《我對(duì)你說》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《我對(duì)你說》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《我對(duì)你說》教學(xué)設(shè)計(jì)1
主題目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)傾聽他人說話，嘗試用多種方法自信地表達(dá)，掌握基本的交往技能，增強(qiáng)口語聽說、前閱讀和前書寫的能力。
2.能傾聽理解、服從集體以及與他人合作。
主題內(nèi)容：
語言活動(dòng)：“沒長(zhǎng)耳朵”的小老虎、烏龜怪脾氣、魔語、給熊奶奶讀信。
社會(huì)活動(dòng)：好聽的話、喇叭花電話、太好了、豆豆和爸爸去旅游、毛線團(tuán)打電話網(wǎng)、它是我的、給蛤蟆的信、聽得好，說得好。
科學(xué)活動(dòng)：生日快樂、破譯密碼、小動(dòng)物在哪里。
藝術(shù)活動(dòng)：你說我畫、一個(gè)一個(gè)說、問答歌、我會(huì)畫信。
健康活動(dòng)：聽話的機(jī)器貓、送信。
家園共育：
1.建議家長(zhǎng)分析自己孩子在與人交流和交往時(shí)是否存在困難。
2.建議家長(zhǎng)有意識(shí)地讓孩子多聽故事錄音，培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣；鼓勵(lì)孩子多說話，不斷豐富孩子說話的內(nèi)容。
3.家長(zhǎng)有客來訪時(shí)，建議家長(zhǎng)讓孩子參與接待，讓他們?cè)诰唧w的交往情境中學(xué)說禮貌用語；父母在家庭中要注意自身的待人接物和與人交流的方式，以便給孩子樹立榜樣。
主題環(huán)境：
1.創(chuàng)設(shè)“我對(duì)你說”專欄，將幼兒和家長(zhǎng)收集到的`現(xiàn)代通訊工具的圖片展示在墻面上，供幼兒觀察、交流。
2.創(chuàng)設(shè)“好聽的話”專欄，將幼兒學(xué)說的禮貌用語或日常交往中發(fā)生的事，用簡(jiǎn)單的語言記錄在小紙片上，稍加裝飾，張貼在主題墻上供幼兒互相學(xué)習(xí)、交流。
3.將幼兒作品“你說我畫”張貼在主題墻上，供幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
1.趣味樂園：提供五子棋譜讓幼兒玩“按序蓋點(diǎn)”的游戲，逐一按序蓋出1—8的點(diǎn)子。
2.繪聲繪色：提供紙袋、信封、信紙，供幼兒制作朋友信箱，畫下想對(duì)朋友說的話。
3.IQ樂園：投放現(xiàn)代通訊工具圖片、照片等，幼兒認(rèn)識(shí)并講述其作用。
活動(dòng)反思與建議
本次的主題研討中，各班教師根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，以及幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定適合本班幼兒的主題教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)對(duì)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了探討，大家都意識(shí)到我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)純粹是裝飾，主題氛圍不濃沒有幼兒參與的痕跡，應(yīng)該讓幼兒成為真正的環(huán)境小主人。
《我對(duì)你說》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)和鞏固寫信的格式。
2.加深對(duì)《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解，從而選出最想交流的人物，針對(duì)這個(gè)故事表達(dá)自己的真實(shí)想法。
3.學(xué)會(huì)換角度表達(dá)。如把自己想象成那個(gè)小女孩，如何給圣誕老人寫封信。
4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)針對(duì)課文的內(nèi)容，有序有理地表述自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生把自己特別想對(duì)文中人物說的話寫出來。寫完之后修改。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何把重點(diǎn)部分寫具體，有序有理地表達(dá)自己的真實(shí)感受。
教具準(zhǔn)備：
課文《圣誕老人的禮物》、圣誕老人的相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)引入
回憶《圣誕老人的禮物》的主要內(nèi)容，說一說哪個(gè)人物給你留下的印象最深刻，為什么？引出內(nèi)容：我想對(duì)你說。
�。ǘ�、明確習(xí)作要求
學(xué)生打開書，自讀作文要求。
課文中的人物都生活在遙遠(yuǎn)的國(guó)家，請(qǐng)你給他們當(dāng)中的某一個(gè)人寫信，把你最想說的話表述出來�；蛘�，你就是文中的小女孩，受到禮物后，你給“圣誕老人”寫封信吧。
讀后學(xué)生自己表達(dá)：寫什么題目？要達(dá)到什么要求？
（學(xué)生說，學(xué)生板書）對(duì)誰說說什么怎么說
（三）、解決“對(duì)誰說”
你想對(duì)誰說內(nèi)心話呢？學(xué)生說后，自己到黑板上書寫：大胡子叔叔、小女孩、小女孩的媽媽……
�。ㄋ模�、解決“說什么”
1、學(xué)生獨(dú)立思考；
2、自主討論；
3、個(gè)別發(fā)表，學(xué)生評(píng)點(diǎn)
學(xué)生板書：表達(dá)敬佩之意，評(píng)價(jià)人物的高貴品質(zhì)，表達(dá)感激，聯(lián)系自己的生活實(shí)際交流感受……
�。ㄎ澹�、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
我想對(duì)你說
對(duì)誰說說什么怎么說
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)和鞏固寫信的格式。
2.加深對(duì)《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解，從而選出最想交流的人物，針對(duì)這個(gè)故事表達(dá)自己的真實(shí)想法。
3.學(xué)會(huì)換角度表達(dá)。如把自己想象成那個(gè)小女孩，如何給圣誕老人寫封信。
4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)針對(duì)課文的內(nèi)容，有序有理地表述自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生把自己特別想對(duì)文中人物說的話寫出來。寫完之后修改。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何把重點(diǎn)部分寫具體，有序有理地表達(dá)自己的真實(shí)感受。
教具準(zhǔn)備：
課文《圣誕老人的禮物》、圣誕老人的相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、回憶上節(jié)課的內(nèi)容：
�。ǘ�、解決“怎么說”
1、范文引路《大胡子叔叔，我想對(duì)你說》
2、討論：結(jié)合范文討論，寫這篇文章應(yīng)注意些什么？
人稱語氣（看對(duì)象說話；看內(nèi)容說話）說真話表達(dá)真情實(shí)感
�。ㄈ�(fù)習(xí)書信的格式：稱呼，慰問語，正文。
注意：落款的要求。
�。ㄋ模W(xué)生列提綱，師生評(píng)提綱，
小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比。
（五）、學(xué)生根據(jù)提綱口頭作文
�。�、學(xué)生起草，師指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)：
我想對(duì)你說
書信格式：稱呼（頂格）
問候語（空兩格）
正文（另起一行，空兩格）
落款（名字在上，日期在下）
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