語文《可貴的沉默》教學設計模板
作為一名老師,就難以避免地要準備教學設計,借助教學設計可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?下面是小編為大家整理的語文《可貴的沉默》教學設計模板,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、教學目標
1、學習課文,會認9個生字,會讀“迅速、蘊藏”等詞語,理清課文脈絡。
2、讓學生感受父母對自己的愛,學習如何去關心和愛護別人,從而使學生懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。
3、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
二、教學重點、難點
理解體會為什么說這種沉默是可貴的?
三、教法學法
啟發(fā)、質(zhì)疑、自學、朗讀、討論。
四、教學過程
。ㄒ唬﹩栴}導入,激發(fā)興趣
請同學們對比觀察兩幅圖片,分別用一個詞語來形容圖片里的課堂氣氛。
(熱鬧、沉默)(板書:熱鬧沉默)
同一堂課,為什么會有不同的氣氛呢?同學們想不想知道答案?那我們就一起到課文當中尋找答案吧。
。ǘ┏踝x課文,感受關愛
1、首先請同學們朗讀課文,讀完之后,思考問題。
老師問了什么問題使課堂這樣熱鬧?(爸爸媽媽知道你的生日在那一天嗎?)
這時同學們是怎樣的表現(xiàn)?找出相關的句子。
2、分析句子
。1)他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。
越點越多,越點越興奮,聲音越來越響。幾乎所有的孩子都在快樂的交談。
師:他們的心情是怎樣的?(高興、興奮)你能讀出高興地感覺么?
(2)師生對話(語言描寫)
3、小組角色朗讀、展示,體會興奮的心情。
4、同學們?yōu)槭裁催@么興奮?(感受到了父母的愛)(板書:感受父母的愛)
。ㄈ┭凶x探究、喚發(fā)愛意
過渡:對!孩子們會感受愛了,但“我”覺得還不夠。(課件出示重點句:我想去尋找在他們心靈深處的這極為“珍貴的東西”。這極為珍貴的東西是什么呢?我們繼續(xù)往下學習。
1、老師又提出了什么問題?
(你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日,請舉手。
2、同學們的表現(xiàn)是怎樣的?請同學們默讀課文,用橫線劃出相關句子。
。畷r,教室里安靜下來。我把問題重復了一遍,教室里依然很安靜。
教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話,孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著······)
師:寂然無聲是什么意思,你是怎樣了解它的意思的?(聯(lián)系上下文)
3、沉默的他們在想些什么?他們的心情是怎樣的?(慚愧、羞愧)
學生朗讀,體會慚愧的感覺。
4、理解句子:我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。聯(lián)系上下文填空,他們意識到得是什么?(父母的關愛)還沒意識到得珍貴的東西是什么?(關愛父母)
5、沉默的背后,他們懂得了什么?(在沉默中,孩子們認識到了自己做得不好;在沉默中,孩子們懂得了應該關愛父母。)(板書:回報父母的.愛)
6、那么,孩子們是怎樣關愛父母的呢?你從哪看出?父母的心情是怎樣的?(朗讀,感受父母的快樂)
師小結:對呀!哪怕一件微不足道的禮物,一個甜甜的笑聲,一句簡簡單單的祝福,都是對父母最大的回報,都是對父母最大的安慰!
7、小組合作探究:為什么說沉默是可貴的?
這一片沉默給了孩子們多大的享受啊!他們懂得了?
這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受!他們感受到?
這一片沉默給了我多大的享受!我?
師小結:現(xiàn)在,你們知道為什么說沉默是可貴的嗎?(沉默讓孩子們學會了關愛父母,讓父母感受到來自兒女的愛,也讓老師無比欣慰,所以說……)
。ㄋ模┲黝}升華,掀起愛浪
1、同學們,文中的孩子已經(jīng)明白了得到愛就應該回報愛,你們呢?請大家回憶父母關心愛護自己的事情,想想父母平時為自己操勞的情形,此時我想你一定有很多話想給你父母說,或者想為你的父母做些什么。請大家拿出愛心卡片,把你想對父母說的話,想為他們做得事寫下來吧。
2、展示愛心卡片
。ㄎ澹┱n后延伸
1、在生活中,關心父母,幫父母做力所能及的事。
2、把做好的愛心卡送給父母。
板書設計:
17、可貴的沉默
感受→父母的愛←回報
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