一年級(jí)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編整理的一年級(jí)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【課前透視】
《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文教材的傳統(tǒng)篇目。是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀(guān)察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀(guān)察、善于觀(guān)察、樂(lè)于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)效果。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫(xiě)字，通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡從小善于思考、觀(guān)察的好品質(zhì)。
【信息資料】
小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂(lè)(用于配樂(lè)朗讀)。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
【切入舉偶】
1、情景導(dǎo)入：
課件演示(夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè)曲)。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎?(板書(shū)課題)
(美麗的夜空，閃爍的星星，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話(huà)，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。)
2、資料交流：
出示人物圖片(張衡)談話(huà)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。
(培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿(mǎn)足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。)
【對(duì)話(huà)平臺(tái)】
一、識(shí)字
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文：
出生字和詞語(yǔ)，借助拼音和工具書(shū)以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。
2、游戲識(shí)字：
采用小星星亮起來(lái)的的游戲方式，檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的'識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。
(識(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的巧妙的方法來(lái)識(shí)記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。)
3、組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。
二、寫(xiě)字
1、出示我會(huì)寫(xiě)中的生字勺、斗、玉、組、數(shù)、睡：
指讀，組詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，找出難寫(xiě)的部分，交流書(shū)寫(xiě)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、教師示范書(shū)寫(xiě)數(shù)、睡兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如：數(shù)字左上方的米字最后一筆的變化;睡字右邊幾個(gè)橫筆畫(huà)的長(zhǎng)短變化等。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。
(寫(xiě)字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀(guān)察體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn)，共同提高。)
三、朗讀
1、分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出閱讀小能手，準(zhǔn)備在全班朗讀。
2、組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，互評(píng)，交流體會(huì)。
3、讀書(shū)交流：在讀書(shū)中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?
(在識(shí)字寫(xiě)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí)，如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué))
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、出示小星星字詞卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。
2、指讀課文，讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒(méi)有讀懂的問(wèn)題。
(打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)現(xiàn)了對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)和理解，同時(shí)突出學(xué)生在閱讀中的焦點(diǎn)問(wèn)題，為教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)確定方向。)
二、導(dǎo)讀
1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié)：
通過(guò)讀書(shū)，請(qǐng)告訴大家你感受到了什么?
2、啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)：
如：晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤(pán)里。引導(dǎo)學(xué)生理解珍珠和碧玉盤(pán)是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，通過(guò)閃和上文的撒字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。
(讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話(huà)的過(guò)程，同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過(guò)程。讀書(shū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí)，在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)文中人物的理解，提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。)
三、研讀
1、啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書(shū)：
研讀課文2～4自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對(duì)話(huà)入手，體會(huì)張衡善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
2、研讀問(wèn)題提示：
文中一共有三個(gè)人物，從他們的對(duì)話(huà)中你體會(huì)到了什么?你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3、學(xué)生分組研讀課文，交流讀書(shū)體會(huì)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)匯報(bào)：
在匯報(bào)過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
如要學(xué)會(huì)提問(wèn)題：奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法?你贊成哪種看法?
要抓住人物的表現(xiàn)：奶奶為什么笑著說(shuō)?這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次醒來(lái)看星星。從這些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?
(讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書(shū)方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。)
四、感悟
1、教師利用課件出示星空?qǐng)D。營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如：認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的基礎(chǔ)上體會(huì)果然的意思。
(情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。)
五、討論
1、用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)：因?yàn)殚L(zhǎng)大后，所以和張衡成了是因?yàn)椤?/p>
2、從小張衡的身上你得到了什么啟示?
(將語(yǔ)文訓(xùn)練與思想教育有機(jī)地結(jié)合，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與討論中加深了對(duì)課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。
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