示口腔衛(wèi)生相關的圖片卡片，引導幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些是錯誤的.。
模仿刷牙：分發(fā)牙刷和牙膏，讓幼兒模仿教師的示范進行刷牙。教師邊示范邊講解刷牙的正確方法。
分享經驗：鼓勵幼兒分享自己在家刷牙的經驗和感受，強調刷牙的重要性和樂趣。
五、總結與作業(yè)
總結：教師總結今天的學習內容，強調刷牙的重要性，鼓勵幼兒堅持每天刷牙。
布置作業(yè)：要求幼兒回家后與家長一起刷牙，并用自己的話向家長講述今天學到的關于刷牙的知識。
通過這兩個教學設計，幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中了解刷牙的重要性，并掌握正確的刷牙方法，從而培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習慣。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學設計 9
活動目標：
能夠聽懂并理解故事《小熊不刷牙》的內容。
認識到刷牙的重要性，養(yǎng)成每天刷牙的好習慣。
通過模仿和體驗，學習正確的刷牙方法。
活動準備：
繪本《小熊不刷牙》及PPT課件。
牙刷、牙膏、水杯等刷牙用具。
牙齒模型或圖片。
活動過程：
一、導入活動
引入話題：
師：“小朋友們，今天老師請來了一位小客人，猜猜它是誰呢？”（出示小熊圖片或PPT）
師：“對啦，是小熊，我們給它起個名字叫維尼吧。維尼今天想和我們分享一個關于它的故事，你們想聽嗎？”
二、講述故事
觀察PPT，講述故事：
播放PPT，教師邊播放邊講述故事《小熊不刷牙》。
引導幼兒觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。
關鍵情節(jié)討論：
師：“小朋友們，你們知道為什么小熊哈利一開始不喜歡刷牙嗎？”（引導幼兒回答，如牙膏味道不好、牙刷硬等）
師：“后來哈利做了一個什么夢？夢里發(fā)生了什么？”（引導幼兒回憶夢中哈利牙齒掉光的情景）
師：“哈利醒來后是怎么做的？為什么？”（引導幼兒理解刷牙的重要性）
三、分享食物與討論
分發(fā)食物：
教師給幼兒分發(fā)餅干、魚片干等食物，讓幼兒體驗不同牙齒的功能。
討論食物與牙齒的關系：
師：“小朋友們，吃了這些食物后，你們的牙齒有什么感覺？”（引導幼兒感受食物的.軟硬與牙齒的關系）
師：“如果沒有牙齒，我們會怎么樣？”（引導幼兒理解牙齒的重要性）
四、學習刷牙
示范刷牙：
教師利用牙齒模型或圖片，示范正確的刷牙方法。
引導幼兒觀察并模仿教師的刷牙動作。
體驗刷牙：
分發(fā)牙刷和牙膏，讓幼兒在教師的指導下親自體驗刷牙的過程。
播放刷牙操音樂，師幼一起做刷牙操。
五、總結與延伸
總結：
師：“小朋友們，今天我們一起聽了《小熊不刷牙》的故事，學到了什么？”（引導幼兒回顧故事內容，強調刷牙的重要性）
延伸活動：
鼓勵幼兒回家后與家長分享今天學到的知識，并一起刷牙。
開展繪畫活動《我的牙刷》，讓幼兒畫出自己的牙刷或刷牙的場景。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學設計 10
活動目標：
仔細傾聽故事，理解小熊哈利從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。
認識到牙齒的重要性，知道如何保護牙齒。
通過游戲和互動，激發(fā)幼兒對刷牙的興趣。
活動準備：
繪本《小熊不刷牙》及PPT課件。
牙刷、牙膏、牙杯等刷牙用具。
牙齒模型或圖片。
活動過程：
一、導入活動
出示圖片：
教師出示小熊哈利的圖片，與幼兒互動。
師：“小朋友們，看看這是誰？它有什么特別的地方嗎？”（引導幼兒觀察哈利的牙齒）
二、講述故事
觀察PPT，猜測情節(jié)：
播放PPT，引導幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)。
教師根據(jù)幼兒的回答，逐步揭示故事內容。
完整講述故事：
教師完整講述故事《小熊不刷牙》，引導幼兒認真傾聽。
三、討論與分享
討論故事情節(jié)：
師：“小朋友們，哈利為什么一開始不喜歡刷牙？”（引導幼兒回答）
師：“后來哈利做了一個夢，夢里發(fā)生了什么？”（引導幼兒回憶夢境內容）
分享護牙經驗：
師：“你們平時是怎么保護牙齒的？”（引導幼兒分享自己的護牙經驗）
四、學習刷牙
示范刷牙：
教師利用牙齒模型或圖片，示范正確的刷牙方法。
引導幼兒觀察并模仿教師的刷牙動作。
游戲互動：
播放刷牙操音樂，師幼一起做刷牙操。
分發(fā)牙刷和牙膏，讓幼兒在教師的.指導下進行刷牙體驗。
五、總結與延伸
總結：
師：“小朋友們，今天我們學習了如何保護牙齒，知道了刷牙的重要性。你們以后要堅持每天刷牙哦！”
延伸活動：
鼓勵幼兒回家后與家長一起制定刷牙計劃，并堅持執(zhí)行。
開展角色扮演游戲《我是小牙醫(yī)》，讓幼兒在游戲中體驗保護牙齒的樂趣。
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