教學(xué)設(shè)計(jì)1:光的直線傳播
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計(jì)1:光的直線傳播,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學(xué)目標(biāo)】
。ㄒ唬┲R與技能
1.了解光源,知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類;
2.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用,會用光的直線傳播解釋簡單的現(xiàn)象;
3.了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3×108m/s。
(二)過程與方法
經(jīng)歷“光的直線傳播”的探究,體驗(yàn)探究的過程和方法。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:
1.觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;
2.通過親身的體驗(yàn)和感悟,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識,為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);
3.探究性物理學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生獲得成功的愉悅,樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過實(shí)驗(yàn),探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
探究光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
【教學(xué)資源】
1.學(xué)生分組:激光筆、自制空心玻璃柱、裝了水的水槽(水中加入了少量牛奶)、蚊香、果凍、玻璃磚、自制半密封水槽。
2.教師教具:自制小孔成像演示器、激光筆、水槽、濃糖水、水等。
【教學(xué)過程】
教學(xué)程序
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情景
引入課題
課前播放PPT:
同學(xué)們,我們要看到五彩繽紛的世界,要有什么?哪些物體能夠發(fā)光呢?
觀察
思考、討論
聯(lián)系實(shí)際提出問題,激發(fā)興趣,引起注意。
進(jìn)
行
新
課
1.光源
我們把能發(fā)光的物體叫做光源。自然界和人類生活中有很多能發(fā)光的物體,它們都是光源,誰能給大家舉幾個(gè)例子呢?
講解光源的分類
2.探究光的直線傳播的條件
請看老師手中的小激光器,它發(fā)出的光在遠(yuǎn)處的墻上產(chǎn)生一個(gè)亮點(diǎn)(演示)。請大家看圖片,猜想光源發(fā)出的光是怎樣傳播呢?
怎樣才能看到光傳播的路徑呢?
到底猜想是否正確呢?我們就用桌子上這些簡單的器材去大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你們的'猜想是否正確。
請同學(xué)們邊討論、邊設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),比比看,哪個(gè)小組想出的辦法多,教師巡視。
下面我們請各小組展示一下自己的實(shí)驗(yàn),請把你們通過實(shí)驗(yàn)看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論,告訴大家。
各組學(xué)生展示實(shí)驗(yàn),并分析得出的結(jié)論。
演示不均勻糖水中的光的傳播
讓學(xué)生討論、歸納后,老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整光沿直線傳播的條件:
(板書:)光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播;
講解怎樣表示光線
3.光沿直線傳播的應(yīng)用
學(xué)生做手影游戲
引入:影子的形成;
講解日食和月食的形成。
演示并講解小孔成像及其原理。
同學(xué)們,你們能夠列舉一些有關(guān)光的直線傳播的例子嗎?
游戲引入:站隊(duì)時(shí)怎樣站直?
PPT:開鑿隧道時(shí)怎樣確定掘進(jìn)方向呢?
4.光的傳播速度
光速究竟有多大呢?請大家看課本71頁。
現(xiàn)在公認(rèn)光在真空中的傳播速度是c=3×108m/s。
5、小結(jié)
請大家總結(jié)一下,今天我們學(xué)到了什么?
6、動手動腦學(xué)物理
PPT展示課后小練習(xí)。
太陽、火把、手電筒等都是能夠發(fā)光的物體。
太陽、閃電、電燈、蠟燭、螢火蟲……
是沿直線傳播的
學(xué)生討論后回答:灰塵、噴水、薰煙等。
小組實(shí)驗(yàn)(合作)。
討論、交流。
對光的直線傳播的條件補(bǔ)充完整
學(xué)生用器材模擬日食和月食的形成
學(xué)生討論、交流后回答。
學(xué)生做游戲并回答站隊(duì)的原理
閱讀并回答:光在不同介質(zhì)中的傳播速度。
回顧并歸納總結(jié)出本節(jié)課的重要內(nèi)容。
閱讀“科學(xué)世界──我們看到了古老的光”。
以生產(chǎn)和生活中的自然現(xiàn)象為對象。
讓學(xué)生參與知識的獲取過程
通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析并得出結(jié)論,加深印象
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決生活中的問題的能力。
讓學(xué)生用科學(xué)知識解釋實(shí)際生活中的現(xiàn)象。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。
拓展學(xué)生的知識面
進(jìn)
行
新
課
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